Advanced Search

عرض المشاركات

هنا يمكنك مشاهدة جميع المشاركات التى كتبها هذا العضو . لاحظ انه يمكنك فقط مشاهدة المشاركات التى كتبها فى الاقسام التى يسمح لك بدخولها فقط .


الرسائل - الخالد

صفحات: 1 ... 103 104 105 [106]
1576
أخي / askar

ما طرحه الأخ /dr mmmarwan  يشكر عليه ، والمعيا ر الحقيقي ليس السهولة أو الصعوبة ، ولكن المشاركة بحد ذاتها ، وثق تماماً إن ماتجده  سهل  أوأقل عمقاً يمكن أن يكون عكس ذلك عند الآخرين .

شكراً للجميع

1577
الرياضيات العامة اللامنهجية / هل -1 أصغر من 1
« في: يوليو 20, 2002, 02:59:18 صباحاً »
وعليكم السلام أخ/ dr mmmarwan

قبل مواصلة النقاش ، أشكرك أولاً لإثارة هذا الموضوع القديم نسبياً في هذا المنتدى .

ثم أني أدعوك لإثراء المنتدى بالمعلومات الرياضية المفيدة سواء لي أو لجميع الأخوة الكرام في منتدى الرياضيات وأن لا تجعل هذه المشاركة الأخيرة.

بالنسبة للموضوع (هل -1 أصغر من 1 )
أشكرك حقيقة على ما تفضلت به من معلومات قيمة ، ولكن ما قصده هو تساؤل أثاره أخ عزيز على نفسي هو الأستاذ / محمد غسان العوف وهو استاذ مقيم في فرنسا  ويعد حالياً  للدكتوراه في هذا التخصص الذي نتحدث ونلتقي حوله ( الرياضيات ) ، فلهذا سأنقل ما قاله الأخ /محمد غسان العوف بخصوص هذا الموضوع لأنه أقدر مني على  توضيح ما خفي علينا لأن وبكل بساطة ماذكره هو جزء من رسالة الماجستير التي حصل عليها بكل جدارة.


" الأعداد النسبية من منظور إبيستمولوجي:

لقد كان المبرر الأساسي لرفض العدد السالب عند معظم علماء الرياضيات هو ربط العدد بالكمية . فالعدد بالنسبة لهم ليس له وجود مجرد بالمعنى الرياضي الحالي ، بل هو مرتبط فقط بالتعبير عن الكميات الموجبة والسالبة . لذا نلاحظ أن رياضي فرنسي مرموق مثل لازار كارنو Lazar Carnot  -عضو في أكاديمية العلوم الفرنسية - يقول : " إن القول بأن الكمية السالبة المعزولة هي أقل من الصفر ، يعني وكأننا نحجب العلوم الرياضية ، والتي يفترض فيها أن تكون علوما صارمة الوضوح ، بغيوم كثيفة متلبدة يصعب علينا إختراقها ، أو ندخل في متاهة لا تفضي بنا إلا إلى الضياع!"

وهكذا تلاحظ معي عزيزي القارئ أن أكثر علماء الرياضيات وحتى عهد قريب نسبياً كانوا يتخوفون بل ويمتنعون عن استخدام الأعداد السالبة ، ويعتبرون أن العدد لا يمكن أن يكون إلا موجباً ، ولكن الكميات هي التي يمكن أن توصف بالموجبة أو السالبة.
والآن تعال معي أخي الكريم لنختم جولتنا السريعة هذه مع الأعداد النسبية من منظور إبيستمولوجي، إثبات أن العدد السالب عفواً الكمية السالبة ، لايمكن أن يكون أصغر من الصفر ، حيث كانوا في ذلك العصر يعتبرون أن الصفر هو أصغر الأعداد:
" لتكن لدينا المبرهنة التالية : 1/-1 =-1/1  . فإذا كانت المقولة أن -1 هو أصغر من الصفر صحيحة عندئذ يكون من البديهي أن -1 أصغر من 1 . إذاً فمقام الكسر في الطرف الأيمن من المساواة يكون أصغر من بسطه ؛ أي أن  1 يجب أن يكون أصغر من -1 ؛ نتج لدينا -1 هو بنفس الوقت أصغر وأكبر من 1 : تناقض!"


مما سبق يتضح أن هناك مشكلة في تعريف العدد السالب أو بوجوده أساساً ، وأنه كمية وليس عدداً .

أشكرك أخي العزيز  

والله يوفق الجميع

1578
الرياضيات العامة اللامنهجية / العالم فيرما
« في: يوليو 16, 2002, 12:09:31 مساءاً »
موضوع موفق
شكرا جزيلا على هذا المعلومات

1579
الرياضيات العامة اللامنهجية / وجة نظر
« في: يوليو 15, 2002, 03:21:53 صباحاً »
الأخ الفاضل / المسكين
الأخ الفاضل / أبوسلمان

في البداية لابد لي أن أشكر تفاعلكما بخصوص هذا الموضوع.

اما بالنسبة لرد المشرف الفاضل / ابوسلمان  ... أضنك يا أخي ابوسلمان تتفق معي إن من يتصفح أي منتدى على الإنترنت أول ما يراه هو المواضيع الجديدة فهي الذي تمثل الواجهة والبداية و منطقياً ( وبضاعتنا نحن معشر الرياضيين المنطق ) تكون هذه المواضيع هي الأهم ، وإن كانت بقية المواضيع لاتقل أهمية . والحقيقة أنني عندما هممت بكتابة هذا الموضوع كان يهمني المواضيع الجديد تحديداً.

شئ آخر يا سيدي ، ويبدو انك فهمتني خطأ ، أنا لم أقصد وجود قيود على الكتابة ، بل حتى الألغاز والفوازير لم أقصد أهملها أو تهميشها فهي مسلية وتنشط العقل والتفكير ، وصدقني يا أخي أنا كمعلم أحرص كل الحرص على جعل جزء من حصتي للفوازير والألغاز بل أكثر من ذلك أربط درسي كلما سنحت الفرصة بالألغاز والفوازير.

على كل حال ما قصدته أن الرياضيات علم تشتق منه العلوم و هو مثل المطر  ترتوي منه كل أرض وكل زرع ، فحري بنا أن نبحث ونتعمق في علومه وأخباره وتاريخه .

وشكرا للجميع

1580
الرياضيات العامة اللامنهجية / وجة نظر
« في: يوليو 14, 2002, 08:13:46 مساءاً »
الأخوة الكرام...
السلام عليكم

لا شك أن هذا المنتدى بمضهره الجميل وبرسالته العظيمة و وبمشرفييه وأعضائه المتميزين والمتمكنين  ... لاشك انه منتدى رائد ورائع خاصة لمن يهوى ويحب هذا العلم الذي شغل الأمم منذ القدم وجعلها ترتقي سلم المجد والتقدم الحضاري.

اخواني مع ايماني بكل ما قلت في حق هذا المنتدى ، إلا أنني وخلال تصفحي المستمر للمنتدى لاحظت بعض الملاحظات أرجو أن تتطلعوا عليها وتبدون رأ يكم فيها:  


1) معظم المواضيع المطروحة عبارة عن ألغاز وحزازير وكأن هذا هو الرياضيات فقط .
2) غياب المعلومة الجديدة .
3) غياب عرض التجارب الشخصية في تدريس وتعليم الرياضيات .
4) عدم التطرق إلى تاريخ علم الرياضيات.
وهناك الكثير من الملاحظات.

 هل فعلاً توافقوني فيما كتبت .

مع شكري وتقديري للجميع

1581
الأخت رانيا000

ارجعي للرابط التالي ، وسيكون للحديث بقية

http://www.kmb.host.sk/test3.htm

1582
الرياضيات العامة اللامنهجية / هل -1 أصغر من 1
« في: يونيو 11, 2002, 06:04:52 مساءاً »
هذا لايمنع من وجود تناقض ،  وعليك التبرير بصورة أكثر اقناعاً . فالموضوع يحتاج تعمق وتفصيل أكثر . '<img'>

1583
الرياضيات العامة اللامنهجية / هل -1 أصغر من 1
« في: يونيو 09, 2002, 09:05:42 مساءاً »
- حسب مفهوم الأعداد النسبية  ( قسمة العدد واحد على كسر أقل من الواحد ، الناتج عدد أكبر من الواحد ، مثل واحد على ربع يساوي 4)

ومن المعروف أن : -1<1

ولكن -1 يعتبر عدد نسبي

إذن : ( 1 على -1 ) > 1

وهذا يعني أن :

-1>1

من أين جاء  هذا التناقض؟؟؟؟؟

1584
الرياضيات العامة اللامنهجية / طريقة نيوتن
« في: يونيو 05, 2002, 02:29:36 صباحاً »
يا أخ وحيد طريقة نيوتن - رافسن  تستخدم لحل أي معادلة : f(x)=0  وذلك حلا عددياً

ويعتمد الحل على قية مبدئية x0 تختارها ثم التعويض في المقدار التالي لإيجاد x1

حيث :
x1=x0-f(x0)/fّ (x0

حيث : fّ (x0 تفاضل f(x0


ثم إيجاد 2 x

حيث :
x2=x1-f(x1)/fّ (x1

وهكذا حتى الحصول عل أقل خطأ ممكن  

وذلك بالفرق بين القيمة المبدئية والقيمة النهائية

1585
الرياضيات العامة اللامنهجية / 1، -1 جذرا  لمعادلات
« في: يونيو 05, 2002, 01:51:04 صباحاً »
س^4 -1=0

1586
الرياضيات العامة اللامنهجية / واحة الرياضيات
« في: مايو 18, 2002, 02:07:25 صباحاً »
أرجو زيارة هذا الموقع والاطلاع على نموذج محلول من اختبار نهائي لمادة الرياضيات للصف الثالث ثانوي في المملكة العربيةالسعودية والمصمم بالفلاش
ولاتنسوا التوقيع في سجل الزوار
وشكرا للجميع
http://www.kmb.host.sk

1587
نعم أخي درويش يمكن إثبات أن مساحة المربع في هذه الحالة أكبر:

أفرض أن :
ب هوطول ضلع المربع
جـ طول المستطيل
د عرض المستطيل
س هو طول القطر

مساحة المربع = ب^2
مساحة المستطيل= جـ د

المطلوب إثبات أن  
ب^2 > جـ د

البرهان:

بتطبيق نظرية فيثاغورس على المثلث القائم في المربع:
ب^2 + ب^2 = س^2
اي أن : 2ب^2 = س^2
وبتطبيق نظرية فيثاغورس على المثلث القائم  في المستطيل:
جـ^2 + د^2 = س^2
بمساوات ما سبق:
2ب^2 = جـ ^2 + د^2

ولكن: ( جـ - د) ^2 = جـ^2 + د^2 - 2جـ د

وهذا يكافئ : 2جـ د + (جـ - د )^2 = جـ^2 + د^2

(جـ - د )^2 > 0

إذن : 2جـ د < جـ^ + د^2

ولكن من المساواة في البداية

2ب^2 = جـ ^2 + د^2

إذن :2جـ د < 2ب^2

أي أن :  جـ د < ب^2

مساحة المستطيل < مساحة المربع

تحياتي لك

1588
مربع ومستطيل قطر كل منهما له الطول نفسه . أيهم أكبر مساحة؟ ولماذا؟

1589
الدراسات والتعليم الجامعي / التكامل بالتجزئة
« في: مارس 16, 2002, 12:31:03 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

من طرق التكامل المفيدة ، التكامل بالتجزئة .
وهذا المثال المصمم ببرنامج الفلاش يبين بساطته واهميته في ايجاد بعض التكاملات الصعبة .

http://alkhalid0.tripod.com/par.swf
أخوكم/ الخالد

1590
الرياضيات العامة اللامنهجية / برنامج ماثماتكال
« في: فبراير 18, 2002, 06:22:05 صباحاً »
الاخ العزيز ...
أولا : أنا عضو جديد وحقيقة انا سعيد بوجودي معكم في هذا المنتدى المفيد.
ثانيا: بالنسبة لبرنامج  ماثمتيكا فأنا لدي نسخة منه وأشاطرك الرأي فهو برنامج رائع ، فلا يصعب عليه اي شئ له علاقة بالرياضيات حتى التكاملات غير المحدودة ، وأي سؤال بخصوصه يسعدني إجابتك عليه ( في حدود علمي )علما أن النسخة الموجودة لدي هي الثالثة وحسب معلوماتي أن هناك نسخة رابعة

صفحات: 1 ... 103 104 105 [106]