الرسائل

31

منتدى علوم الحاسب / البحث في Google ؟؟؟؟؟

« في: ديسمبر 22, 2005, 03:14:41 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،،

أود من الأفاضل المتخصصين في الكمبيوتر والانترنت أو كل من لديه خبرة المشاركة والرد في سؤالي :

" في موقع البحث Google   عند كتابة أي عنوان يحتفظ به ولا يمكن مسحه ....

والاستفسار / كيف يمكن لي أن أمسح أو  أُلغي أي عنوان كتبته من قائمة البحث ؟؟؟؟؟؟؟

أرجوووووو كل من لديه فكرة عن الموضوع المشاركة والتوضيح ....

مع خالص شكري للمشرفين على المنتدى ،،،

32

الرياضيات العامة اللامنهجية / الأعداد العقدية نشأتها ومراحل تطورها

« في: أكتوبر 14, 2005, 03:07:55 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ارجو من الأخوه الكرام افادتي في المواضيع التاليه :

1-الأعداد العقدية نشأتها ومراحل تطورها

2-الصفات الجبرية للأعداد العقدية

3-الاقترانات المثلثية والعكسية والزائدية

33

منتدى الاحياء العام / هل تفضل أكل الطعام بالملعقة أم اليد ؟؟؟!!!!!!

« في: يونيو 05, 2005, 10:48:44 مساءاً »

أخي netman

   كبير لك

وجزاك الله خيراً

34

منتدى الاحياء العام / هل تفضل أكل الطعام بالملعقة أم اليد ؟؟؟!!!!!!

« في: يونيو 04, 2005, 11:48:51 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،،

معلوماتي بالأحياء ضعيفة جدا ... ولكني سمعت من يقول بأن تناول الطعام باستخدام اليد أفضل ... لأن اليد تحتوي على أنزيمات هاضمة ؟؟!!!!!!!


فأرجو من المختصين التوضيح والافادة

مع كككل الشكر

35

منتدى الاحياء العام / رأيته ولكن أين؟؟

« في: يونيو 04, 2005, 11:30:24 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

موضوع جداً راااااائع

االتفسيرات التي أقنعتني :- أن مانشاهده قد مر علينا في الأحلام
...............................- نظرية ديجافو


وما سمعته اضافة الى ذلك وهذا التفسير أيضاً منطقي جدا / أن المواقف التي سبق وأن رأيناها تكون بالفعل في الأحلام ولكن ... بمجرد الاستيقاظ ننساها حتى لا نخبر أحداً بهذا الحلم فعند حدوثه يقول الناس هذا ما أخبرنا به فلان سابقاً ... فاذا تكرر هذا سيظن الناس بأن فلان له علم بالغيب والعياذ بالله

فالحكمة من نسيان هذه الأحلام / عدم اعتقاد أحد بأنه يوجد من لديه علم بالغيب أو بما سيحدث لاحقاً


ولله العظمة وهو أعلم العالمين

وعذراً للاطالة

36

الدراسات والتعليم الجامعي / جبر الزمر

« في: مايو 11, 2005, 06:38:14 مساءاً »

شكرا السيف البتار

وأتمنى من الأخوة الزيادة في الموضوع لأني أريد

أعمل تقرير عن هذا الموضوع ... فأحاول تجميع المعلومات ...

مع كل الشكر للجميع

37

الدراسات والتعليم الجامعي / جبر الزمر

« في: مايو 11, 2005, 12:13:40 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أتمنى من لديه أي معلومة عن " جبر الزمر " :

................... الزمرة المولدة
................... الزمرة المحايدة
................... الحقول  ....................... الخ

أن لايبخل بذكرها


مع ******

38

الدروس والمناهج الدراسية / أعطي طلابك فرصة لللعب

« في: أبريل 30, 2005, 12:06:42 صباحاً »

كل الشكر للأخوات " أمي ياأول حب عشته بدنياي " .. " بنت العرب "

على المشاركات الجميلة ...

...............................
واللعبة رقم ( 6 )
...............................


اسم اللعبة : لعبة الأربعة تربح


..............................


الهدف: تخدم عدة أهداف
عدد الأعبين: لاعبان
المكان: غرفة الصف
الزمن:
الأدوات : ورقة مرسوم عليها دوائر

 :'>  :'>  :'>  :'>  :'>  :'>  :'>  :'>
( اعتبروا هذي هي الدوائر لأني ماعرفت أرسمهم   '>  )

طريقة اللعب:
1- تكون بين اثنين تجرى القرعة بينهما لمعرفة من يبدأ اللعب
2- يضع المعلم عدة أسئلة على ورقة
عندما يحل التلميذ سؤالا حلا صحيحا يلون دائرة ويقومان بحل الأسئلة بالتناوب
من يلون أربعة دوائر هو الفائز

39

الرياضيات العامة اللامنهجية / ركن الاقتراحات

« في: أبريل 27, 2005, 11:17:43 مساءاً »

موضووع بنّااااء أخي الخالد ... وعذرا لتأخري بالرد ( بسبب ظروف صحية ولله الحمد على كل حال)


بالنسبة لاقتراح Roger Penrose  
.
............................................................................
" فانا ارى كثير تكاملات مره حلوه ولكن لم ارى احد تطرق الى دوال يستحيل تكاملها بمفهوم التكامل المستخدم داخل هذا المنتدى فجميع التكاملات هنا تحسب باستخدام مفاهيم ريمان ونيوتن لكن لم نرى تكاملات باستخدام مفاهيم اخرى مثل مفاهيم
لبيج وهسنيك عموما
مثل هذه الاشارات تحث القاريء على البحث عن هذه المفاهيم ومثل هذا البحث يحسب لصالح المنتدى "
 ..............................................................................


أخي Roger Penrose    اقتراح جميل ولكن قسم الرياضيات له عدة فروع فاقتراحك يندرج لمنتدى الرياضيات العامة اللامنهجية ...
بينما منتدى الدروس والمناهج الدراسية فأكيد يكون فيها مواضيع بمستوى المرحلة المتوسطة والثانوية


واني كمعلمة أتمنى أن يطرح في هذا المنتدى (  الدروس والمناهج الدراسية )

( 1 ) مناقشة بعض الدروس المنهجية وتناول هذا الدرس بشكل متكامل من حيث التمهيد للدرس طريقة عرضه والوسائل المعينة  مع ذكر تجارب وأفكار الأعضاء في شرح هذا الدرس


( 2 ) وأضم صوتي للأخ Roger Penrose    وهو موضوع الترجمات من المواقع الأجنبية ففيها أفكار راائعة للدروس التي تدرس في مناهجنا فيمكن أخذ مسرحية لدرس معين أو لعبة أو أي فكرة جديدة ...الخ ( بس بالنسبة لي وللأسف لغتي الانجليزية مش أوكيه ) فياريت أعضاء المنتدى يسهموا بهذه الترجمات البناءة ....


مع خالص شكري وتقديري للجميع ،،،

40

الدراسات والتعليم الجامعي / المجسمات

« في: أبريل 18, 2005, 11:39:27 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


بالنسبة للاسطوانة ..  لها وجه واحد منحني ... وقاعدتان

بينما الكرة .... وجه واحد منحني ... ولا توجد لها أي قاعدة ..


هذا تقريباً ما أتذكره ... وأرجو من الأخوة المزيد

41

الدروس والمناهج الدراسية / أعطي طلابك فرصة لللعب

« في: أبريل 17, 2005, 11:14:03 مساءاً »

أستاذ الخالد ...   شكراً على المرور



اللعبة الثالثة


.............................
ساعي البريد'>
.............................



الهدف: تخدم عدة أهداف
عدد اللاعبين: مجموعات يحددها المعلم أو فردي
المكان : غرفة الصف
الزمن:
الأدوات: أظرف رسائل فيها أوراق تحتوي على أسئلة و تمارين
طريقة اللعب: يقوم أحد التلاميذ بدور ساعي البريد ويجلب رسائل للتلاميذ ثم يقوم التلاميذ بفتح هذه الرسائل وقرائتها ومن ثم حل التمارين الموجودة بداخلها


.......................................

يمكن استخدامها في التمهيد فعند دخول المعلم الى الفصل يحضر الرسائل معه ويقول للتلاميذ وصل البريد وأنا في طريقي للفصل ويبدأ بتوزيعها على تلاميذ قد اختارهم مسبقاً ودوّن أسمائهم على الأظرف


مع كل التوفيق للجميع

42

الدروس والمناهج الدراسية / أعطي طلابك فرصة لللعب

« في: أبريل 16, 2005, 11:31:41 مساءاً »

اللعبة الثاااانية ..........


لعبة البالونات
..........................


الهدف : تخدم عدة أهداف
عدد الأعبين : مجموعات على حسب ما يرى المعلم
المكان: غرفة الصف أو ساحة المدرسة
الزمن:
الأدوات: بالونات , أوراق عليها أسئلة
طريقة اللعب:
1- يضع المعلم الأسئلة في البالونات ويطيرها في الصف
2- تمسك المجموعات بالبالونات وتحل الأسئلة الموجودة فيها ( بالونة تلو الأخرى)
4- المجموعات التي تحصل على أعلى درجة هي الفائز

43

الدروس والمناهج الدراسية / أعطي طلابك فرصة لللعب

« في: أبريل 16, 2005, 11:29:28 مساءاً »

الى كل معلم ومعلمة

أعطي طلابك فرصة لللعب والمرح مع الرياضيات ...

ابعد الرياضيات عن الروتين والتجريد ...

واجعل من حصة الرياضيات المملة حصة المتعة والمرح ...


وها أنا بدوري سأعرض لكم بعض الألعاب المسلية والتعليمية الهادفة
التي يمكن تنفيذها في حصة الرياضيات وتعمل على اثارة الطالب وجذب انتباهه ويكون التعليم أبقى أثراً


اللعبة الأولى ...


"لعبة صيد الأسماك"


الأهداف : ممكن استخدامها لعدة صفوف (مراحل)
عدد اللاعبين : جميع طلاب الصف
الزمن :
الأدوات: أوراق فيها أسئلة على شكل أسماك , مغناطيس , خيط , كرتون
خطوات اللعبة :
1- توضع الأوراق التي عليها الأسئلة في الكرتون ويوضع فيها مشابك.
2- يربط المغناطيس بمشابك ويتم اصطياد الأسماك به.
3- يحدد المعلم من هو البادئ باللعب من خلال طرح سؤال على الطلاب والطالب المبادر بالإجابة الصحيحة يكون هو البادئ باللعب.
4- يبدأ التلاميذ باصطياد الأسماك بشكل عشوائي والتلميذ الذي يتمكن من حل السؤال الموجود في السمكه يحصل على نقطة.



شوو رايكم باللعبة ؟؟؟؟؟؟؟

وتذكر أخي المعلم ... مهما كان العمر الزمني لطلابك

كل منا يحتاج الى اللعب مهما كبر ( في داخل كل منا طفل صغير )


أنتظر ردودكم

ولي عودة انشاءالله بألعاب أخرى ... ومن لديه المزيد منها لايبخل باضافتها ،،،

تحيااااااااااتي

44

الرياضيات العامة اللامنهجية / يوم مميز للرياضيات

« في: مارس 04, 2005, 10:11:30 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،،

أعزائي رواد المنتديات العلمية

وخاصة العاشقين للرياضيات ...ماذا تفعل لو    ؟؟؟؟؟؟!!!!!! '>

لو أردت أن تقيم يوماً مميّزاً للرياضيات تهدف من خلاله تعزيز الاتجاه الايجابي لدى كل من  يحضر وتبقى ذكرى هذا اليوم رائعة جميلة  لكل زائر

وتمحي من خلاله النظرة المجردة الجافة للمادة التي يتصورها الكثيرون


فماااااااااذا ستفعل بالضبط ليكون يومك هذا يوم حيوي عملي تطبيقي

مااااااااااااااااااذا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ '>


تحيااااااااااااااتي

45

الدراسات والتعليم الجامعي / تحفيز الطالب لدرس الرياضيات

« في: فبراير 28, 2005, 11:13:02 مساءاً »

من منطلق واقعنا في كره الطلاب لمادة الرياضيات , وتكوين هذه الكره نتيجة لنقله من أصدقائه وأخوته الكبار أو حتى من والديه ..
ي\اتي الطالب أو الطالبة الفصل وهو مشمئز من الرياضيات وفي نظرة المادة الوحيدة التي يصعب عليه فهمها ..
هنا يأتي دورنا كمعلمين رياضيات الى محاولة التمهيد والتمهيد اللسليم لأهمية الرياضيات كل حسب سنة ومرحلته ..ومن ثم البدء في الدرس ..

أرى أن الطرق التقليدية بما فيها طريقة المحاضرة هي من أهم خلق حاجز بين الطالب والمعلم , ومن أهم الاخفاقات التي نراها ..
لذا يجب التنويع في طرق التدريس والتركيز على التعليم المبرمج ..
يااخوان هذا الجيل جيل (الكمبيوتر+البلاي ستيشن) اعطه تعليما مبرمجا وريح باللك وثق تماما أنه سينجح ولن ينسى المعلومة بل قد يتميز ...

ثاينيا:
ربط اي معلومة رياضية بالواقع وهذا مهم جدا ..
اي فقرة في درسك يجب أن تربطها بالحياة ..


...........منقووووووول..............

تحيااااااااتي