الرسائل

136

الدروس والمناهج الدراسية / تكامل

« في: مايو 30, 2008, 10:45:55 مساءاً »

الأخت الكريمة ريم، إذا كان البسط هو (sinx+cosx) ، عندئذ بإمكانك التقسيم على sinx بحيث تحصلين على تكاملين وهما:  dx وتكامله x والثاني هو ctgx.dx وتكامله هو لغاريتم القيمة المطلقة لـ  sinx وفقك الله.

أخوك/أبو عمر

137

منتدى علم الكيمياء / نـحـن والكـيميـاء (للمناقشـة)

« في: مايو 30, 2008, 10:18:54 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله  
نتابع بعون الله
استلمت المختبر وبدأتْ معركتي الطريفة مع تجارب الكيمياء.  كان علي أن أعتمد اعتمادا كلياً على نفسي لذلك طلبت من السيدة المساعدة في المختبر عدم إعداد التجارب التي أحتاجها وذلك لكي أهيئها بنفسي !  وبدأت أمضي الساعات الطوال في عمل "البروفا" ..فلا تسألني كم من أنبوب اختبار قد فجرت ولا عن عدد الدوارق وموازين الحرارة التي أصبحت خارج الصلاحية.

المهم أنني تعلمت وحفظت أسماء معظم الأدوات، كان ذلك كله بدون إثارة انتباه الطلبة ولا حتى المدرسين..فقط السيدة المساعدة هي وحدها التي تعلم بذلك وكذلك المدير على ما أظن .
كانت تجربتي الأولى في الكيمياء بعد حوالي شهر ونصف من استلامي للتدريس وذلك لأنني بدأت بأبحاث الفيزياء وتجاربها والتي أمتعتني وأمتعتْ الطلاب معي ،خاصة تجارب الضوء منها، وطبعاً لابد لي في هذا المقام أن أتطرق إلى طريقة التدريس وإلى الطلاب لأنها أحد غايات هذا الموضوع على ما أعتقد.

 كان عدد الطلاب 22 طالباً، أما المختبر فقد كان مجهزاً بحيث يقوم كل طالب فيه بعمل التجربة بمفرده وأحياناً كل طالبن، حسب التجربة. ولا بد أن أعترف هنا بأنه في بعض الحالات وعندما يكون الطلاب مشاكسين أهددهم بحرمانهم من عمل التجربة، وهو ما يحدث أحياناً !  أما فيما يتعلق بنظام العقوبات فهناك مجموعة من العقوبات ممكن أن تكون رادعة في غالب الأحيان، وعندما أتكلم عن العقوبات فأنا طبعاً أستثني الضرب، فهو محرم تحريماً باتاً، وأي خطأ من قِبل المدرس في هذا الشأن يمكن أن يؤدي به إلى المحاكم وأحياناً إلى السجن.!!

بصراحة أن يمتنع المعلم أو المدرس عن الضرب ليس مسألة تعليمات وتوصيات من وزارة التربية فحسب..ولا تأتي بين عشية وضحاها... إنها عملية شاقة خاصة لمن تعود أن يحل مشاكله في بيته أو مجتمعه أو مدرسته بالعنف والضرب..! هي عملية تبدأ أولاً كثقافة وقناعة ثم ممارسة،  هذه الممارسة تحتاج إلى وقت بحيث يتعود المدرس في حالات "الطوارئ" على ضبط أعصابه وصون لسانه دونما ضعف بل بحزم ودون أي مهادنة. وهنا أعتقد أننا ،نحن العرب بحاجة إلى مشوار طويل بهذا الشأن ولاتكفي تلك القرارات الفوقية، على أهميتها، من وقف مايتعرض له الطالب من عنف مدرّسيه..!

أشكركم على المتابعة وللحديث بقية إن شاء الله.

أخوكم/أبوعمر

138

الرياضيات والتربية / ماهو عمر الكابتن ؟

« في: مايو 30, 2008, 11:42:24 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأخت الكريمة حور العين أشكرك على مرورك اللطيف والطيب وكذلك التعليق. والواقع كان في ودي أن لا أجيب على المسألة لولا إصرارك والأخت الكريمة شرشبيل على معرفة الحل..   وسأجد نفسي محاصراُ بين حلين أحلاهما مر. الحل الأول هو من نوعية الحلول الموضوعة في قسم الإستراحة تحت عنوان "الفهم المستنير" وهنا وفي هذه الحالة أحيلكما إليه لتعم الفائدة، ولإختصار الوقت واسمحن لي أن أضع لكن رابطه التالي .:   '>
http://olom.info/ib3/ikonboard.cgi?act=ST;f=9;t=33979
وأما الحل الآخر فسأتركه لكن لسهولته..لكن إن لم تهتديان إليه عند ذلك وفقط عند ذلك سأقوم بشرحه مع وسائل إيضاح على أن تعداني بقراءة جادة للمسألة      . أدعو الله لكن من كل قلبي باالهداية المستنيرة.  

أخوكم المشفق أبو عمر

139

أسس هندسة كهربائية و الكترونية / حزن اختراع

« في: مايو 30, 2008, 01:51:07 صباحاً »

أخي زعيم الحارة تحية طيبة وبعد، ماالهدف من طلب "إختراع" لإنسان آخر وتسجيله باسمك؟
بصراحة عندما قرأت طلبك أخذتني الحيرة والدهشة..! هيك دفعة واحدة "إختراع" ..! ثم إن عملية الإختراع ليس مسألة سهلة المنال ودونها تبحّر في مادة الإختراع العلمية ووقت وجهد دؤوب وصبر، ثم بعد ذلك قد يصل الباحث إلى "إختراع" و قد لايصل..! أعتقد أن عدم الإجابة على سؤالك كانت إجابة. والحل يابني ليس بترك المنتديات العلمية وإنما بتصحيح بنيتك المعرفية، واعلم أن أحد خصائص التميز أن يتطابق الإنسان مع نفسه. وفقك الله وجعلنا وإياك ممن يستمعون القول فيتبعون أحسنه.

أخوك/أبو عمر

140

منتدى علوم الفلك / الارض تتكلم !

« في: مايو 30, 2008, 01:14:53 صباحاً »

الأخت الكريمة زيتونة شكراً لك على نقل هذا الموضوع الطيب، ولو أني أعتقد أن الأخ المهندس عبد الدايم الكحيل (كاتب الموضوع) قد تسرع قليلاً في استنتاجاته وتأويله في تفسير الآيات القرآنية التي أشار إليها بهذا الصدد. على كل حال لكل مجتهد نصيب.

تقبلي عاطر تحياتي

أخوكم/أبو عمر

141

منتدى علم الكيمياء / نـحـن والكـيميـاء (للمناقشـة)

« في: مايو 29, 2008, 09:24:30 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
 الأخ الكريم أبو سلطان أشكرك جزيلاً على مداخلاتك القيمة وحبذا لو تطرحها في قسم الرياضيات والتربية (طبعاً من بعد إذن أختنا شرشبيل) لتتم مناقشتها هناك وإثراء الموضوع حيث قمنا سابقاً بطرح مثل هذه المناقشة في موضوع مثبت تجده على الرابط التالي:

http://olom.info/ib3/ikonboard.cgi?act=ST;f=57;t=32418

تقبل عاطر تحياتي

أخوك /أبو عمر

142

منتدى الاحياء العام / الحموضة ... علاجها في يد المريض

« في: مايو 29, 2008, 01:33:33 صباحاً »

جزاك الله خيراً أخي الكريم أبو سلطان على هذا الموضوع القيم والمفيد.

أخوك/أبو عمر

[ماهو إذاً التدريس غير المألوف في بلادنا العربية ؟]

143

منتدى علم الكيمياء / نـحـن والكـيميـاء (للمناقشـة)

« في: مايو 28, 2008, 10:19:59 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالكم ؟ أرجو أن تكونوا جميعاً بخير

نتابع بمشيئة الله

ماهو إذاً التدريس غير المألوف في بلادنا العربية ؟

هو وبكل بساطة أن يكون في كل مدرسة إعدادية وثانوية مختبر لمادتي الفيزياء والكيمياء، ليس للزينة وإنما لكي يسكن فيه الطلبة، بمعنى أن لاتعطى دروس الفيزياء والكيمياء إلاّ في المختبر وهو مايحدث فعلاً في معظم الدول الغربية والتي تشكل مختبرات الفيزياء والكيمياء والأحياء ومادة التكنولوجيا وغيرهما دعامة أساسية وفاعلة في بناء وتقييم المدارس، طبعاً المدارس الحكومية وغير الحكومية.

أذكر أنه عندما تقدمت بطلب لوزارة التربية الفرنسية لتدريس مادة الرياضيات (1988) أوكل إليّ تدريس الرياضيات في مدرسة إعدادية نائية، تبعد عن منزلي حوالي 100 كم.
 اتكلت على الله وذهبت إلى تلك المدرسة، واستلمت برنامج التدريس وكانت المفاجأة الأولى هي تدريس الفيزياء والكيمياء إضافة إلى الرياضيات. لقد كان تدريس الكيمياء مفاجئ تماماً بالنسبة لي، حيث كان آخر عهد ي بها هو عندما تقدمت لشهادة الثانوية العامة (البكالوريا)، أما في الجامعة فلم تكن الكيمياء في ذلك الوقت (1974) داخلة في مقررات الرياضيات والفيزياء (ر.ف) في جامعة دمشق. قلت لنفسي لابأس خاصة وأن الكيمياء وكما عهدتها وتعلمتها هي عبارة عن مجموعة من العناصر موجودة في جدول يدعى الجدول الدوري إضافة إلى معادلات للحفظ أحياناً وللمعايرة أحياناً أخرى (معادلات الأكسدة والإرجاع)، وأذكر كذلك بعض القواعد العامة التي حفظتها عن ظهر قلب مثل : حمض + أساس يعطي ملح + ماء (أرجو التصويب إن أخطأت !) ، إلى ما شاكل ذلك، ثم أذكر بأني كنت مغرماً بحل مسائل الكيمياء، والتي طبعاً ومن الناحية الرياضية لاتحتاج لأكثر من القاعدة الثلاثية في الحساب...!  أذكر كل ذلك لأنني وطنت نفسي عندها على تدريس الكيمياء على هذه الشاكلة: أي درس نظري بحت إضافة إلى بعض المهارات الرياضية.

كانت المفاجأة الثانية بالنسبة لي هي عندما أخذ بيدي مدير المدرسة (الناظر بالتعبير المصري) وأدخلني إلى مختبر الفيزياء والكيمياء وقال لي هذا مختبرك ولا يدخله غيرك وكل دروسك تتم فيه وأعطاني مفتاحه وسلمني ورقة خاصة فيها كل التعليمات الضرورية للأمن والسلامة، بصراحة كان مختبراً رائعاً، ثم تابع قائلاً :  فيه كل ماتحتاج إليه من أدوات مخبرية ومواد كيميائية كما أن هناك سيدة تتكفل لك بتحضير الأدوات اللازمة لكل تجربة تريد القيام بها وهي مسؤولة عن تنظيفها وإعادتها إلى مكانها بعد ذلك،  ثم تركني وغادر...!!! كنت مذهولاً ولاأدري كيف دمعت عيناي من الضحك ...! مختبروتجارب كيمياء.. وأنا الذي لم أمسك بأنبوب اختبار في حياتي...! حسبي الله ونعم الوكيل.

للحديث بقية

دمتم جميعاً بخير

أخوكم / أبو عمر

144

مركز الأخبار العلمية / أشعة الشمس تتعامد مع الكعبة ظهر غد

« في: مايو 28, 2008, 02:05:15 صباحاً »

أشكرك مشرفنا القدير على هذه المعلومة الطيبة.

أخوك / أبو عمر

145

منتدى علوم الحاسب / التشكيل على الكيبورد

« في: مايو 27, 2008, 11:00:50 مساءاً »

الأخت الكريمة geology-teacher سلمت يداك على هذه الإرشادات العملية والمفيدة.

 

أخوك/أبو عمر

146

منتدى علم الفيزياء العام / الميكاترونكس؟

« في: مايو 27, 2008, 09:52:03 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

أخي الكريم نسيم الربيع تُشكر على هذه المعلومات التفصيلية الهامة والمفيدة جداً لإخوتنا وأبنائنا الطلبة. جزاك الله ألف خير وبارك الله فيك.

أخوك / أبو عمر

147

منتدى علم الكيمياء / نـحـن والكـيميـاء (للمناقشـة)

« في: مايو 26, 2008, 11:47:48 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نتابع

نأتي الآن إلى الجامعة وما أدراك ما الجامعة...هي في رأيي أجمل مرحلة في عمر الطالب وهي المرحلة الأكثر ثراءً ونضوجاً وفاعلية وإنتاجاً. الدراسة فيها مختلفة وكذلك الطبيعة المعرفية. الطالب لم يعد فيها متلق وفقط بل مطالب بالبحث والفهم والمناقشة، خاصة وأنه لم يعد قاصراً بل عليه وعليه وحده أن يخط فيها طريقه ويرسم من خلالها مستقبله، ولا ننسى أن التغييرات الاجتماعية والفكرية والسياسية في الدول غالباً ما يكون وقودها طلبة الجامعات ! فلا ينبغي أبداً أن نفرط بهذه الثروة الهائلة والتي تمثل رفداً أساسياً من روافد تطوير المجتمعات.

هذه المقدمة كان لابد منها لكي نفهم بعمق معنى ودور الجامعة في بناء الطالب الجامعي وتطويره وتثقيفة وتعليمه، لإنها في النهاية ستكون المسؤولة بالدرجة الأولى عن نجاح أو إخفاق الطالب في مستقبله الاجتماعي والمهني. لكن المراقب والملاحظ لما يجري في عالمنا العربي من المحيط إلى الخليج يلاحظ بدون شك تراجع أداء جامعاتنا الحكومية بشكل واضح على الرغم مما يُنفق عليها. نعم هناك مدرسون دكاترة متخصصون من أرقى الجامعات العالمية وهناك طلبة متشوقون للمعرفة ومختبرات من جميع الأنواع إلا أنها وللأسف الشديد غير فاعلة... لماذا ؟
لي صديق طبيب تخصص في فرنسا ومكث فيها ردحاً من الزمن ثم ذهب إلى أحد البلاد العربية ليعمل فيها، كان يأتي بين الفينة والأخرى إلى فرنسا لحضور بعض المؤتمرات العلمية. سألته ذات مرة : كيف تجد نفسك هناك ؟ فأجابني قائلاً : يا صديقي أشعر عندما آتي إلى فرنسا بأني مازلت طالباً، بينما في الدولة العربية التي أعمل فيها فأنا الأستاذ والمرجع    وكل شيء، لأنه وبكل بساطة لايوجد أستاذ فوقي في العلم والشأن !!

نعم يكون المختبر فاعلاً عندما يتواجد فيه أستاذ فاعل...أستاذ يتعامل مع طلابه من غيرعلوّ أو فوقية...لطالما تعجبت من أولئك الدكاترة العرب الذين تراهم في أوربا وأمريكا فلا تلقي لهم بالاً لكنهم عندما يعودون إلى بلادهم  تجدهم في شأن آخر...فهم في مكاتبهم الجامعية مشغولون وإن كان ليس لديهم ما يفعلون، وترى الطالب المسكين يسعى ورائهم ويركض من أجل الحصول على معلومة ما وأستاذه يعتذر له  بسبب أشغاله التي لاحصر لها... وكأن الطالب هو آخر شيء يشغل بال المدرس...!  ناهيك طبعاً عن توقف شريحة واسعة من أساتذة جامعاتنا عن متابعة البحث العلمي والذي يعتبرأحد دعائم الجامعات المرموقة والمختبرات الفاعلة...!

للحديث بقية إن شاء الله.

دمتم بخير

أخوكم/أبو عمر

148

منتدى علوم الأرض / الأخبار الجيولوجية للعام 1429هـ

« في: مايو 26, 2008, 12:28:25 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بصراحة شيء مخيف، الله يجيرنا من شي أعظم...!

149

منتدى علم الكيمياء / * مختبر جابر بن حيان * تفضلوا بالدخولــــــــ>>>

« في: مايو 26, 2008, 11:54:48 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بصراحة جهد مشكور، لكن يبقى لي سؤال : هل نستطيع شرب الماء الناتج عن هذه  الطريقة بدون عقابيل كارثية وما الضامن...؟   '>  

عاطر تحياتي

أخوكم أبو عمر

150

الرياضيات والتربية / ماهو عمر الكابتن ؟

« في: مايو 25, 2008, 10:39:14 مساءاً »

الأخوات الكريمات، جنين، geology-teacher ، شرشبيل،  أشكر لكنّ مروركنّ الطيب واهتمامكنّ الواضح بهذا الموضوع وأرجو الله سبحانه أن يعلمنا دائماً ماينفعنا.

عاطر تحياتي

أخوكم/أبو عمر