Advanced Search

عرض المشاركات

هنا يمكنك مشاهدة جميع المشاركات التى كتبها هذا العضو . لاحظ انه يمكنك فقط مشاهدة المشاركات التى كتبها فى الاقسام التى يسمح لك بدخولها فقط .


مواضيع - جنين

صفحات: 1 2 [3] 4 5 6 ... 10
31
منتدى علم الفيزياء العام / النظائــــــر
« في: ديسمبر 06, 2006, 11:30:47 مساءاً »
بسم الله الرحمن الرحيم ..

قبل مايحدث الحذف أضاف الأستاذ أبو يوسف مايلي ..

--------

السلام عليكم   

اخوتي الكرام  اخواتي الكريمات

لماذا نجد ان لبعض العناصر نظيرا واحدا فقط بينما توجد لعناصر اخرى نظائر كثيرة؟

على سبيل المثال نجد لعنصر الكالسيوم ستة نظائر ثابتة

بينما نجد لعنصر البوتاسيوم نظيرا ثابتا واحدا فقط!

32
بسم الله الرحمن الرحيم ..... والحمدلله رب العالمين.        
 
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

السؤال::

هل يمكن منح قطعة من الزجاج خصائص مغناطيسية عن طريق موجات الراديو ؟؟ هذه الفكرة أتتني قياساً ( أو مشابهةً) لفكرة  فرك قضيب من الزجاج بقطعة من الصوف لوضع شحنة عليه.... تبعاً لذلك هل يمكن للموجات الراديوية أن تجعل قطعة رقيقة معلقة من الزجاج ممغنطة ؟؟

>>>>>> هذا السؤال سؤال شخص لم يذكر إسمه  ..

ما رأيكم أليس تساؤل جميل يعطيك إنطباع أن هذا الشخص حاول أن يفكر ويقارن ,, عموماً هذا الموقع يحوي الكثير من الأسئلة الجميلة التي يجيب عنها الدكتور ديفيد وأعتقد أني أشرت لهذا الموقع من قبل..

>>>> والآن ما رأيكم بمحاولة الإجابة عن هذا السؤال   '<img'>


             والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

33
بسم الله الرحمن الرحيم .. والحمدلله رب العالمين

[/B]إسرائيل تسعى وراء عالمة سعودية للاستفادة من أبحاثها الكيميائية

قدمت السلطات الإسرائيلية إغراءات عدة لباحثة سعودية تقيم في أوروبا بغية الاطلاع والاستفادة من أبحاثها في الكيمياء الحيوية.

وقالت الباحثة السعودية حياة سندي، وهي أول امرأة عربية تحصل على الدكتوراه في التقنية الحيوية من جامعة كامبردج، لصحيفة "الوطن" السعودية الاثنين 20-11-2006 إن "إسرائيل دعتها أربع مرات للمشاركة في مركز "وايزمان انستتيوت" في تل أبيب، غير أنها رفضت ذلك لإدراكها "خطورة تطبيع البحث العلمي".

وسندي من مواليد مكة، وأمضت ما يقرب من 13 عاما في بريطانيا حيث حصلت على درجة الدكتوراة في أدوات القياس الكهرومغناطيسية والصوتية من جامعة كامبردج العريقة.

واستطاعت أن تتوصل إلى عدد من الاختراعات العلمية الهامة جعلتها تتبوأ مكانة علمية عالمية رفيعة حيث دعتها أمريكا ضمن وفد ضم 15 من أفضل العلماء في العالم، لاستشراف اتجاهات ومستقبل العلوم.

كما دعتها جامعة بركلي بمدينة كاليفورنيا الأمريكية لتكون واحدة ضمن أبرز ثلاث عالمات، هن: كارل دار، رئيسة بحوث السرطان، والثانية كاثي سيلفر، أول رائدة فضاء، وكانت هي الثالثة.

وكانت الدكتورة سندي قد اخترعت مجسا للموجات الصوتية والمغناطيسية يمكنه تحديد الدواء المطلوب لجسم الإنسان، ويعرف ابتكارها اختصارا بـ"مارس MARS". وتلقت بسبب ابتكارها هذا دعوة من وكالة ناسا التي قدمت لها عرضا مغريا للعمل معهم.

ولابتكارها تطبيقات متعددة في نواحي مختلفة للصناعات الدوائية، وفحوصات الجينات والحمض النووي DNA الخاصة بالأمراض الوراثية، وكذلك المشاريع البحثية لحماية البيئة وقياس الغازات السامة، ويتميز ابتكارها بدقته العالية التى وصلت إلى تحقيق نسبة نجاح في معرفة الاستعداد الجيني للإصابة بالسكري تبلغ 99.1%، بعد أن كانت لا تتجاوز 25%.

.......................
المصدر صحيفة دنيا الوطن

34
بسم الله الرحمن الرحيم..

مبادرة جيل التقنية

تعد هذه المسابقة واحدة من الأفكار التي قدمت في برنامج أول اثنين الفضائي وقدا طلق مشروع الفكرة فضيلة الشيخ الدكتور سلمان بن فهد العودة المشرف العام على مؤسسة الإسلام اليوم في محاولة لاستقطاب العقول المبتكرة الشابة وحفزها لإبراز نتاجها للعالم إذ لا يصح أن تقوم دول غربية وشرقية كثيرة بالمساهمة التقنية في تقدم العالم وتبقى عقول أبنائنا عاجزة عن التفاعل الجاد مع التقدم العلمي الحديث.. ظروف داخلية وأخرى خارجية ساهمت ومازالت تساهم في عرقلة جهود المجتمعات المسلمة للنهوض والتقدم ولعل ابرز محطات التأخر التي يلمسها الباحثون غياب الشباب أو تغييبهم عن إدراك كنه المعركة الحضارية ومواقعهم الحقيقية في صناعة التقدم لأمتهم وإيماناً منا بأن مفتاح التحول الحضاري للأمة هو عقول شبابها وفتياتها ..كان جيل التقنية هو الجيل الذي نعول عليه كثيراً بعد توفيق الله عز وجل في إحداث هذا التغيير ولذا جاءت المسابقة تلملم شعث العقول وتحاول وعبر خبراء ولجان تحكيم ومتخصصون الكشف عن هذه المواهب وتقديم المبدع منها للساحة مشاركة منا في إثارة وعي ثقافي عام لدى الناس بأهمية تحول مشروع التقنية إلى مشروع عام لأمة الإسلام .

جوائزنا متنوعة وقيمة في جانبها المادي وفي جانبها العلمي عبر منح وبعثات لجامعات عريقة ومتطورة .

فلنشارك سويا ولو بالحرف في دعم هذه الفكرة وكل الأفكار الايجابية التي تبعث في أمتنا الحياة ..وليبدأ المخترعون والمخترعات بإرسال ما لديهم لنكون جميعا أعضاء في جيل التحول.. جيل التقنية

-------------

 ما هي مسابقة جيل التقنية ؟

-  هي عبارة عن مسابقة أطلقها الشيخ : سلمان بن فهد العودة من خلال برنامج (أول اثنين) .


- ما الهدف من هذه المسابقة؟

   للمسابقة عدة أهداف منها :

 1-  تحفيز العقلية الإسلامية للتفكير .

 2-  مساعدة الشباب الموهوبين وتحفيزهم للاختراع وتطوير مهاراتهم.

 3- إعادة الأمل للأمة الإسلامية في ريادة الحضارة كما كانت .
4-إشاعة ثقافة التقنية في المجتمع .


- ما هي التخصصات المتاحة للاختراع والتطوير؟

جميع التخصصات متاحة ماعدا تخصص البرمجيات الحاسوبية لتي لا يمكن أن يمنح لها براءة اختراع .


- ما هي الشروط اللازم توفرها في الاختراع ؟

   أن يكون الاختراع عمل ابتكاري أو تطوير لاختراع سابق .

 

-  هل تقتصر المشاركة على فئة عمرية معينة ؟

-  ستقوم لجنة التحكيم بفرز المسابقة على النحو التالي :

-  الفئة العمرية الأولى من 15سنة فأقل

-  الفئة العمرية الثانية أكبر من 15سنة

             ( المسابقة متاحة للجنسين ) .

 

-  كيف استطيع الاشتراك؟

-  اذهب إلى (طريقة الاشتراك ) في الصفحة الرئيسية للمشروع .

 

 - ما الجوائز المعدة للشباب الموهوبين ؟

1- منح وبعثات تعليمية .

 2- جوائز أخرى نقدية وعينية قيمة تحددها اللجنة العلمية .

 

 - كيف يتم اختيار الاختراع ؟

تقوم لجنة التحكيم بإختيارالأعمال المقدمة من المتسابقين والمتسابقات وفق لائحة المسابقة الداخلية .

 

- المدة الزمنية لاستقبال الاختراعات:

من بداية تدشين المسابقة في 1/11/1427 إلى 30/2/1428هـ.

 

- وقت إعلان أسماء الفائزين :

خلال شهرين من تاريخ نهاية استقبال الاختراعات .


-  ملاحظة :

 السعي لاستصدار استمارة براءة اختراع لكل فائز أما الاختراعات الغير معروضة فسوف تكون اللجنة العلمية في المشروع مسئولة عن سريتها التامة.

 

المصدر::
http://www.islamtoday.net/jeel/DEFAULT.asp?t=1

        والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

35
منتدى علوم الفلك / قاعدة في علم الفلك ..
« في: ديسمبر 04, 2006, 01:06:39 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم ..
    

Role in astronomy


.

حيث  n2 ≥ 3     و   n1 = 2

The Balmer series is particularly useful in astronomy because the Balmer lines appear in numerous stellar objects due to the abundance of hydrogen in the universe. Astrophysicists are able to use the Balmer lines to help determine the age of stars because younger stars are composed almost entirely of hydrogen, while older stars have greater quantities of heavier elements due to nuclear fusion. All elements have unique spectral lines, so careful analysis of the absorption/emission lines can give clues to the relative age of stars.



>>> لا أعتقد أنها تحتاج ترجمة لكن إذا أحتاج أترجمها لاحقاً , لكن الآن لكي لا أنسى .

             والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

36
بسم الله الرحمن الرحيم..

بعد جنون البقر.. علماء يحذرون من "جنون العسل"

لندن:  يعتبر "مرض جنون العسل" من الأمراض النادرة جداً في العالم، ولكن يبدو أنه في تزايد مستمر، فهناك 58 حالة فقط من هذا المرض سجلت عالمياً، لكن تم معالجة 8 أشخاص عام 2005 وحده.

ويبدو أن التوجه لتناول منتجات طبيعية يقف وراء ازدياد الحالات المسجلة لهذا المرض الذي تشمل أعراضه التشنجات وانخفاض ضغط الدم والإغماء ومشاكل مؤقتة في القلب.

ونقلت صحيفة الإندبندنت البريطانية عن باحثين في هذا المجال أن مرض جنون العسل يحمل إمكانية التسبب بالموت، إذا لم تتم معالجته، بسبب تفضيل المنتجات الطبيعية، فإن التسمم الذي يسببه تناول العسل سوف يزداد في المستقبل.

ويقول باحثون إن تناول ملعقة واحدة من العسل الخاطئ يمكن أن يسبب مشكلات صحية. وينتشر التسمم الذي يؤدي إلى مرض جنون العسل في منتجات العسل القادمة من منطقة البحر الأسود في تركيا، ويتميز العسل المصاب بطعم شديد المرارة.

                        إنتهــــــــــــــــى..

المصــــــــدر

37
منتدى علم الطب / لا تسوس للأسنان ابتداء من 2008
« في: سبتمبر 11, 2006, 01:46:33 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم..

لا تسوس للأسنان ابتداء من 2008
 
يواصل علماء المان مساعيهم في انتاج بكتيريا مستخلصة من الحليب يمكن لها أن تعادل تأثير البكتيريا المسببة لتسوس الأسنان وأن تضمن للإنسان فما خاليا من الأسنان المسوسة والروائح الكريهة ويأمل عملاق الصناعة الكيميائية الألماني باسف أن ينتج البروبكتيريا المضادة للتسوس في محلول لغسل الفم يعوض عن معجون الأسنان حتى نهاية عام 2007 وذكر الدكتور اندرياس رايندل رئيس مشروع الأعمال المستقبلية في باسف ان بكتيريا لاكتو باسيللوس انتي كاريز المضادة للتسوس تتحد في الفم مع بكتيريا ستريبتوكوكوس موتانز المسببة للتسوس فتفقد الأخيرة قدرتها على الالتصاق بالأسنان وذكرت الدكتورة كريستيان لانغ مديرة أعمال شركة اوغانو بالانس البريطانية التي تتولى انتاج البكتيريا اللبنية لصالح باسف أن الروائح في الفم والابطين والقدمين تنشأ نتيجة اختلال النظام الطبيعي للبكتيريا الطبيعية التي تعيش في جلد الإنسان وتعمل اللاكتو باسيللوس بيرس دوروعلى إحلال التوازن بين نوعي البكتيريا من جديد وبالتالي وقف انطلاق الروائح .

                         إنتهــــــــــى..

المصدر::
http://www.holol.net/news/show_news_main.cfm?id=1015


                         والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..




38
بسم الله الرحمن الرحيم..

الطلاب الأمريكيون غير مؤهلين للدراسة الجامعية

بالرغم من تخرجهم من المدرسة الثانوية فان المئات من آلاف الطلاب الذين انتسبوا الى 1200 كلية في الولايات المتحدة ليسوا مؤهلين للدراسة الجامعية وقالت صحيفة نيويورك تايمز ان الكليات في الولايات المتحدة تفيض بالطلاب الطامحين الذين يطلبون دورات تقوية بالرغم من حصولهم على دبلوم المدرسة الثانوية، ومع ذلك فقد قبلوا في برنامج جامعي يستمر ما بين سنتين وأربع سنوات ليسوا مستعدين للتعاطي معه. وقال الأستاذ في جامعة ستانفورد مايكل كيرست يمكنك الدخول الى الكلية وأضاف هذه ليست مشكلة لكن لا يمكنك النجاح . وبحسب معلومات هناك 75% من متخرجي الكليات يعانون صعوبة حتى في المقارنة بين افتتاحيات الصحف. واقترح مسؤولون إجراء تغييرات في برامج المدارس الثانوية والكليات .

                             إنتهــــــــــى..

المصدر:
http://www.holol.net/news/show_news_main.cfm?id=1009

                      
>>> الحمدلله هناك من يعاني مثلنا لذلك لا داعي أن نحس بالنقمة كوننا في دول عربية بل يجب التركيز على فكرة التطوير الذاتي ..

                           والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

39
بسم الله الرحمن الرحيم .. والحمدلله رب العالمين..

الذكـــــــــاء العاطفي:بين النظرية والتطبيق


بقلم الدكتور سعادة خليل



إدخلوه هنا في هذا الرابط http://www.diwanalarab.com/article.php3?id_article=934   >>>>>> غيرت رايي  سأضع موضوع أعتقد أنه أشمل   '<img'>

------------------------------

 الذكاء العاطفي .... إعداد : / أ. ألعنود بنت عبدالرحمن المطرف
أخصائية علم نفس عيادي


يعتبر الذكاء العاطفي مفهوم عصري حديث، وله تأثير واضح ومهم في حياة كل شخص في طريقة تفكيره وعلاقاته وانفعالاته. فالتعاون القائم بين الشعور والفكر أو بين العقل والقلب يبرز لنا أهمية دور العاطفة في التفكير المؤثر سواء في اتخاذ قدرات حكيمة أم في إتاحة الفرصة لنا لنفكر بصفاء ووضوح إذا ما أخذنا بعين الاعتبار إن العاطفة إذا ما قويت أفسدت علينا القدرة على التفكير بالطريق السليم والوصول إلى قدرات صائبة. فالشخص الذي يعاني من اضطراب عاطفي وفقدان لإتزانه العاطفي لا يستطيع السيطرة على عواطفه والتحكم فيها حتى ولو كان على مستوى عال من الذكاء وقد يلجأ مثل هذا الشخص إلى تناول الكحول وقد يدفعه إلى ارتكاب جريمة.

فالعقل العاطفي منفصل تماماً عن مجالات الذكاء التي تخضع لامتحانات الذكاء المعروفة وهو يسيطر على الغضب والرد على حد السواء. وعلينا أن نأخذ بعين الاعتبار دور العواطف وأهميتها في إتخاذ القرار الذي يستند إلى كل تفكير وعقلانية ، فإن التعلم العاطفي الذي وهبتنا إياه الحياة يعطينا إشارات من شأنها أن تحدد معالم سير القرار بإبراز بعض الخيارات وإبراز أخرى غيرها. وعليه فالعقل العاطفي له شأن في المحاكمة العقلية شأنه شأن العقل المفكر. فنحن نمتلك نوعان مختلفان من الذكاء عاطفي وعقلي أما كيف نتصرف في هذه الحياة فهذا أمر يقرره الطرفان وليس مجرد معامل الذكاء وإنما الذكاء العاطفي هو الأهم .

والقدرة العقلية وحدها لا تحسن العمل دون الذكاء العاطفي وبمعزل عنه. ومناطق الدماغ كلها شركاء رئيسة في الحياة الذهنية فإذا تفاعلت كلها ارتفع مستوى الذكاء العاطفي وكذلك الحالة بالنسبة للقدرة العقلية. فعلينا أن نعمل على إيجاد تناغم وإنسجام بين العقل والعاطفة وإذا أردنا أن ننجح في ذلك علينا أن نفهم أولاً بصورة واضحة ما الذي نعنيه بقولنا علينا أن نستخدم عواطفنا بذكاء.

فالحياة العاطفية لها مجالها وميدانها وعيدانها وشأنها وتتطلب مجموعة من المهارات الفريدة لاستخدامها والاستفادة منها. وبالقدر الذي يكون فيه الفرد منا غنياً في هذه المهارات يكون قادراً على فهم السبب الذي من أجله ينمو شخص في حياته وينجح فيها بينما غيره يساويه في فهم القدرات العقلية ولكنه يتوقف عن النماء ويقصر عن النجاح في الحياة كما قال ثورنديك أن "الذكاء الاجتماعي" هو أحد أوجه الذكاء العاطفي هو القدرة على فهم الآخرينوالتصرف الحكيم في العلاقات الإنسانية يعدأحد جوانب معامل الذكاء الشخصي.ً

*ومثال على ذلك:
الطالب الذي كان يريد أن يلتحق بكلية الطب ولم يحصل على معدل يؤهله لذلك مما أسلفه إلى اليأس والإحباط. ذهب هذا الطالب بعد ذلك إلى مختبر المدرسة وهو يحمل في يده سكيناً وما أن أقترب من معلمه حتى دخل معه في نقاش حاد ثم قام بعد ذلك بطعن المعلم بالسكين. وعندما قام التحقيق معها أفاد الطالب أنه كان سيقدم على الانتحار لأنه لم يحصل عمل معدل يؤهل للقبول. بينما أفاد معلمه أنه فعل ذلك ليقتله عن عمد وإصرار سابقين. وعندما نقل هذا الطالب لمدرسة أخرى حصل على المعدل المطلوب وتخرج من كلية الطب بدرجة شرف غير أن معلمه كان لا يزال يعتب عليه لأنه لم يعتذر له عن فعلته ولم يعترف. وكانت الإجابة عن ذلك أن الذكاء الأكاديمي. (ذكاء التحصيل) قد يخون الإنسان أحياناً لأنه لا يمت للحياة العاطفية إلا بالقليل وأن الناس من ذوي التحصيل العالي من الذكاء لا يشترط فيهم أن يكونوا قادة ناجحين في حياتهم .

كما يعتبر نجاحنا في الحياة العملية لا يرجع إلى مستوى الذكاء عندنا بأكثر من 20% فقط وأما النسبة الباقية لهذا النجاح فتعودا إلى عوامل أخرى وهي تلك الخصائص التي تشكل في مجموعها بما يسمى "بالذكاء العاطفي".

 1_قدرة الفرد على تحفيز النفس: أي توجيه العواطف في خدمة هدف ما.

 2_ قدرة الفرد على مواجهة الصعوبات ومقاومة الإحباطات والتحكم في الانفعالات بمعنى تأجيل الدوافع المكبوتة ونجد أن نتائج الأشخاص المتمتعين بهذه المهارة العاطفية على أعلى مستوى من الأداء.

 3_إدارة العواطف: أي التعامل مع المشاعر لتكون ملائمة "قدرة تتبني على الوعي بالذات. والتخلص من القلق الجامع وسرعة الاستشارة والأشخاص الذين يتمتعون بهذه المهارة ينهضون من كبوات الحياة وتقلباتها بسرعة أكبر.

 4_قدرة الفرد على معرفة عواطفه: فالوعي بالنفس والتعرف على شعور ما وقت حدوثه هو الحجر الأساسي في الذكاء العاطفي. فالقدرة على رصد المشاعر من لحظة لأخرى عاملاً حاسماً في النظر السيكولوجية الثاقبة وفصم النفس ، كما أن عدم القدرة على ملاحظة مشاعرنا الحقيقية تجعلنا نقع تحت رحمتها. فالأشخاص الذين يثقون بأنفسهم، هم من نعتبرهم أفضل من يعيشون حياتهم لأنهم يمتلكون حاسة واثقة في كل ما يتخذونه من قرارات مثل اختيار الوظيفة التي يشغلونها.

 5_قدرة الفردعلى التعرف على عواطف الآخرين أو التقمص الوجداني "Empathy" وهو مقدرة أخرى تتأسس على الوعي بالانفعالات إنه مهارة إنسانية جوهرية . والأشخاص الذين يتمتعون بملكة التقمص الوجداني يكونون أكثر قدرة على التقاط الإشارات الاجتماعية على أن هناك من يحتاج إليهم.

 6_قدرة الفرد على توجيه العلاقات الإنسانية: أن فن العلاقات بين البشر هو فن معظمه مهارة تطويع عواطف الآخرين.

 7_قدرة الفرد على العمل بكل جد ومثابرة وأن يكون مزاجه منتظماً لا يخضع للنزوات العابرة فلا يدع لمصاعبة ومتاعبة أن تحول بينه وبين القدرة على التفكير والتروي في الأمور وأن يتحلى بالود والمحبة ويحتفظ في صدره بالأمل المعقود لديه.

ومن الطبيعي أن يختلف الناس في قدرتهم في هذه المجالات المختلفة فقد يكون بعضنا ذكياً في معالجته –مثلاً- لحالات القلق الذي تنتابه ، فالقابلية العاطفية في ما وراء القدرة، تقرر بل وتحدد قدرتنا على توظيفنا بشكل جيد مهارات أخرى نمتلكها مهما كانت هذه المهارات بما في ذلك الذهن الخام عندنا ولذلك لم نستخدمه بعد، كما أن الذكاء العاطفي يعطينا طرقاً إضافية أخرى للنجاح في العمل على مسار الحياة في خضمها.

وهناك أكثر من دليل على أن من وهبه الله نعمة الذكاء العاطفي يعرف حقيقة مشاعره ويتصرف إزاءها بشكل جيد كما يستطيع أن يستقرئ في أحاسيس الآخرين. كما أن أصحاب المهارات العاطفية النامية جيداً هم أيضاً أكثر احتمالاً ليكونوا راضين عن كيانهم في هذه الحياة وفاعليتهم فيها وقانعين بما حققوه فيها من آمال وما وصلوا إليه من أهداف أما من فقد هذه المهارات وفقد القدرة على خلق حالة من التوازن في حياته العاطفية عاش في صراع داخلي يضعف قدرته على الإنجاز في أي عمل يحتاج إلى التركيز أو إلى التفكير بذهن صاف.

                                  إنتهـــــــــــى..
المصدر ::
http://www.nafsany.com/showarticle.php?idd=115


                والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.




40
منتدى علم الفيزياء العام / شوفووو (.hutchison effect)
« في: أغسطس 02, 2006, 02:36:16 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم .. والحمدلله رب العالمين..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

شوفوووه وترى ماهو مغناطيس  '<img'>  إذاً ماهو؟؟؟؟!!!

 >>>>> للأسف لم أستطع تحميله كملف مرفق , فحجمه 740 كيلوبايت لذلك إدخلو هذا الرابط
http://www.americanantigravity.com/hutchison.html

وأضغطوا على أول ملف تحت هذا العنوان ( أخر الصفحة) ::

 Hutchison Effect Audio & Video

        وسلام الله عليكم  '<img'>




41
بسم الله الرحمن الرحيم.. والحمدلله رب العالمين..

أثر جوزة البرازيل

لنوضح الفكرة : خذ برطمان وضع فيه أرز غير مطهو لملأ البرطمان إلى حوالى ثلاثة أرباعه .


ثم أحظر كرة مطاطية صغيرة .... وضع الكرة في المرطبان بالإضافة إلى الأرز . ادفع الكرة إلى أسفل حتى تختفى في الأرز .




عندما يطلب منك أن تظهر الكرة المطاطية على السطح مرة أخرى من دون أن تلمسها بيدك >>>> ماذا تفعل ؟؟؟

مــــــــاعليك إلا هز البرطمان فإذا بها تظهر على القمة !!!!!  كيف ذلك ولماذا ..؟؟!!


أيضاً هذه الظاهرة تشاهد في علبة المكسرات المختلطة

حيث أننا عندما فتحنا علبتنا المحتوية على أنواع مختلفة من المكسرات كانت هناك أربع قطع من الجوز البرازيلى ظاهرة على السطح. وقد أغلقنا العلبة وهززناها لعدة دقائق كما فعلنا في الوعاء الذي كانت فيه الكرة مطاطية مختفية تحت سطح الأرز وعندما فتحنا العلبة كانت هناك خمس قطع من الجوز البرازيلى ظاهرة على السطح وعندما أكلنا الجوز وجدنا أن العدد الإجمالى للجوز البرازيلي في العلبة كان عشرة . وكلما اقتربنا من قاع العلبة كان أكثر الموجود عبارة عن فول سوداني .



و بالرغم من أن الفرق في الحجم بين أنواع المكسرات ليس كبيراً كما هو الحال بين الأرز والكرة , إلا أن جوزة البرازيل أكبر كثيرا من أي نوع آخر من النقل في هذا الخليط . وهي حالة تشبه الكرة المطاطية في وعاء الأرز حيث كانت أميل إلى الصعود إلى السطح عند رج الإناء.



وبالطبع حدث قدر كبير من الرج أثناء النقل بالشاحنة أو القطار من المصنع الذي تمت فيه التعبئة وحتى المخزن الذي سيتم بيعهم فيه . ويمكن أن يكون ذلك هو السبب في أننا وجدنا أربعة منهم على السطح حتى قبل أن نقوم برج العلبة.


>>>> والآن أعتقد أنكم خمنتم التفسير وهو التالي ....

في أي خليط من المواد الصلبة توجد فراغات بين الأجزاء الصغيرة أو الحبيبات . وعند رج الخليط تصبح لدى الحبيبات فرصة لتعيد ترتيب نفسها . وحيث أن المخلوط بكامله يخضع للجاذبية، فان الحبيبات تريد أن ترسب إلى القاع، ولكن لكي تتحرك حُبيبة ما إلى القاع فإن عليها أن تجد فراغا تتحرك فيه، وبعض الفراغات أكبر من الأخرى وإذا كانت هناك حبيبات ذات أحجام مختلفة فإن الحبيبات الأصغر هي التي يُحتمل أن تجد لها فراغا تستقر فيه. والسبب في ذلك أن الحبيبات الصغيرة يمكن أن تستقر في الفراغات الصغيرة أو الكبيرة، ولكن الحبيبات الكبيرة لا يلائمها إلا الفراغات الكبيرة فقط . وتعتبر حالة الكرة المطاطية والأرز حالة واضحة تماما حيث تكون إحدى الحبيبات أكبر من الحبيبات الأخرى بفارق كبير. وعندما قمت برج الوعاء فإن حبات الأرز قد وجدت لنفسها فراغات تستقر فيها، ولكن لم يكن هناك بالطبع فراغ كافٍ للكرة . وقد تسببت عملية الرج في تحريك كل من الأرز والكرة إلى الخلف وإلى الأمام وكذلك إلى أعلى وإلى أسفل قليلا . وإذا حدث أن صعدت الكرة إلى أعلى فإن حبيبات الأرز سوف تستقر تحتها وتمنعها من التحرك إلى أسفل . ولذلك فإنه مع كل رجة، قد تتحرك الكرة إلى أعلى ولكن ليس إلى أسفل . وبعد عدة دقائق من الرج فإنها سوف تبرز من الأرز وتستقر على السطح .
 
وتسطيع أن تجرب أشياء أخرى

بالنسبة لموضوع تكون الطبقات وانفصالها ، أوضح لنا هيرنان ماكس كيف يمكن أن تنفصل الحبيبات مختلفة الأحجام والأشكال عن بعضها بصورة طبيعية بعد خلطها خلطا جيداً ..

                  
                                 إنتهـــــــى ..

المصدر::
عدة روابط من هذا الموقع نسقتها..  http://www.seed.slb.com

    ----------------------------------

 >>> هذه وجبة الإفطار .. أما الغداء فأتركه لأجل غير مسمى  '<img'>

                              والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

42
منتدى علم الفيزياء العام / صحح ... وأكتسب .. مع الصوت
« في: يونيو 24, 2006, 09:05:28 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم .... والحمدلله رب العالمين..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

سوف أحاول في هذا الموضوع عرض خصائص الصوت عن طريق التركيز على ما أعتقده أنه قد يكون جديد على البعض , والمرور بشكل سريع  ومختصر على ما أعتقده معروف.. لكي تكون الفائدة و المتعة أكبر  '<img'> ..
كما أن  70% تقريباً من الموضوع ترتكز على ترجمة فصل الصوت من هذا الرابط http://www.glenbrook.k12.il.us/gbssci/phys/Class/sound/u11l1a.html   >> وعموماً سوف أذكر المصادر في النهاية..

-------------------------------------------
نعلم أنه يمكن وصف الموجات بإنها عبارة عن إضطراب تنقل الطاقة من مكان إلى أخر.

وأحياناً تحتاج لوسط للإنتقال كالموجات الصوتية ...والوسط يمكن أن  نتخيله على أساس أنه عبارة عن سلسة من الجسيمات المترابطة.

  طبيعة الموجات الصوتية ( نستطيع وصفها بثلاث صفات ( أو تسميات ) ::

1) موجــــات ميكانيكية..
عندما يهتز الجسم ينتج إضطراب ينتشر هذا الإضطراب خلال الوسط فيسبب ذلك إنتقال الطاقة من موقع لإخر.. فعندما ننظر لعملية الإنتشار نرى أن كل جسيم في الوسط ينقل الطاقة للجسيم الذي يليه عن طريق تفاعلات ميكانيكية تتجلى في إزاحة الجسم عن موضع إتزانة فيسبب فيسبب دفع للجسم الذي يليه وهكذا..
وغالباً ماتمثل الموجات الصوتية في الفصل عن طريق ضرب الشوكة الرنانة بمطرقة فتهتز شوكتيها للأمام والخلف فتحدث إضطراب ينتقل إلى جسيمات الوسط المحيط ( وهو في هذه الحالة الهواء)


وللمعلومية قد لا نسمع صوتأثناء ذلك , لإن تردد الشوكة الرنانة قد يكون كبير , فمثلاً لو إستخدمنا تردد يساوي 256 هيرتز .. فإننا نستطيع أن نلاحظة عن طريق الرؤيا , وذلك بوضعه في غرفة مظلمة و إستخدام مصباح وميضي ينتج فلاش ضوئي بتردد 512 هيرتز ( نلاحظ أنه ضعف تردد الشوكة) بتالي نستيطع أن نلاحظ تذبذبها للأمام والخلف.

2) موجـــات طولية

وهو أفضل وصف لها , فتوضف على أساس أنها الإضطراب الذي يسبب تحرك جزئيات الوسط في إتجاه موازي لإتجاه إنتقال الطاقة التي تحملها..
فعندما يتحرك الجسم المهتز للأمام ( أو اليمين)  فإنه يضغط جزيئات الوسط في مساحة صغيرة وعندما يتحرك للخلف ( أو اليسار) فإنه تنتشر الجزيئات التي ضغطها في مساحة أكبر .. فيتكون لدي مايسمى بالتضاغطات والتخلخلات..



3) الموجـــات الضغطية

عندما يتحرك الجسم المهتز للأمام فإن المنطقة القريبة منه تعاني من التضاغط ( بمعنى تصبح  منطقة ذات ضغط مرتفع ), وعندما يهتز للخلف تعاني المنطقة القريبه من التخلخل ( بمعنى منطقة ذات ضغط منخفض) , وبتالي عندما تعاني المنطقة نفسها من تضاغط ثم تخلخل ثم تضاغط نستطيع أن نطلق على ذلك طول موجة ضغطية.. ونعبر عنه بالرسم التالي ..
>> مع ملاحظة أن كوننا إستخدمنا الرسمة الجيبية , فذلك لا يعني أن الصوت ينتقل بذلك الشكل بل هي مجرد محاولة لتوضيح الطبيعة الموجية لتغيرات الضغط مع الزمن..



عندما يكون الموشر عند الصفر فهذا دليل أنه لا يوجد هناك إضطراب ضغطي بل الضغط طبيعي عند تلك النقطة..

>>>> عموماً نلاحظ أن كل ما سبق يمكن إستنتاجه من بعضه البعض , ولكن تم تفصيله لتركيز المفهوم.


خصائص الموجات الصوتية

نعلم  أن التردد هو مقلوب الزمن الدوري , والزمن الدوري هو الزمن الازم لحدوث موجة كاملة..



كما أن  الإنسان يستطيع أن يصدر موجات بين 85 و 1100 هيرتز ولكنه يستطيع سماع النطاق المحصور  بين 20 إلى 20000 هيرتز... و مايقل عن 20 هيرتز يسمى تحت السمعي ومايزيد عن 20000 هيرتز يسمى فوق السمعي..
وسبحان الله نجد أنه تبعاً لإختلاف المخلوق يختلف المدى السمعي حيث نجد أن الكلاب تتمتع بمدى من  50 إلى 45000 هيرتز...
والقطط من 45 إلى 85000 هيرتز...
والخفافيش التي تعتمد بشكل كبير على الصوت وتحديد المواقع عن طريق رجع الصدى يمتد مداها إلأى 120000 هيرتز ..
والدلافين إلى 200000 هيرتز..
أما الفيلة فلها قدرة على إدراك التحت سمعية بشل كبير حيث أن نطاقها يمتد من 5 إلى 10000 هيرتز..

1) درجة الصوت : وتتعلق بالتردد..

2) نوعية الصوت: تعتمد على عدد التوافقيات المكونة لصوت والسعة النسبية المختلف لهذه التوافقيات - يقصد بالتوافقيات الترددات الطبيعية لمادة- فإذا كانت جميع الأصوات موجات جيبية نقية , فإن هذا سوف يفقد الأصوات قدراً كبيراً من تنوعها ...

والشخص المدرب يستطيع أن يميز بين  صوت تراكب أو تداخل موجتين صوتيتين  أصدرتا في نفس اللحظة الفرق بينهما 2 هيرتز  وبين الموجة النقية... ومعظم الناس يستطيعون التميز بين موجتين يفصل بينهما 7 هيرتز...

كما أنه ليس من السهل تحديد درجة الصوت وخاصةً إذا كان الصوت معقداً كصوت البيانوا أو الكلارنيت , ذلك ان درجة الصوت في مثل هذه الحالات ليست مرادفاً لتردد لإن الصوت يحتوي على عدة موجات مختلفة في التردد ومتساوية تقريباً في السعة,, ويوجد بين الناس من يعانون ضعفاً غير عادي في السمع وقد لا يعلمون هم أنفسهم بذلك؟! إذ لا يستطيعون هؤلاء سماع أي صوت يزيد تردده عن 6000 هيرتز... وحيث أن معظم الأصوات التي نسمعها تتكون جزئياً على الأقل من ترددات أقل من هذه القيمة فإن هؤلاء يمكنهم سماع الأصوات المسموعة لغيرهم ,, مع ذلك فإن نوعية الأصوات التي يسمعونها تختلف تماماً عن نوعية الأصوات التي يسمعها شخص ذو سمع عادي.. ويتضح لنا من ذلك أن نوعية الصوت ودرجة الصوت خاصيتان معقدتان وغير موضعيتان إلى حد كبير..

وهنا يأتي سؤال ياترى ماهو الفرق بين الموسيقى والإزعاج ؟؟

الموسيقى تنتج عن خليط من الموجات الصوتية والتي تتميز بوجود نسبة صحيحة بين تردداتها المكونة لنوتة الغنائية..
بمعنى أن الفرق الأساسي بين الموسيقى والإزعاج هو أن التردادات المكونة للإزعاج لا يوجد بينها علاقة رياضية  واضحة بعكس الموسيقى ..
وقد وجدو بالتجليل الفيزيائي للأصوات الموسيقية عدت فترات أو علاقات تربط بين الترددات المكونة للموسيقة..  أبسطها , هي الموسيقى الصادرة عندما نصدر في نفس اللحظة موجتان صوتيتان  نسبة ترددهما لبعضهما 2:1  وتسمى الفترة الفاصلة بينهما بالثمانية.. وهذا شكلها...



ونلاحظ أنها منتظمة ودورية..

مثال أخر  عن موجتان نسبة ترددهما لبعضهما 3:2  وتسمى الخماسية ..



ونلاحظ أيضاً أنها منتظمة ودورية ..

أمثلة على الفترات ::  

Interval             FrequencyRatio                    Examples                                                     
Octave                  2:1                 512 Hz and 256 Hz
Third                     5:4                 320 Hz and 256 Hz
Fourth                   4:3                 342 Hz and 256 Hz
Fifth                     3:2                 384 Hz and 256 Hz



مثال على الإزعاج نأخذ الترددين 37:20  نلاحظ أنه ليس هناك علاقة رياضية بسيطة تربط بينهما , لذلك يكون الناتج موجة غير منتظمة ولا دورية ..



3) شدة الصوت: هي مقدار الطاقة الماره عبر وحدة المساحات في وحدة الزمن .. ويمكن أن نقول أنها القدرة عبر وحدة المساحات,  ونستطيع أن نعبر عنها بسعة الموجة..
وتقل الشدة مع زيادة المسافة عن المصدر , وذلك يرجع لحقيقة إنتشار الموجة الصوتية على شكل دائري ( في بعدين ) وكروي (في ثلاث أبعاد) بتالي تكبر المسافة عماكانت عليه في البداية فتقل الطاقة في وحدة المساحات....



وهذا يقودنا إلى العلاقة العكسية بين الشدة ومربع المسافة الفاصلة بين المصدر والكاشف..

أقل شدة تستطيع أذن الإنسان إدراكها تصل إلى  1×10^-12 واط \متر تربيع..
 عندما توجد هذه الشدة في الوسط  فإنها تسبب زيادة في الضغط تساوي 0,3  من جزء من البليون لضغط الجوي الواحد .. وتسبب إزاحة لجزيئات الهواء مقدارها واحد من البليون من السنتيمتر >>> رغم ذلك تستطيع الأذن أن تدركها .. سبحان الله.
وتسمى هذه القيمة بحد العتبة .. وعند هذه القيمة فإن المقياس بديسبل dB يساوي صفر ..
ومدى الشدة التي يستطيع الإنسان إدراكها تصل إلى بليون مرة أكثر من هذه القيمة ,, ونظراً لكبر المدى فإننا نستخدم  للتحديد القيمة بديسبل مايلي :: نأخذ لوغرتم الفرق بالأس ثم نظربه في 10 .. فتنتج لنا القيمة بالديسبل ..
مثـــــال::
عندما تكون لدي شدة مقدارها 1×10^-10  ( أي أكثر من حد العتبة 100 مرة)  فإنها تقدر
بالديسبل =
10LOG100=20 dB
 بتالي نرى أن مدى الشدة قبل أن نصل للألم يتراوح بين 0 و 120 ديسبل ..

أمثـــــلة على شدة بعض المصادر ::

حفيف الأوراق  = 10 dB
الهمس          = 20 dB
الحديث العادي  =60 dB
زحمة المرور  = 70 dB
صوت المكنسة = 80 dB
المستوى الأعلى لمسجل واك مان = 100 dB
عتبة الألم      = 130 dB
الطائرة النفاثة  = 140 dB
الثقب الوري لطبلة الأذن = 160 dB

يجب الإنتباه للفرق بين جهارة الصوت و شدته

حيث أن الشدة هي كمية حقيقة , بينما الجهارة  قد تكون وهمية قليلاً لإنها تعتمد على عدة عوامل تؤثر على حكمنا بالنسبة لتقرير مدى شدة الصوت.. حيث أن نفس الصوت قد يختلف مستوى جهارته بالنية للأفراد..
1) العمر يؤثر فبتأكيد انك تسمع الصوت أكثر جهارة من جدتك..
2) تردد الصوت .. حيث أنه قد يصدر صوتان لهما نفس الشدة ولكن يختلفان في التردد , فختلاف التردد قد يؤدي بنا إلى الإحساس أن أحدهما أكثر جهارة من الأخر ,, وذلك لإن إذن الإنسان تميل إلى تكبير الأصوات الواقعة بين تردد 1000 إلى 5000 لذلك الأصوات التي في هذا النطاق تبدو أكثر جهارة من غيرها من الترددات التي لها نفس الشدة ...

>>>> وهذا يكشف لنا بعض الغموض والتساؤل عن السبب في عدم سماعنا لترددات المسموعة مثلاً 20 هيرتز رغم وجودها , وذلك لإن الشدة المطلوبة لها لكي نسمعها تكون كبيرة  بينما الصوت الذي تردده 100 هيرتز نحتاج أن تكون شدته تقريباُ 30 ديسيبل لكي نسمعه ... أما الصوت الذي تردد 1000 فيكفي أن تكون شدته  تقريباً 5 ديسيبل لكي نستطيع سماعه..
>>> أنظر للمنحنيات فكل منحى يمثل  جهاره متساوية لكل النقاط التي يمر بها  رغم إختلاف الترددات واشدتها .. على سبيل المثال : فعلى سبيل المثال الصوت الذي تردده 300 هيرتز وشدته 40 ديسيبل له جهاره مثل الصوت الذي تردده 1000 وشدته 30 ديسيبل.
 


>>> ورغم ماسبق ذكره عن الفرق بين الجهارة والشدة ,, إلا أنه لا بأس أن نستدل على مستوى شدة الصوت عن طريق جهارته..

43
منتدى علم الطب / الأيدي البصيرة >>> عجيب لا يفوتكم..
« في: يونيو 10, 2006, 05:07:40 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم...

الأيدي البصيرة.. أعين للآذان الكليلة

د. صهباء محمد بندق

يرى الفيلسوف "كانت" أن اليد بمنزلة الدماغ الخارجي للإنسان، وابن خلدون الذي درس تاريخ الحضارة يرى أن الإبداع والقفزات الحضارية تحققت بأداتين هما: "العقل واليد"!!..

وعندما يحاط الإنسان بظلمات العمى، ويغرق في سكون الصمم؛ ينقطع عن عالم الصوت والصورة النابض بالحياة، ويبقى المنفذ في أصابعه التي بها يقرأ الحروف البارزة، وبها يتلمس الكائنات، ويتحسس دفء الأصدقاء، ومنها تنبثق أفكاره؛ فينقشها رموزًا وإشارات، ومنها تدخل الأصوات والكلمات، ولكن في صورة "اهتزازات".


عندما ينقطع الإنسان عن عالم الصوت والصورة يبقى المنفذ في أصابعه

الأطفال الصم يسمعون الذبذبات

توصل الطبيب الباحث "دين شيباتا" إخصائي الأشعة في جامعة واشنطن إلى وجود منطقة في المخ مسؤولة عن معالجة الصوت تنشط بصورة طبيعية لدى الأطفال المصابين بالصمم منذ الولادة لإشعارهم بالذبذبات؛ فقد أظهرت فحوص بالأشعة للقشرة السمعية لأطفال وُلدوا صما أن هذه المنطقة من المخ نشطت عند الإمساك بأنبوب من البلاستيك تمر به ذبذبات، في حين لم تنشط المنطقة نفسها عند إجراء التجربة على أطفال أصحاء.

ويفترض البحث أن هذا الجزء من المخ مُكيَّف للتعامل مع الأحاسيس الشبيهة بالصوت، وأن الذين وُلدوا صما يمكنهم التكيف لسماع ما تشعر به أصابعهم.. وهو ما يشير إلى إمكانية استخدام وسيلة سمعية يمكنها تحويل الصوت إلى ذبذبات.. كاستخدام أجهزة إلكترونية ملموسة يمكنها تحويل الطاقة الصوتية إلى طاقة ترددية لمساعدة الصم على فهم الكلام وسماع الصوت بطريقة أفضل.

كيف نسمع الأصوات؟!

وحتى نتفهم فكرة تحويل حاسة اللمس في الأصابع إلى حاسة سمعية تتفهم الموجات الصوتية، وتنوب عن الأذن التي فقدت وظيفتها بالصمم، ينبغي أن نفهم أولا كيف تعمل حاستا السمع واللمس في الظروف الطبيعية وغير المرضية.

تتكون الأصوات من طاقة ميكانيكية تنتقل خلال جزيئات الهواء على شكل تضاغطات وتخلخلات متصلة تؤلف ما نسميه بالموجات الصوتية.

وعندما نتكلم فإن لكل حرف يخرج من أفواهنا عددًا معينًا من الأمواج لها درجة معينة وشدة معينة تميز ذلك الحرف عن غيره، وعندما نتكلم تكون هناك سرعة لكلامنا، وكلام بعض الناس أسرع من كلام غيرهم.. وتزداد سرعة كلامنا عندما ننفعل أو نغضب، وتقل في حالات الاسترخاء..

الأصابع.. تسمع الأصوات!!

في الحقيقة ليست حاسة اللمس حاسة واحدة كما يعتقد البعض، وإنما هي أربع على الأقل: الإحساس بالذبذبات، والألم، والحرارة أو البرودة، وجميعها تتم تحت سطح الجلد.

وجميع الأحاسيس الأخرى كالحكة والآلام المختلفة ناتجة عن هذه الأحاسيس الأربعة؛ فقد أمدت العناية الإلهية نهايات الأصابع بجسيمات حسية مختلفة تتصل بالشعيرات العصبية المنتشرة في الجلد، وعبر استثارة هذه الجسيمات أو المستقبلات تنتقل الرسالة العصبية إلى المخ، حيث تقوم المراكز المتخصصة بترجمة الرسالة، واتخاذ الإجراء المناسب، نذكر من هذه الجسيمات ما يلي:

- جسيمات روفني وتومسا:

وهي مختصة بإدراك الحرارة والبرودة، وتقوم بنقل درجة الحرارة إلى المخ في صورة رسالة عصبية، ويرد المخ بإرسال الأمر المناسب للجلد فيتمدد أو ينكمش حسب تغيرات الحرارة.

- جسيمات لانغر هانس:

وهي المسؤولة عن الإحساس بالألم؛ فعند لمس كوب ساخن تنسحب اليد فورا دون تفكير فيما يُعرف بردّ الفعل الانعكاسي.

- جسيمات باسيني:

وهي مختصة بإدراك الاهتزازات وضبط التوازن؛ فهي تنقل للمخ صورة دقيقة عن حالة التوازن، وترصد أي اهتزازات غريبة؛ ليقوم المخ باتخاذ ما يلزم لاستعادة التوازن.

وفي حالة الإصابة بالصمم المبكر تقوم أصابع اليد بواسطة هذه الجسيمات المدهشة بنقل الذبذبات -ومن بينها الموجات الصوتية- إلى المخ الذي يتدرب تدريجيا على فهم معنى كل ذبذبة؛ فالحروف الصوتية ما هي إلا موجات ترددية، ولكل حرف تردده الخاص الذي يميزه عن غيره من الحروف.. وتتطور هذه الحاسة لدى الصم بدرجة ملحوظة في محاولة لتعويض غياب حاسة السمع.

وهكذا تحاول الأنامل الرقيقة اختراق جدار الصمت والظلام الذي يعزل الأصم عن عالم الأصوات البهيج، والضرير عن عالم الصورة البديع.

يحدثنا المثل الشهير عن "العين البصيرة.. واليد القصيرة"، بينما تحدثنا الدراسات والأبحاث عن اليد البصيرة التي جعلها الله نورًا للعين الضريرة وشمسًا دافئة وقمرًا منيرًا!!!

                                إنتهـــــــى ..


المصدر::
http://www.islam-online.net/Arabic/Science/2002/02/Article3.shtml

                      والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

44
منتدى علم الطب / سعودية بين 1000 شخصية طبية عالمية
« في: يونيو 10, 2006, 04:59:25 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم...

سعودية بين 1000 شخصية طبية عالمية

اختار المجلس العالمي للأبحاث العلمية في الولايات المتحدة مديرة مركز الأورام في مستشفى الملك عبد العزيز بجدة، الدكتورة السعودية حسنة علي الغامدي، ضمن 1000 شخصية طبية عالمية كطبيبة رائدة للعام 2006 وذلك تقديراً لجهودها في الأبحاث العلمية في مجال أمراض الدم والأورام.
يذكر أن للغامدي 15 بحثاً عالمياً و30 بحثاً على المستوى المحلي، وحاصلة على شهادات عالمية من الولايات المتحدة وبريطانيا في مجال تخصصها، وتعمل مديرة مركز الأورام بجدة واستشارية أورام الأطفال وأمراض الدم واستشارية زراعة نخاع العظم للأورام السرطانية، فضلاً عن انضوائها في جمعيات طبية عالمية.
 
                                 إنتهـــــــى..

    
                         المصدر::http://www.holol.net/news/show_news_main.cfm?id=919

                     والسلام عليكم ورحمة الله..

45
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

قبل حوالي سبع شهور .... خطر ببالي سؤال عن تكوين الليزر .... حيث أن الدارس لطريقة الحصول عليه يعرف أنه يتم تضعيفه داخل إنبوب على شكل موجات موقوفة >>>> ونحن نعلم أن الموجات الموقوفة تشكل عقدة من عند الطرف المغلق ( بمعنى المحصلة صفر) ...

وهم يقولون أنه يتم تضعيفه إلى أن يصل للحد معين ثم يأخذونه من الطرف المغلق..

>>>>>> فكنت أتسأل كيف ياخذونه منه ويحصلون على تضعيفه بينما هناك توجد عقدة وليس بطن الموجة ... >>>>> وفعلاً سألت الدكتورة في تلك الفترة , وقالت لا تعرف الإجابة!!!!  تدرس شيء لا تعرف أساس تكوينه مصيبة .......

المهم  اليوم عرفت الإجابة  >>> ولو تعرفونهاااااا من بساطتها, جاني إكتئاب, كيف ماقدرت أتخيلهاا..







الإجابة >>>> ( لا تقرونها فكرووووو أول)












أنه عند فتحه لأخذ الطاقة الناتجة فهو يعامل كموجة موقوفة في إنبوب مفتوح وليس كموجة موقوفة في إنبوب مغلق ... >>> بتالي نحصل على بطن الموجة الذي يحتوي على أكبر سعة عند الفتحة ... .. وتنحل المشكلة............ بهذه البساااااااااااطة..!!

                       والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

صفحات: 1 2 [3] 4 5 6 ... 10