أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 13, 2007, 09:52:17 مساءاً
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني اعضاءالمنتدى كم نحن اليوم بحاجة ماسة الى تربية ابنائنا التربية العلمية السليمة والتي يخرج منها الطبيب المبدع والمهندس المبدع والكيميائي المبدع وهكذا لنلحق بركب الامم
ونكون كما كان اباؤنا سادة الدنيا وعلماء العالم
ولعلي من خلال هذا المنتدى اكون قد وفقت في طرح سؤال مهم!!
*كيف نصنع من البيئة مختبربيئي مدرس او شخصي؟؟
وكيف نوظفه التوظيف الامثل في عملية التعليم والتعلم
الاخوة الاعزاء
ان دنيا العلوم(دنياي الصغيرة) جعلتني اقضي معها امتع اللحظات وان كانت ضئيلة جدا لما في دنيا العلوم من عالم رحب وواسع كل يغرف منها والعلم لا ينتهي مصداقا لقوله
(وما أوتيتم من العلم الاقليلا)
وحسبي انني حاولت الولوج والاغتراف حسب الاستطاعة وشعرت بأنني حصلت على بعض الشيء
ظننتها خبرات فقلت في نفسي. لما لا اطرح هذا الموضوع على اعضاء المنتدى زملاء وزميلات التخصص لنتناقش ونتحاور ونتبادل الخبرات وننتج المعرفة معا حيث لاكبيرفي هذا الموضوع...
فكل منا مناله خبراته التي ان قالها استفاد منها الاخرون
فما هي ارائكم حول هذا الطرح؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أرسل بواسطة: أبو فيصل في فبراير 13, 2007, 10:46:22 مساءاً
QUOTE
يخرج منها الطبيب المبدع والمهندس المبدع والكيميائي المبدع
أين الأحيائي المبدع .. ! ؟
أخانا الفاضل / موضوعك في منتهى الجمال
بارك الله فيك أخي وعزيزي المشولي على هذا الطرح الفكري الجميل
QUOTE
وحسبي انني حاولت الولوج والاغتراف حسب الاستطاعة وشعرت بأنني حصلت على بعض الشيء ظننتها خبرات فقلت في نفسي. لما لا اطرح هذا الموضوع على اعضاء المنتدى زملاء وزميلات التخصص لنتناقش ونتحاور ونتبادل الخبرات
تارة تسول لك نفسك .. وتارة تظن أن ماتوصلت إليه خبرات ,, هذه الفلسفة في الصياغة الكلامية دائماً ماأشاهدها في عروضات المبدعين والعباقرة ....
أستاذي المشولي النابغة - النبوغ مقتبس من كتاباتك
- هل لنا بشيء من خبراتك كأمثلة نبدأ بها الغوص في عالم الإستفادة من البيئة المحلية لعمل وسائل تعليمية , نعلم جميعنا أن البيئة من حولنا تقدم لنا أدوات وإمكانيات عديدة جداً ولكنها تظل تحتاج إلى مفكرين ليتم توظيف تلك الأدوات البيئية لعملٍ ما ...ذكرتني بالبروفيسور محمد عزب ( كبير مستشارين وزير البيئة المصري ) وهو يهتم بمثل هذه المواضيع فكان يشرح لنا أنه بدلآ من إلقاء القوارير الكبيرة في سلة المهملات يمكننا عمل أبجورا أو مصباح منزلي رائع وذلك بتعديلات بسيطة نجريها على الزجاجة ... وهكذا ,
هذه الفكرة لايعتبر ناتجها وسيلة تعليمية .. ولكنني رأيتها من حيث المبدأ واحد ,,
منتظرين لأمثلة التوظيف الأمثل
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 13, 2007, 11:49:41 مساءاً
أين الأحيائي المبدع .. ! ؟
لم اذكر الاحيائي المبدع لاني............
لم اقصد نسيانه
ربما نسيته حتى لا احسن الضن بنفسي فأضن انني انا الاحيائي المبدع
كوني قزما بجواركم..وهذا من فضل ربي
أستاذي المشولي النابغة - النبوغ
هذه اقبلها منك لسبب !
اذا كنت اكبر منك سنا.
ولا اقبلها منك لسبب!
لانك اغزرواكثر مني علما!!
أرسل بواسطة: أبو فيصل في فبراير 14, 2007, 03:15:19 مساءاً
عزيزي .. السببين التي ذكرتها أنت منتصر علي بها لأن السبب الأول هو السن وأنت تحضر الماجستير حالياً وأنا مجرد طالب جامعي لم يمضي على تخرجه سوى ثلاثة أشهر .. أما الثاني وهو غزارة العلم فلا أعتقد أنا الخلفية العلمية لمن يحضر للدراسات العليا ستكافيء من تخرج لتوه من البكالوريوس ... ففي كلا الحالتين أنت أستاذي بلا جدال
زادك الله من نوره أخي الكريم ,,
منتظرين لأمثلة التوظيف الأمثل وكيفية الإستغلال البيئي لعمل الوسائل التي تفضلت بها
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 14, 2007, 11:29:11 مساءاً
وبه نستعين
** كيف نصنع من البيئة مختبر بيئي مدرسي او شخصي (منزلي)
ساسمي هذا العمل المتواضع بعنوان
(( نــدوة في بدائل العلوم))
وتنقسم هذه الندوة الى قسمين
القسم الاول:
الخلفية النظرية لموضوع البدائل
-التعريف بالبدائل
-اهمية البدائل ومميزاتها
-الشروط اللازم مراعاتها لانتاج الوسائل التعليمية البديلة
-اماكن صناعة البدائل
-مصادر البدائل
-عيوب استخدام البدائل
-انوع البدائل
القسم الثاني:
الوسائل البديلة من الخامات المحلية
في هذا القسم سأعرض نتاجاتي الشخصية (عمل ابتكاري خاص بي)
هذه النتاجات موثفة بأ سماء فريق اعداد(( دليل الوسائل البديلة من خامات البيئة المحلية))
طبع هذا الدليل بتوجيه من سعادة أ.د عبدالسلام الجوفي وزير التربية والتعليم
بالجمهورية اليمنية وسيتم توزيعه على مدارس الجمهورية للعام 2008م باذن الله
ولله الحمد والمنة ان لي نصيب الاسد في هذا الدليل..
* مقــــــــــــــــــــد مـــــــــــــــة الـنـــــــــدوة
الحمد لله رب العالمين الهادي من استهداه الواقي من اتقاه وأصلي وأسلم على الهادي البشير
والسراج المنير المعلم الاول وعلى اله وصحابته اجمعين,,,,,
يقول علماء التربية انه لا معنى لتدريس العلوم بلا مختبر فا لمختبرضرورة ملحة لاكساب المتعلم جملة من المعارف العلمية والمهارات العـقـلية والادائية لتنمية الميول والاتجاهات
والقيم العلمية
فكم من مفاهيم تفهم على غير وجهها في العلوم او تفهم فهما قاصرا بسبب غياب المختبر
الاخوة ضيوف الندوة....
لم يعد موضوع البدائل قاصرا على المدارس التي لاتوجد بها مختبرات مدرسية فحسب
وانما اصبح مهما للمدارس ذات المختبرات المتكاملة
لماذا؟؟؟؟؟
لان ادخال البدائل في طرق التدريس وتنفيذ انشطة العلوم يضيف للدرس حيوية ونشاط ومتعة
كذلك يلفت انتباه المتعلم الى ان المختبر الحقيقي للعلوم هو(البيئة) وبالتالي يتشجع على محاكاة
ما تعلمه ,الامر الذي يؤدي الى تنمية الابداع والابتكار لديه
ولن يتم ذلك الابتنمية مهارات المعلم ومختص المختبر من خلال الدورات التدريبية والورش والندوات بهذا المجال
بمعنى اننا في هذه الندوة سنتعلم 3 مهارات اساسية:
(1) مهارة البحث عن البدائل--وهذا يدخل في مجال الوسائل التعليمة
(2) مهارة انتاج البدائل--وهذا يدخل في مجال التصنيع والانتاج الذاتي(معلم اومتعلم)
اوالانتاج الحكومي
(3) مهارة استخدام البدائل--وهذا يدخل في مجال طرق التدريس
الى لقاء قادم ان شاء الله متمنيا ان نفيد ونستفيد من كل المشاركين في هذه الندوة لتحقيق الاهداف
وتطوير المهارات ونكتسب خصوصية مادة العلوم وننهض بواقعنا التعليمي لبناء وطننا
الاسلامي العظيم
في حفظ الله,,,,,,,,,,
أرسل بواسطة: ابو يوسف في فبراير 15, 2007, 12:45:01 صباحاً
اخي الكريم المشولي
جزاك الله كل خير على طرح هذا الموضوع المهم
أرسل بواسطة: صلاح الدرغامي في فبراير 15, 2007, 08:44:04 صباحاً
ماشاء الله تبارك الله كلام جميل واقتراح رائع يستحق الشكر والتقدير
واقول لك بالصينيه ني فيشنغ خاو
سيه سيه نين مع خالص تحياتي
أرسل بواسطة: balsam في فبراير 15, 2007, 11:00:49 صباحاً
طرح أكثر من رائع
بارك الله في علمك أخي الفاضل "المشولي"
ونحن بانتظار استكمال الموضوع
الأخ الفاضل "صلاح"...أرجو أن تخبرنا ماذا تقصد بهذه الكلمات الصينية؟؟؟؟؟
لاتوجد لدينا أسرار في منتدياتنا الغالية
تحياتي، أختكم في الله
balsam
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 15, 2007, 12:11:00 مساءاً
الاخ/صلاح الدين
QUOTE
ني فيشنغ خاو
谢谢你了
QUOTE
سيه سيه نين
不客气
الاخوة /ابو يوسف,صلاح الدين,بلسم
شكرا لكم على تشجيعكم المعنوي لي يعطيكم العافية
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 16, 2007, 12:27:29 صباحاً
(2)
وقبل ان أبدأ الحديث احب ان اسجل شكري وامتناني لزميلي ورفيق الدرب
الاستاذ/علي موسى علي الذي لطالما تبادلنا الخبرات معا...وتكاملنا في كثير من الموضوعات وتقاربت الافكاروالقلوب رغم بعد المسافة بين المدينتين!!
* مـــــا لبـــــــــــــــدائـــــل ؟؟؟
نظرا لأهمية ظبط الصطلحات والمفاهيم كان لزاما ان نوضح المقصود بالبدائل
ليستطيع اخي القاري استيعاب ما اود توضيحه خلال هذه الندوة:
عرف البعض البدائل بانها:
(الاجهزة التي يمكن تضنيعها من المواد الخام والمتوافرة في البيئة المحلية او بقايا بعض الاجهزة الستعملة في المنزل مثل الراديو والخلاط ولعب الاطفال ...... الخ وذلك باجراء تعديلات عليها او استخدام بعض اجزائها وتكييفها لخدمة الاهداف التعليمية)
واشار الدكتور/عبد اللطيف حيدر في كتابه,, تدريس العلوم في ضؤ الاتجاهات التربوية المعاصرة,, الى بعض الكيماويات والمعادن الجيولوجية والزيوت النباتية
وقشر البرتقال والصابون والخلايا الجافة والخل واسيد البطاريات.
ومن خلال ما سبق استطيع ان اجد تعريف اكثر شمولية من كونها اجهزة فقط عند البعض ومواد عند الاخر الى التعريف الاتي:
* البـــــدائــــل
( هي كل اداة اوجهاز او مادة يمكن الحصول عليها وانتاجها من البيئة المحلية واستخدامها في تحقيق الاهداف المطلوبة))الى اللقاء............
أرسل بواسطة: أبو فيصل في فبراير 16, 2007, 02:33:15 صباحاً
خطوات رائعة أخي الحبيب
مستمتعين بطرحك الجميل ,, والآن إلى أهمية البدائل ومميزاتها
تقبل تحياتي .
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 16, 2007, 03:17:37 صباحاً
رأيك ليس بالقـليل عندي ..
ابشـــــــــــــــــــــــر ..غالي والطلب رخيص
يتبع
(3)
*اهـمــــية الـبدائــــــــــل ومميزاتها,,,,,,,,,
للبدائل بشكل عام اهمية كبيرة في تدريس العلوم ولها مميزات تجعلنا دائما نوجه النظر اليها
بنوع من الاهتمام والتقدير.
وقبل ان اخوض في موضوع اهمية البدائل ومميزاتها اتوجه اليك اخي المتابع لهذه الندوة
بطرح تسائل سيقودنا الى مناقشة الموضوع الذي بين ايدينا!!
*افترض انك تعرف معلمين يدرسان مادة العلوم وكلا منهما يمتلك مختبرا ضخما ومتوفر فيه كافة الامكانات ولكن يوجد فرق في تدريس هذين المدرسين.
فالمدرس الاول يستفيد من كل امكانية المختبر في تحقيق الاهداف التعليمية التعلمية
والمدرس الثاني يقوم مع طلابه في توفير وصناعة البدائل من البيئة المحلية
والتي لها علاقة بدرسه لتحقيق الاهداف التعليمية التعلمية اضافة الى ما يستخدمه من امكانات المختبر الموجود داخل المعمل.
الســـــــــــــــــــؤال
*ما رأيك ايهما افضل اداء في نظرك؟؟ ولماذا؟
اتمنى ان ارى واسمع مداخلاتكم البناءة
أرسل بواسطة: صلاح الدرغامي في فبراير 16, 2007, 04:23:37 صباحاً
الاخ/المشولي
اسمح لي بهذه المداخله
ارى من وجهة نضري ان الاستاذ الثاني الذي يقوم مع طلابه في توفير وصناعة البدائل من البيئه المحليه هو الافضل لما في ذلك في اثارة الدافعيه لدى المتعلم وتجعله اكثر قابلية للتعليم
وكما ان لهذه الطريقه بعد اقتصادي واترك البقيه للزملاء ايثارا
بالنسبه للاخت بلسم:
QUOTE
ني فيشنغ خاو
تعني طرحك رائع
QUOTE
سيه سيه نين
تعني شكرا لك
وانا كنت واثق من انه سيفهمها وقد رد عليها
وشكرا للجميع
أرسل بواسطة: أبو فيصل في فبراير 16, 2007, 11:49:38 مساءاً
حي الله أخينا صلاح ...
QUOTE
ما رأيك ايهما افضل اداء في نظرك؟؟ ولماذا؟
بإختصار شديد / الثاني أفضل والسبب إخلاصه الوظيفي المتضمن محاولات توفير مابوسعه لتحقيق التوصيل الأكمل للمعلومة .. لأنه يستخدم المتاح من الإمكانيات وفي نفس الوقت يستفيد من توظيف الخامات المحلية المهملة ... وكم أقدر مثل هذه الشخصيات من المدرسين
تحياتي لشخكم الكريم .
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 17, 2007, 01:25:08 مساءاً
كلام اكثر من رائع...
الاخ "ابوفيصل"شكرا لمتابعتك للموضوع وتطريزه بكلماتك الذهبية
يتبع(3)
ومن خلال قراءة النص والتسائل السابق ورد الفاضلين المشاركين في الندوة ان جازلي التعبير
نستنتج الان معا اهمية البدائل في تدريس العلوم وهي كالتالي:
(1) تعطي المتعلم فرصة التفاعل المباشر مع الادوات والمواد والاجهزة ولا سيما لو تفاعل المتعلم مع المعلم في البحث عنها اوانتاجها ومن ثم استخدامها
(2) تعمل على اكساب المتعلم اتجاهات نحو تطبيق الجوانب النظرية للعلم في حياته
اليومية وبالتالي فهمها يعمل على اثارة الدافعية للمتعلم
(3) يمكن للمتعلم محاكاة التجارب التي اجريت بالاجهزة المستوردة فبأ ستخدام البدائل
يخفـف العبئ على المدرسة وبذلك نحقق ما ينادي به علماء التربية حديثا حول
موضوع تـفـريد التعليم
(4) تساعد في الحصول على اجهزة وادوات ومواد بكثرة
بحيث يمكننا تطبيق طرق حديثة في التدريس والتي تعتمد على تطبيق المتعلم بنفسه للتجربة والنشاط من خلال مجموعات عمل صغيرة مثل طريقة الاكتشاف..ودورة التعلم.. الخ!!
(5) بتوافر هذه البدائل نستطيع انشاء وتفعيل نوادي العلوم داخل مدارسنا.
(6) تساعد على تنمية الابداع والابتكار لدى المتعلم من خلال اكسابه الثقة بالذات
(7) قليلة او عديمة التكلفة مما يعني ان العمل التجريبي داخل المدرسة لن يتوقـف بحجة انه لا يوجد ادوات ومواد واجهزة
(8) تساعد المتعلم على معرفة الاسس النظرية للاجهزة بشكل افضل من الاجهزة المستوردة
التي في الغالب تكون مغلفة فلا يرى المتعلم تفاصيل الجهاز
(9) لفت انتباه المتعلم الى خامات البيئة واهميتها مما يؤدي الى غرس احترام وحب البيئة
من قبل المتعلم
(10) واخيرا تجعل التعلم مستمر داخل وخارج المدرسة بعيدا عن قيود الزمان والمكان
الى لقاء بأذن الله
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 18, 2007, 04:26:10 مساءاً
- الشروط اللازم مراعاتها لانتاج الوسائل التعليمية البديلة
(1) ان تكون سهلة التركيب والاستخدام
(2) الا تزيد مدة صناعتها او الحصول عليها اكثر من اسبوع واحد
(3) الاتتطلب مهارة فنية عالية
(4) ان تصنع من قبل المتعلمين وبأشراف المعلم او المعلمين او هواة مادة العلوم
او من هواة اعضاء المنتدى (المشاركين فقط بهذه الندوة)
(5) ان يراعى في صناعتها او الحصول عليها قواعد الامان والسلامة
(6) ان تصنع من المواد المتوفرة كليا وتكون قليلة الكلفة
في حفظ الله
أرسل بواسطة: دانة العراقية في فبراير 18, 2007, 05:58:12 مساءاً
ماشاء الله متابيعن من البدايه
أرسل بواسطة: سالمونيلا في فبراير 18, 2007, 06:37:40 مساءاً
دخلت هنا لأسجل حضوري وارجوا من الله ان يوفقني لأكون تلميذة جيدة أنهل من بحر
عطائكم .
قرأتُ ماكتبت في الندوة وشعرت بإنجذابي للبيئة أكثر وأكثر ومنتظرة ما تخبئه لنا خفاياها
المدفونة لطالما استحقرناها .
سيه سيه نين
ســـــــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 18, 2007, 09:19:39 مساءاً
وهو كذلك للاخت" سالمونيلا"
بالمناسبة في نهاية هذه الندوة هناك شهادات مشاركة ترسل عبر الرسائل الخاصة
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 20, 2007, 12:14:11 صباحاً
* اما كــن صناعة البدائــل:
*- ان عملية صناعة البدائل من المفترض ان يقوم بها المعلم والمعلمة مع المتعلمين داخل مدارسهم بمعنى اننا نطمح بأن يكون في كل (مدرسة) مركزا لانتاج الوسائل التعليمية
ولاسيما اذا كانت سهلة ومتوفرة
الاخوة المتابعين وضعت المدرسة بين قوسين لان المدرسة هي المكان الاول الذي ينطلق منه الجيل ومنها نصعد القمر
عندما سبق الروس الامريكان في صعودهم للقمر غيرت الولايات المتحدة مناهج العلوم وما هي الاسنوات ولحقت بروسيا
اذا المدرسة هي المكان الاول الذي يتم فيه انتاج البدائل
*- المكان الثاني الذي يعزى اليه توفير البدائل وصناعتها مركز الوسائل التعليمية في المدينة او المحافظة(مركز حكومي)
*- والمكان الاخير وهو خاص بك اخي المشارك ويفضل ان يكون في غرفة مستقلة في المنزل
وفيها سجل للزوار المطلعين على هذا المتحف الجميل والذي بسببه قد تتهم بالجنون
أرسل بواسطة: سالمونيلا في فبراير 20, 2007, 09:14:38 مساءاً
انا اليوم أول الحاضرين
QUOTE
*- والمكان الاخير وهو خاص بك اخي المشارك ويفضل ان يكون في غرفة مستقلة في المنزل
أذكر مرة وضعت بداخل كيس لحمة لأقوم بتخميرها لمدة أسبوع ليس في غرفة مستقلة وإنما في
المطبخ وأخفيتها عن الأنظار لكن الرائحة فضحتني
ولن أكمل ماذا حدث............بارك الله فيك أخي ونحن الآن بإنتظارمصادر البدائل
سالمونيلا
أرسل بواسطة: أبو فيصل في فبراير 20, 2007, 09:51:32 مساءاً
QUOTE
بالمناسبة في نهاية هذه الندوة هناك شهادات مشاركة ترسل عبر الرسائل الخاصة
ماشاالله .. أخي لاتتعب نفسك سنكتفي بغزارة علمك التي سنقتبسها منك أثناء عرضك الرائع
QUOTE
وفيها سجل للزوار المطلعين على هذا المتحف الجميل والذي بسببه قد تتهم بالجنون
بالمناسبة ,, حاولوا أن تسترجعوا قصص أفحل العلماء ستجدون معظمهم أتهم بالجنون في بداية نشاطه أو على الأقل لم يلتفت إلى إكتشافاته أحد ... مثل غريغور مندل وأدوارد جينر وغيرهم كثير .
تحياتي للجميع ...
إلى الأمام أحبتي
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 20, 2007, 10:36:40 مساءاً
اشكر حضورك المبكر وثقي ان لكل مجتهد نصيب
ولو فائدة واحدة على هامش هذه الندوة ,,
يتـبع (6)
* مصـــــــــــــــا در البدائــــــــــل:
تعتبر خامات البيئة هي المصدر الطبيعي لعمل البدائل
فمن خامات البيئة نستطيع الحصول على جميع البدائل التي نحتاج اليها في انجاح العملية التعليمية التعلمية في تدريس العلوم
واليك بعض الاماكن التي يمكننا من خلالها عمل " مختبـــــــــــربيئي "
(1) محلات لعب الاطفال ومنها نحصل على----- الدينمو-التروس-المصابيح.
كامرات الاطفال(التي تحتوي على صور مكة والمدينة او لحيوانات).....الخ
(2)مخلفات المنازل------------------- القواريرالزجاجية-الاجهزة المعطلة
(4)محلان العطارين--------- بعض الادلة الكيميائية- الشب-الخمائر المختلفة
الهرد(الكركم) -صباغ الارز العادي والاصلي ,,,الخ
(5) الصيدليات---- برمنجنات البوتاسيم- صبغة اليود- بيروكسيد الهيدروجين
المحا قن (شرنقات)- بيبات المغذيات ... الخ
(6) البقالات ----- كلوركس- فلاش- ملح الطعام- الخ
(7) محلات بيع الأسمدة والمبيدات الحشرية----- اليوريا- الكبريت ....
(8) محلات بيع الطلاء وادوات البناء---- النورة- الاسلاك- المكابس- البولتات(صامولة)
الويسرات- اللحام الحار والبارد- واشياء اخرى كثيرة في هذا المكان,,,
(9) المكتبات ----- العدسات- البوصلات .... الخ
(10)المزارع
(11) حديقة المدرسة
(12) منجرة الخشب
(13) محلات اللحام
(14) محلات بيع الزجاج
وسوف نشير الى هذه الاماكن في وقتها
الى ان نلتقي لكم مني التحية
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 20, 2007, 10:44:45 مساءاً
QUOTE
ماشاالله .. أخي لاتتعب نفسك سنكتفي بغزارة علمك التي سنقتبسها منك أثناء عرضك الرائع
انا امزح معكم والصورة الضاحكة تدل على ذلك !!!!
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في فبراير 22, 2007, 03:57:37 مساءاً
QUOTE
اشكر حضورك المبكر
انا اليوم لم أحضر مبكرا
لكن جئت أولى الحاضرين والحاضرات
وتفاجئت
بتغيير عنوان الموضوع ظننت ان موضوع المشولي اختفى لذلك وجب وضع إعلانات في المنتديات العلمية تشير إلى
تغيير عنوان الموضوع
سالمونيلا
أرسل بواسطة: دانة العراقية في فبراير 23, 2007, 12:16:13 صباحاً
جميل جدا
مع الاسف في اكثر المدارس توجد مواد مختبريه ولكن لا يعملون التجارب ربما لعجز المدرسين
اذكر في الجامعه كانو يرمون عدم اجراء جميع التجارب على شماعه الحصار مع العلم اني وجدت جميع المواد في المخزن الخاص بلجامعه
وبعد التدقيق والتسؤلات اكتشفت ان هناك كل سنه كميه كبير لا تستعمل من المواد وترمى لاانتهاء الصلاحيه حتى بحث تخرجي اغلب المواد المستخدمه في الاستخلاص او البيئات الزرعيه كانت من هنا وهناك اخذت وقت كبير في جمع المواد اكثر من الزراعه والاستخلاص
ما ادى الى
تحياتي
بلمناسبه اخي المشولي بقدومك الينا ارى قسم الاحياء اخذ منحا جديد ورحا جديده مع شكري لكل مجانين الاحياء هنا
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 23, 2007, 12:40:09 صباحاً
يتبع (7)
* عيوب استخدام البدائل :
وللبدائل عيوب نذكر منها الاتي:
(1) قد تكون بعضها خطيرة وتحتاج الى توخي الحذر وذلك مثل :
أ - الاجهزة الكهرباءية --- مثل صناعة الدوائر الكهربائية والملفات
ب - الاجهزة الحرارية --- مثل الموقد الكحولي
ج - الاجهزة الكيميائية الخطيرة -- مثل جهاز تحظير الاكسجين ,والهيدروجين
وسنشير الى هذه المخاطر ان شاء الله
(2) اختلاف الاسماء الشائعة للمركبات الكيميائية والادوات الازم شرائها من السوق المحلية
ولذلك يصعب تعميمها..... الله يعينني عند شرح مكونات الجهاز وتركيبه
(3) اختلاف المادة او الاداة او الجهاز عن محتوى المنهج المدرسي مما قد يسبب تشويش للمتعلم
الا ان المعلم الناجح يستطيع ان يحقق الهدف ويزيد توصيل الفكرة للمتعلم بعيدا عن التقيد بما في المنهج وهنا تتسع مدارك الطالب
(4) بعض المواد الكيميايئية لا تعطي نتائج مغرية ولا سيما التي تحتوي على نسبة عالية من الشوائب
الى لقاء
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 23, 2007, 12:49:31 صباحاً
اختي " دانــــــــــــــــــــة " ليس على كلامك الذي ذكرتي
بل على الانتقائة المميزة للشعار,,,,,,,, (( نلتقي لنرتقي ))
ويسعدني ان اجدك دوما هنا
أرسل بواسطة: دانة العراقية في فبراير 23, 2007, 12:53:18 صباحاً
اخي هل تريد التوقيع نلتقي لنرتقي ثاني واحد انت الي يعجب بلتوقيع الي صنعته بعد حور خلص اخذه هديه ما من وراها جزيه
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 23, 2007, 01:05:02 صباحاً
اهدي لي شعار غيره !!
أرسل بواسطة: الإحيائيه في فبراير 23, 2007, 01:08:02 صباحاً
أخي المبدع المشولي بارك الله فيك وزادك الله من علمه النافع
(( نــدوة في بدائل العلوم)) هي ندوة ذات قيمه علمية رائعه وأتمنى أن يشاركنا فيها الاخوه والاخوات الكرام من باقي الاقسام لانها معنيه بجميع العلوم
قرأت ماطرحته من درر في هذ الصفحات وقد شدني الموضوع كثيرا.. ونحن معك نتابع ونشارك.. ولكن لي مداخله بسيطه بأن البدائل تعتمد أولا وأخير على أعداد معلم بقدرات على الابداع والتفكير والبحث العلمي عن كافه الطرق للبحث عن تلك البدائل وكيفيه توظيفها.. بالنسبه لي أجد أن الدور الأساسي في نجاح تلك العمليه يقع على عاتق المعلم .. وهذه الخبرات والاعداد الجيد للمعلم قلما نجدها في مجتمعاتنا..
ننتظر بقيه طرحك
مع خالص شكري
اختك: الاحيائيه
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 23, 2007, 01:22:05 صباحاً
انار الله دربك يوم الظلمات,,
وبخصوص مداخلتك الرائعة والمنطقية في الوقت نفسه ولهذا السبب اكتب هذا الموضوع
ليكن ولو بصيصا من نور في رحلة البدائل لكل معلم يسعى لرفع مستوى طلابه ويحسن من ادائه ويكتسب خصوصية مهنته
في حفظ الله
أرسل بواسطة: الأحيائي الصغير في فبراير 23, 2007, 05:52:36 مساءاً
بارك الله فيك أخي المشولي على الموضوع الأكثر من رائع
و جزاك الله كل خير أخي الحبيب
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 23, 2007, 09:11:41 مساءاً
اهلا والف مرحب اخي الاحيائي (الكبير)
فلطالما انتظرتك اخي الحبيب
افتش عنك بين السطور,,,
وفي الاصيل وعند السحور,,,
اللهم انك تشهد وانت المطلع اننا احببنا هؤلاء الناس وما احببناهم الا حبا فيك
فلا تحرمني لقاهم في جنان خلدك, وانك تعلم اني احبهم ولست منهم فاجعل هذا رأس مالي
ونميه ,,,,,,,,,,,
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 23, 2007, 11:16:21 مساءاً
اعتقد اننا قد وصلنا الى انهاء القسم الأ ول من موضوع "ندوة في بدائل العلوم"
وبقي في الأمر اشده !!
ويسعدني ان اقدم اليكم طرفة بسطة التكن بمثابة " تحريك اجواء "
كان هناك قطا ضخما وكان يتحين الفرص لينقض على عائلة ضخمة من الفئران ويأخذهم على حين غرة,,,
ولما شعر الفئران بالمشكلة وبدأ العدد يتناقص اجتمعوا لوضع الحلول والتوصيات
وخرجوا بمجموعة من الاراء لابأس بها كان افضلها الاتي والذي اجمع عليه الكل :
قال افصحهم نعلق لهذا القط ناقوصا في رقبته فأذا اقبل علينا هاجما سمعنا صوت الجرس فنختبي. هلل الكل لهذه الفكرة
فقال اعقلهم, مقالته المشهورة والتي اصبحت مثلا يضرب
ماذا قال يا اخوة,,,,,,,,, قال :
اها بقي " اشده " قالوا ما الشديد في الامر؟؟؟
قال لهم من سيعلق له الناقوس !!!!!!؟؟؟
اوردت هذه القصة ايحاء بأن ما سياتي شديد بالنسبة لي
كيف سأوصل الفكرة ؟؟
الاخوة الكرام لطفا فقد اتوقف قليلا حتى استطيع ادخال صور الاجهزة والادوات( اسكنر)
ثم شرحها هذا سوف يساعدني كثيرا( العمل هذا اشبه بالتأليف)
ملاحظة:
يبلغ عدد الاجهزة اكثر من العشرين جهاز(احياء- فيزياء- كيمياء )
ناهيك عن بدائل المواد الكيميائية والصبغات والكواشف
في حفظ الله
أرسل بواسطة: حور العين في فبراير 23, 2007, 11:37:16 مساءاً
ماشاء الله موضوع رائع ويستحق القراءه...والمتابعة..واعذرني فان لاأتصفح الأقساك بشكل يومي....بارك الله بك وبمجهودك وأسلوبك الأكثر من مشوق...
QUOTE
يبلغ عدد الاجهزة اكثر من العشرين جهاز(احياء- فيزياء- كيمياء )
إحم إحم...<<مشرفة قسم اسمه علوم الأرض؟؟؟ ماعندك شي لنا؟؟
حور
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 23, 2007, 11:50:44 مساءاً
تحية واجلال وسلام من العالي المتعال
يا ضيفنا لو زرتنا لوجدتنا **نحن الضيوف وانت رب المنزل
ولأنك من قسم ابن ادم (الارض)
فأنتي من سيتحفنا بأجهزة علوم الارض بشرط ات تكون بدائل مثل اجهزة قياس المطر وقياس سرعة الرياح وطرق عمل البيئات.... الخ
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في فبراير 24, 2007, 06:32:41 مساءاً
أريد طرفة أخرى
جزاك الله خيرا أخي المشول على مجهودك وثق بأن رسالتك العلمية ان شاء الله ستصل ستصل
واصل مشوارك ونحن معك
QUOTE
يبلغ عدد الاجهزة اكثر من العشرين جهاز(احياء- فيزياء- كيمياء )
ما سياتي شديد بالنسبة لي
كيف سأوصل الفكرة ؟؟
ما سياتي شديد بالنسبة لي
كيف سأوصل الفكرة ؟؟
أعانك الله أخي المشولي فأنا من الطالبات اللاتي أثناء المذاكرة
تقلب الصفحة مباشرة عند وجود شرح مفصل لللأجهزة
لكن سأحاول ان أكون هنا تلميذة حسنة السلوك
ســــــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: أبو فيصل في فبراير 24, 2007, 08:16:47 مساءاً
ما شاالله تفاعل أكثر من رائع .. وفقكم الله أحبتي
QUOTE
اللهم انك تشهد وانت المطلع اننا احببنا هؤلاء الناس وما احببناهم الا حبا فيك
فلا تحرمني لقاهم في جنان خلدك, وانك تعلم اني احبهم ولست منهم فاجعل هذا رأس مالي
ونميه
فلا تحرمني لقاهم في جنان خلدك, وانك تعلم اني احبهم ولست منهم فاجعل هذا رأس مالي
ونميه
اللهم آمين .... اللهم آمييييييييييين ,, عزيزنا الغالي المشولي لانستطيع أن نقول سوى هنيئاً لنا بك ولاحرمنا الله إستجابة دعائك .. اللهم آمين .
أما موضوعك الجميل ,, أرى أن لك خطوات بمنتهى الثبات ... ما شاالله عليك
صدقني لن يكون في الأمر شده مادم المتولي زمام أمره مثلك .. فبارك الله لنا فيك
ومن باب أن الشيء بالشيء يذكر ,, فلا تحرمني أخي محاولة مساعدتك في أي أمر تراه مناسباً لتكليفي به كمحاوله لحمل بعض الشيء عنك ... وبكل سرور
تحياتي لشخكم الكريم .
أرسل بواسطة: عاشقة الأقصى في فبراير 25, 2007, 09:54:29 صباحاً
سلِمــت أخــي القدير...
.. فعِلًأ موضوع رائع ..
أرسل بواسطة: أبو سلطان في فبراير 25, 2007, 02:47:27 مساءاً
أخي المشولي اهلا وسهلا بك ، موضوع البدائل وتوفيرها من اهم مصادر العلم البديل الذي
يعمل على تذليل العقبات وتسهيل التجارب العملية ........ بارك الله في جهودك .
تحياتي .......
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 25, 2007, 09:58:39 مساءاً
عليكم السلام ورحمة الله
في الحقيقة ولا اخفي عنك انني كنت انتظر نور يلوح في افق هذا الموضوع
وها انت كما تمنيت ان اراك...
وانه ليسعدني ان اتحسس امثالكم الى جواري فلا غنى عنكم اهل الخبرة والعلم
اخي ابو فيصل حياك وبياك ثق يا اخي الكريم انني اذا احتجت اليك ستجدني اقرع عليك
لنعمل سويا ولن ينقص من اجر احدنا شئ ان شاء الله
الأخت عاشقة الاقصى
شكرا على مرورك
فلك التحايا كلها
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 27, 2007, 09:31:50 مساءاً
السلام عليكم ورحمة الله
القسم الـثـــــــــاني :
* الوسائل البديلة من الخامات المحلية
سنبدأ في بدائل المواد ثم الأجهزة وبالله التوفيق
المعلم كنان بارع في توظيف خامات البيئة المحلية لسد العجز القائم في مدرسته
يقرأ الدرس ويحدد المواد الغير متوفرة في ذلك الدرس ليحدد بدائله
وفي درس تفاعلات الاحماض مع القواعد في المراحل المتوسطة وتحديدا في نشاط عملي لتحديد نقطة التعادل بين حمض وقاعدة
كانت المواد اللازمة لتنفيذ النشاط كما تراها في العمود الايمن
وهو يستعد لاسقاط البدائل اذ تأتي التوجيهات بأن تحل انت اخي محله لانه ترقى الى التوجيه
الأدوات والمواد الكيميائية
المطلوبة لتنفيذ النشاط معمليا
(1) كاشف دوار الشمس
(2) ماء مقطر
(3) حمض HCL
(4) محلول هيدروكسيد الصوديوم NaOH
(5) سحاحة
(6) حامل سحاحة
(7) كأس زجاجي
(8) ماصة مدرجة
ملاحظة
سأبدأ في فرع الكيمياء ثم الفيزياء لنستفيد من الاخوة الكرام في تلك الاقسام
ونحن الأحياء اهل البيت راعييين الندوة لنا في الصبر نصيب
سنقف عند بعض البدائل للنقاش حتى لا تمل هذه الندوة لو سارت على وتيرة واحدة
يالله ياشباب اشوف همتكم
المطلوب اخي المشارك كتابة الادوات والمواد البديلة بحسب ما تراها,,
مثال
(1)...........
(2)......... .
(3) ........خل او ملح الليمون
(4).......
(5).......
(6).......
(7).........
(8).......
في حفظ الله
أرسل بواسطة: دانة العراقية في فبراير 27, 2007, 10:28:51 مساءاً
1_محلول متعادل ونضيف له قطره من حبر
2-ماء معقم
3-خل
4-اي محلول قاعدي
5 سحاحه
6حامل سحاحه حامل الشسوار
او حامل الكامره 7 كاس زجاجي اي كاس من المطبخ
8
ماصه مدرجه شفاطه قصبه 
واندرجها بمعرفتنا تحياتي لا تزعل اخي المشولي هذا فهمي البسيط
ننتظر اهل الاختصاص
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 27, 2007, 10:45:25 مساءاً
لكن هذه الكلمة احلى ما ذكرتي
QUOTE
لا تزعل اخي المشولي هذا فهمي البسيط
انا للمجانين ان تزعل؟؟؟
اصلا لو زعل المجانين العلم ما رايح يتقدم !!
انتزر الأخوة ,,,,,,,,,,,,,
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في فبراير 28, 2007, 12:38:07 صباحاً
QUOTE
لأدوات والمواد الكيميائية
المطلوبة لتنفيذ النشاط معمليا
(1) كاشف دوار الشمس
(2) ماء مقطر
(3) حمض HCL
(4) محلول هيدروكسيد الصوديوم NaOH
(5) سحاحة
(6) حامل سحاحة
(7) كأس زجاجي
(8) ماصة مدرجة
المطلوبة لتنفيذ النشاط معمليا
(1) كاشف دوار الشمس
(2) ماء مقطر
(3) حمض HCL
(4) محلول هيدروكسيد الصوديوم NaOH
(5) سحاحة
(6) حامل سحاحة
(7) كأس زجاجي
(8) ماصة مدرجة
أين أهل الإختصاص
أم أبدأ بالتخريف السالمونيلي
الماء المقطر...... الماء النازل من السماء مقطر
كأس زجاجي ..... كاسة ( الجبنة الكاسات ) بدل مانرميها
ماصة مدرجة ..... مصاصة السن توب الشفافة وبقلم اسود نرقمها
هذا ما جال بخاطري
ســـــــــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: حور العين في فبراير 28, 2007, 08:26:46 صباحاً
ساحاول..
(1)...........يود ونشا
(2)......... .ماء راديتر بالسيارة
(3) ........خل او ملح الليمون
(4).......؟
(5).......؟
(6).......ملقاط الفطاير
(7).........قلاص جبن
(8).......مصاص العصير
وسلامتكم.
حور
أرسل بواسطة: المشولي في فبراير 28, 2007, 10:04:39 مساءاً
دانة = سالمونيلا = حور العين
سررت كثيرا بمداخلتكن والتي كشفت الأهتمام بالموضوع
اليوم سأضع بدائل المواد والأدوات. وغدا ان شاء الله سننفذ النشاط معمليا
او حتى في المطبخ لأن البدائل كلها آمنة
الأدوات والمواد الكيميائية
المطلوبة لتنفيذ النشاط معمليا
(1) كاشف دوار الشمس === الهرد (كركم)
(2) ماء مقطر ======== الثلج المتكون في فريزر الثلاجة او من اي مغسلة بخار
(3) حمض HCL ==== خل , او ملح الليمون يباع في البقالات
(4) محلول هيدروكسيد الصوديوم NaOH == صابون مسحوق (خاص بالثياب)
(5) سحاحة==== محقن 20 مل او 50 مل (شرنقة)+بيب مغذية آخذ منه 10سم من الجهة التي فيها عجلة التحكم بنزول المحلول
(6) حامل سحاحة ==== 40سم من عصى المكنسة التي في البيت(لا احد يشوفك)
(7) كأس زجاجي== النصف الأسفل من اي قارورة معدنية
(8) ماصة مدرجة == شرنقة 50 مل
في اللقاء القادم ان شاء الله سنجري معايرة اذا صح التعبير بين حمض وقاعدة بوجود دليل (كاشف)
وسنصل الى تعريف مفهوم التعادل ,,, من خلال التجريب العملي,,
في حفظ الله
أرسل بواسطة: ابو يوسف في فبراير 28, 2007, 11:31:39 مساءاً
جزاك الله كل خير اخي الكريم عبد الحكيم وجعل ذلك في ميزان حسناتك يوم القيامة
اول اختبار رائع جدا ومهم جدا
لكني لم افهم معنى "الشرنقة"
أرسل بواسطة: دانة العراقية في فبراير 28, 2007, 11:39:30 مساءاً
طيب متابعين لااجراء التجارب
اشياء ولا تخطر على البال طبعااخي ابو يوسف الشرنقه يقصد الحقنه (نسميها السرنجه في العراق)
تحياتي الاخ المشولي والى الامام
أرسل بواسطة: أبو فيصل في مارس 01, 2007, 02:19:06 مساءاً
والله بجد .... المنتديات العلمية محظوظة بأمثالكم
أستاذنا المشولي بارك الله فيك ونفع بك ,, منتظرين للتطبيق العلمي ...
وبالمناسبة فإن هذا الموضوع كنز ثمين جداً لفنيي أقسام العلوم الطبيعية ,,
أختي سالمونيلا .. مارأيك بماء المطر عندما يمر خلال الجو نزولآ إلى سطح الأرض .. والكلام للجميع برأيكم بماذا تصطدم القطرة أثناء نزولها ... ؟
كم هو جميل النقاش العلمي الهادف
تحياتي .
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 01, 2007, 03:09:31 مساءاً
بخصوص سؤالك اخى الكريم وبما انك بعد سالمونيلا طلبت مشاركة الجميع وانا " حور" من الجميع....
قطرة الماء تمر بالصخور فتذوب بعض الاملاح التى توجد فى الصخور فتصبح مياه مشبعة بالاملاح ..يعني لايعتبر ماء مقطر....غير الأتربه والدقائق العالقة فيه.
كانت اجابتي من أمثلة الماء المقطر ماء الراديتر فى السياره على حد علمي هو ماء مقطر..
" صلحوا إجاباتي إن كانت خطأ فأنا هنا لأستفيد....بارك الله بكم جميعا.
حور
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 01, 2007, 04:20:29 مساءاً
الف اهلآ,واهلآ الف,,,,,
الاخت دانة
الأخت سالمونيلا
الأخ ابو فيصل
الأخت حور
السلام عليكم جميعا واشكر لكم جميل قولكم على سؤ تعبيري
جميل ان نفتح باب النقاش كما تفضلتم , وقد اتى الأقتراح منكم
على الا نناقش كل ما قاله الاخ المشارك !!!
فليدلي كل بدلوه على شرط: ان نلتزم بالبدائل التي اذكرها انا او تلك التي نتفق عليها لماذا ؟؟
ليس تحيزا ولكن لأنها مجربة وكم هو الفرق بين الأستحسان والتجريب !!
* دانة ممتازة في توضيح معنى الشرنقة..قفي الى جانبي
* حور كلام صحيح الا ان ماء الراديتر غالبا ملون وهذا يعيق عمل الكاشف
اما اليود والنشا يصلح لكشف اخر
* ابو فيصل
QUOTE
أختي سالمونيلا .. مارأيك بماء المطر عندما يمر خلال الجو نزولآ إلى سطح الأرض
*حور
QUOTE
قطرة الماء تمر بالصخور فتذوب بعض الاملاح التى توجد فى الصخور فتصبح مياه مشبعة بالاملاح ..يعني لايعتبر ماء مقطر
..لنفرض جدلا اننا استقبلنا الماء من السماء مباشرة فأنه حينئذ لا يخلو من الأحماض
اما سمعنا بالأمطار الحمضية , والأكاسيد تعج في السماء
كما ان هناك عائق الحصول على المطر في الوقت الذي نريده وهذا يسمى بـ (عائق الندرة )
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مارس 02, 2007, 01:24:29 صباحاً
بهذه المداخلات له طعم آخر
QUOTE
أختي سالمونيلا .. مارأيك بماء المطر عندما يمر خلال الجو نزولآ إلى سطح الأرض .. والكلام للجميع برأيكم بماذا تصطدم القطرة أثناء نزولها ... ؟
بما ان أختي حور نظرت إلى الأمر من زاوية علوم الأرض وذكرت الصخور والأملاح
وبما ان أخي المشولي نظر من زاوية المطر الحامضي بتلوث الجو بغازات المصانع حيث تتفاعل
اكاسيد أدخنة المصانع مع بخار الماء الموجود بالجو او السحب فتتكون الأحماض ويصبح المطر حامضيا
إذن سأتطرق من ناحية التلوث الميكروبي
الأمطار في بداية تساقطها من السحب تكون خالية من الميكروبات لأن بخار الماء المكون للسحب
يكون خاليا من الميكروبات ولكن بنزول تلك المياه ومرورها بطبقات الجو فإنها تتلوث بالميكروبات
الموجودة بذرات الأتربة العالقة بالهواء
أعرف اني قد شطحت في اختياري الماء النازل من السماء كماء مقطر
فقد خطر في بالي انه ماء مقطر ولم يخطر في بالي سرعة التلوث وصعوبة الوصول إليه
وهذا مايسمى (عائق التلوث)
ســــــــــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 02, 2007, 07:23:40 مساءاً
الأخت سالمونيلا
QUOTE
ماشاء الله الموضوع يزداد جمالا
بهذه المداخلات له طعم آخر
بهذه المداخلات له طعم آخر
انتم ابناء المنتدى بهارات وفلافل الوجبة
وبعد تلك المداخلات الجميلة سنبدأ الان باجراء النشاط عمليا مستخدمين المواد والادوات السالفة الذكر
الخطـــــــــــــــــوات :
اولا : تجهيز جهاز المعايرة
(1) انزع الابرة الحادة من المحقن وكذلك مكبس المحقن
(2) اقطع 10 سم من بيب المغذية (جديد) من جهة صمام نزول المحلول وثبته في المحقن مكان الابرة سابقا
وبهذا تكون قد حصلت على سحاحة
ثانيا: تجهيز المحاليل
(1)خذ ملعقة من ملح الليمون واذبها بماء مقطر ( نصق قارورة مياه معدنية)وبهذا نكون قد جهزت المحلول الحمضي
(2) خذ ملعقة من اي مسحوق غسيل واذبه بالماء المقطر ( نصق قارورة مياه معدنية) وبهذا نكون قد جهزت المحلول القاعدي ... لماذا الصابو المسحوق بديل NaOH
(3)قم برج المحاليل جيدا وانتظر قليلا حتى تنتهي فقاعات الصابون
(4) علق الحقنة 20 مل او 50 مل على اي حامل وتأكد انك اغلقت مفتاح بيب المغذية
(5)اسكب محلول ملح الليمون في السحاحة اقصد المحقن وليس العكس لماذا ؟؟؟
(6) خذ ربع القارورة من محلول القاعدة (محلول الصابون) واسكبه في كاس وأضف اليه نصف ملعقة صغيرة من مسحوق الهرد وحركه( سيعطي لون احمر)
(7) افتح صمام نزول المحلول واجعله ينزل على المحلول القاعدي قطرة قطرة مع التحريك للقاعدي
واول ما يبدأ اختفاء اللون الاحمر ويظهر الاصفراغلق الصمام
وهنا نكون قد حصلنا على نقطة التعادل,,,, لا يهمنا كثيرا معرفة التراكيز والاحجام لان النشاط للصفوف ما بعد الابتدائية والمهم هو الحصول على نقطة التعادل
والذي حصل يا اخوة ان المحلول القاعدي كان له خواص من ضمنها انه يحمر الهرد وان للمحلول الحامضي خواص من ضمنها يصفر الهرد
هناك استفسارات في النشاط ؟؟؟؟
ونقاش حول ايجاد تعريف لمفهوم التعادل
مـــــا مـفـهـــــوم التعــــادل من وجهة نظرك ؟؟؟؟
في حفظ الله
أرسل بواسطة: دانة العراقية في مارس 02, 2007, 08:46:35 مساءاً
حياك الله اساتذنا الفاضل المشولي
QUOTE
لماذا الصابو المسحوق بديل NaOH
لان الصايون اصلا يصنع من محلول هيدروكسيد الصوديوم NaOH
QUOTE
اسكب محلول ملح الليمون في السحاحة اقصد المحقن وليس العكس لماذا ؟؟؟
هذا التعليل كان احد التعاليل في اختبارات ثالث متوسط وذلك لان عند اضافه القاعده الى الحامض سيتحدث حراره وانفجار
لذلك حتى عند تخفيف اي حامض يجب اضافه الحامض الى الماء قطره قطره يمكن هذا الجواب لاني اعاني من فقدان ذاكرهممم لا يمكن لان المحلول القاعدي فيه الكاشف لذلك ننتظر لحظه تغير اللون :
............
أرسل بواسطة: ابو يوسف في مارس 02, 2007, 11:17:41 مساءاً
جزاك الله كل خير اخي الكريم عبد الحكيم
تفاعل التعادل هو تفاعل بين حامض وقاعدة تبطل فيه كل مادة خواص المواد الاخرى بحيث ينتج ملح وماء و pH=7
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 04, 2007, 10:39:14 صباحاً
QUOTE
مـــــا مـفـهـــــوم التعــــادل من وجهة نظرك ؟؟؟؟
تعادل هو تفاعل قاعده وحمض وينتج ملح وماء
حور
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مارس 04, 2007, 12:32:57 مساءاً
أعتذر على التأخير ماعندي مواصلات
QUOTE
مـــــا مـفـهـــــوم التعــــادل من وجهة نظرك ؟؟؟؟
مفهوم التعادل هو وصول أيون الهيدروجين ph
إلى نقطة التعادل(7)
او ممكن / تعادل الأوينات السالبة مع الايونات الموجبة ( أعلم ان الإجابة خاطئة بس حبيت
أحل بطريقة مخالفة عن الإجابات السابقة )
خالف تعرف
ســـــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: الإحيائيه في مارس 04, 2007, 01:51:07 مساءاً
ماشاءالله تبارك الرحمن .. مناقشات اكثر من رائعه
أخي المشولي عدت من الكلية ((من المعمل المتواضع )) وطوال الطريق وأنا أفكر ببدائل لتجاربي
ومباشره تذكرت أنني متاخره منذ ايام عن متابعة ندوتك القيمه.. لعلنا نجد فيها جميعا مانفتقده في تعلمينا
بالنسبة لمفهوم التعادل بشكل عام هو المساواه أما من ناحية التعادل الكيميائي فكما ذكر الاخ أبو يوسف ،، وكتفسير لما سبق فالمعايرة هي إضافة محلول قياسي معلوم التركيز إلى محلول مجهول التركيز لمعرفة تركيزه عن طريق معلومية حجم المحلول القياسي والمجهول..
نقطة التكافؤ(التعادل) هي النقطة التي تتكافأ عندها كمية المحلول القياسي مع المحلول المجهول ( يكون عندها التفاعل تاما ).
أما نقطة النهاية للمعايره فهي النقطة التي يتغير فيها لون الدليل 0
( نقطة النهاية = نقطة التكافؤ ) 0
وأسمح لي بإدارج هذه الصوره لعملية المعايره ليكون لدينا تصور عما سبق شرحه
من هناااااااا
مع تحياتي
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 04, 2007, 04:03:09 مساءاً
لافض فوك وذاكرتك مازالت نيرة انارهاالله بالعلم النافع
QUOTE
لماذا الصابو المسحوق بديل NaOH
لان الصايون اصلا يصنع من محلول هيدروكسيد الصوديوم NaOH
وذلك لان عند اضافه القاعده الى الحامض سيتحدث حراره وانفجار لذلك حتى عند تخفيف اي حامض يجب اضافه الحامض الى الماء قطره قطره يمكن هذا الجواب لاني اعاني من فقدان ذاكره
لان الصايون اصلا يصنع من محلول هيدروكسيد الصوديوم NaOH
وذلك لان عند اضافه القاعده الى الحامض سيتحدث حراره وانفجار لذلك حتى عند تخفيف اي حامض يجب اضافه الحامض الى الماء قطره قطره يمكن هذا الجواب لاني اعاني من فقدان ذاكره
كل ما ذكرتي صحيح ولن ننسى هذه المعلومات منك اختي
لكن ,,,, اين تعريف التعادل ؟؟؟ هذا علشان تبطلي تجددي الآعلان في الآستراحة
الأخ ابو يوسف اهلا وسهلا مرة اخرى والف مرة
QUOTE
تفاعل التعادل هو تفاعل بين حامض وقاعدة تبطل فيه كل مادة خواص المواد الاخرى بحيث ينتج ملح وماء و pH=7
لن اقول امسكت بطرف الخيط فقد امسكت بالخيط كله
سأعود اليك !!
الأخت حور مسائك البلور والسرور
QUOTE
تعادل هو تفاعل قاعده وحمض وينتج ملح وماء
امسكتي بطرف الخيط : ثبتيه سأعود اليك
الأخت الفيلسوف (ارسطو الجديد)
اقصد سالمونيلا
QUOTE
مفهوم التعادل هو وصول أيون الهيدروجين ph
إلى نقطة التعادل(7)
إلى نقطة التعادل(7)
امسكتي بوسط الخيط عند PH=7 لا تتركي اطرافه تصل الأرض سأعود اليك
الأخت الغائب سنة " الأحيائية "
هذا مثل يقال لمن غاب قليلا وافتقده الاخرون
QUOTE
بالنسبة لمفهوم التعادل بشكل عام هو المساواه أما من ناحية التعادل الكيميائي فكما ذكر الاخ أبو يوسف ،، وكتفسير لما سبق فالمعايرة هي إضافة محلول قياسي معلوم التركيز إلى محلول مجهول التركيز لمعرفة تركيزه عن طريق معلومية حجم المحلول القياسي والمجهول..
نقطة التكافؤ(التعادل) هي النقطة التي تتكافأ عندها كمية المحلول القياسي مع المحلول المجهول ( يكون عندها التفاعل تاما ).
أما نقطة النهاية للمعايره فهي النقطة التي يتغير فيها لون الدليل 0
( نقطة النهاية = نقطة التكافؤ ) 0
نقطة التكافؤ(التعادل) هي النقطة التي تتكافأ عندها كمية المحلول القياسي مع المحلول المجهول ( يكون عندها التفاعل تاما ).
أما نقطة النهاية للمعايره فهي النقطة التي يتغير فيها لون الدليل 0
( نقطة النهاية = نقطة التكافؤ ) 0
لو اكتفيتي بالاشارة التي ذكرتيها الى كلام ابي يوسف كنت اصبتي القول
لكن اتيتي بخيط اخر اكثر جمالا وابهى الوانا
لكن هذا الخيط ليس وقته الان .. لماذا
التجربة قد اشرت اليها انها في الصفوف الاولى ولا نحتاج الى ايجاد ما ذكرتي
الا ان كلامك هذا يؤخذ في الاعتبار لمن اراد العيارية ولك مني اصدق الشكر واجزله
والصورة رائعة مع تبديل السحاحة بالشرنقة
اذا يا اخوة كنت قد ذكرت في قولي هذا
QUOTE
والذي حصل يا اخوة ان المحلول القاعدي كان له خواص من ضمنها انه يحمر الهرد وان للمحلول الحامضي خواص من ضمنها يصفر الهرد
وهنا مربط الفرس ::
التعادل هو اختفاء اثرخواص كل من الحمض والقاعدة عند نقطة معينة ليكن الناتج ملح وماء
والنقطة المعينة PH=7
شكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرا لكم جميعا
والي لقاء قادم ان شاء الله
في حفظ الله
أرسل بواسطة: أبو فيصل في مارس 04, 2007, 05:02:11 مساءاً
متابع جيد
أتمنى أن تتاح الفرصة لإجراء التجربة التي شرحتها أستاذنا المشولي .. ففي التجربة خير برهان
أرجو أن لا يوضع إسمي ضمن قائمة الغائبين أو المتأخرين
تحياتي للجميع .
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 04, 2007, 07:42:59 مساءاً
تسلسل رائع وتواصل أروع.....
بارك الله بكم جميعا
حور
أرسل بواسطة: ابو يوسف في مارس 05, 2007, 01:59:03 صباحاً
جزاك الله كل خير اخي العزيز المشولي
بانتظار الحلقة القادمة بشوق وتلهف
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 05, 2007, 09:35:44 صباحاً
فعلا مشاركة فعالة من الجميع
وهذا مانريده جميعا من الاعضاء هو التفاعل البناء لنصل الى الفائدة المرجوه من هذه المناقشات.
بارك الله بك اخى المشولي وننتظر المزيد.
حور
أرسل بواسطة: دانة العراقية في مارس 05, 2007, 11:52:42 صباحاً
المشوليQUOTE
لكن ,,,, اين تعريف التعادل ؟؟؟ هذا علشان تبطلي تجددي الآعلان في الآستراحة
لم اذكر تعريف التعادل لاني تركته للي بعدي قلت ما يصير اجيب على جميع الاسئله لازم اترك شيي للي بعدي
ذكرتني نسيت اجدد الموضوع الان اروح اجدده طيب الاخت الاحيائيه وضعت صورت السحاحه(السهاها كما كان يلفضها استاذي في الجامعه
) ومشكوره طبعا لان هناك من لايعرف ماذا تعني سحاحه لكن السحاحه البديله من سيضع صورتها
انتظروا سحاحتي السحريه فقط انتظر شحن بطاريه الكامره واصور لكم بديل السحاحه تحياتي للجميع
أرسل بواسطة: أبو سلطان في مارس 05, 2007, 05:35:55 مساءاً
بارك الله في جهودكم الرائعة
أرسل بواسطة: الأحيائي الصغير في مارس 05, 2007, 09:15:18 مساءاً
الله يعطيكم ألف ألف عافية و جزاكم الله كل خير
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 06, 2007, 01:47:39 صباحاً
ابو فيصل = ابو يوسف = دانة = ابو سلطان = الاحيائي الصغير(الكبير)
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شكرا وأي شكر
هذا الحضور والتواصل منكم نقلني من الغربة الى الوطن
جزاكم الله خير
ولأن المنتديات العلمية اصبحت صرحا شامخا ومرجعا هاما للكتاب والباحثين
كما اشارت الأخت القديرة "عاشقة الاقصى"
في اول تصريح لها بعد زيارة معرض الكتاب الدولي 12 في مسقط
حيث قالت
QUOTE
إليكُمـ هذا الخبـــــــــــر العـــاجِل .. السعـــيد.. والذي ورد مِن عــاشقة الأقصـــى
أثنــاء جولتــي في معرض الكِـــتاب.. وجدتُ فِي دار الأمل .. جمهوريّة مصر العربيّة .. *محطتِــي الأولـــى * كِتــاب عنوانه جذاب .. وقد قررتُ أن أنتقي كتب عن الفيزياء كــ ثقــافــة عــأمــة ..
وبالطبع قبل أن أختار كِتاب .. أتصفح الفهرســـة والمصــادِر .. (((طبـــــ ــــع )))
وأمرٌ مؤكد أن أنظر للكــاتِب ..
الفهرســة رائعــة
والمصــــــ ـــــــادر مِن ضمنِهـــا www.olom.info....
...
أثنــاء جولتــي في معرض الكِـــتاب.. وجدتُ فِي دار الأمل .. جمهوريّة مصر العربيّة .. *محطتِــي الأولـــى * كِتــاب عنوانه جذاب .. وقد قررتُ أن أنتقي كتب عن الفيزياء كــ ثقــافــة عــأمــة ..
وبالطبع قبل أن أختار كِتاب .. أتصفح الفهرســـة والمصــادِر .. (((طبـــــ ــــع )))
وأمرٌ مؤكد أن أنظر للكــاتِب ..
الفهرســة رائعــة
والمصــــــ ـــــــادر مِن ضمنِهـــا www.olom.info....
...
وبناء على ذلك فإنني اتحمل مسؤلية ما اكتب هنا ,,, من خلاصة تجاربي
ولا مانع ان ننتظر حتى يجرب من اراد التجريب
وانا مع القدير ابو فيصل في قوله
QUOTE
أتمنى أن تتاح الفرصة لإجراء التجربة التي شرحتها أستاذنا المشولي .. ففي التجربة خير برهان
وهنا ستكون المتعة الكاملة في الموضوع
في حفظ الله
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 06, 2007, 10:57:37 صباحاً
QUOTE
ابو فيصل = ابو يوسف = دانة = ابو سلطان = الاحيائي الصغير(الكبير
الظاهر اجاباتي ماعجبتك؟؟؟
فى انتظار جديدك
حور
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 06, 2007, 01:36:53 مساءاً
وبعـــــــــــــــــــــــــــــد :
النسيان من الشيطان وهو لا يزال يعمل جاهدا للتفريق بين المؤمنين
اعتذر عن نسياني الاشارة اليك وهذه برقية عاجلة
مفادها انا آسف ,,,,,,,,,,,,,
وهل لموضوع ان يحلو بدون حور التي هي بمثابة الملح للطعام
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 06, 2007, 10:56:19 مساءاً
لقاء اليوم بعنوان " بـــــــــدائــــــــل الكواشف "
املي في نهاية هذا اللقاء ان نتوصل معا الى تعريف الكاشف او الدليل
امثلة للكواشف العالمية :
* دوار الشمس كما في مناهج التعليم المنية الحديثة بعد ان كان يعرف بعباد الشمس
ومعلوم ان العبودية لله وحده واسلمة العلوم امر هام
* الفينولفثالي ويكتب احيانا الفينول فثالين,,, ( " مي ونتي " بالصيني يعني مافي مشكلة )
* الميثيل البرتقالي,,,, الخ
طبعا هذه الكواشف مستوردة بالعملة الصعبة ونقصانها في المدرسة يؤدي الى عدم تنفيذ الانشطة المرتبطة بها ولا يمكن ان تنفذ الا بها
الســــــــــــــؤال هل يقف المعلم مكتوف اليدين والطالب الضحية
او حتى انا وانت مختصي العلوم ونحن نراجع لابنائنا الا نستطيع عمل شيئ في المنزل ؟؟
اذا ما بدائل الكواشف ؟؟
(1) اغلب الزهور عند تجفيفها وسحقها تصلح للكشف عن المحاليل(حمضي- قاعدي-متعادل)
(2) الهرد (الكركم) كاشف ممتاز للتفريق بين الاحماض والقواعد والمحلول المتعادل
(3) الشاي الاحمر واليك تحظيره
خذ كمية منه واغليها على النار تأكد ان اللون احمر داكن (شاي ثقيل)
وهذه صبغة بديلة عن محلول اليود عند صبغ نسيج خلايا البصل
كما انه كاشف مميز للحمض والقاعدة فمن منا لم يعصر ليمونة على فنجان شاي
الم يتحول فنجان الشاي الاحمر الى اصفر؟؟
(3) صبغة الارز(ابو ظرف الاصلي) ومنها نوعين احذرو التقليد
وهذه الصبغة من اكتشافات الاخ الاستاذ رفيق الدرب "علي موسى علي " وقد اشرت اليه سابقا
من باب انصاف الناس والامانة العلمية
هذه الصبغة يا اخوة تصلح بدلا للدليل العالمي الذي يكشف على PH ليعطي الوانا مختلفة في نفس المحلول على حسب قوة تركيز المحلول
(4) "الكركديه" اسمع الى الاخ "علي" كيف يحضره
يطحن الكركديه ويحفظ جاف في علبة (برطمان)
وعند الحاجة خذ منه قليلا واغليه على النار مع كمية من الماء حتى يتلون الماء باللون الاحمر
جربه على محلول واحد مختلف الاس الهيدرجيني وسترى ما يسرك
الاخوة الكرام يصلح ان نفرد لكل كاشف تجربة لكن قبل هذا اشتاق لسماع تعريفاتكم
ما هي الأدلة ( الكـــــــــــــــــــــــــــواشف)
في حفظ الله
أرسل بواسطة: أبو فيصل في مارس 07, 2007, 09:35:11 مساءاً
أحبتي أبناء المنتديات / هل تخيلتم معي مدى القهر الذي سيطرأ على مناديب شركات إستيراد الوسائل التعليمية عندما يرون هذه الدرر الثمينة في نظرنا المحبطة في نظرهم
لحظة أخي / وجدناك في بعض حلقات سلسلة الذهب التي تمطرنا بها تنسب بعضها كأمانة راقية منك إلى أسماء معينة مثل رفيق دربك الأستاذ علي موسى .. فماذا عن الباقي الذي لم تنسبه ! فهل هو لك ؟
والله إن هذه الأفكار العربية هي بمثابة تاج مرصع بالألماس لهذه الأمة .. هذا لمن يستشعر مقدار هذا العمل النبيل ويتحسس هذه الخبرة العظيمة.. ولن أستطيع أن أوفي هذا الموضوع قدره مهما كنت محترفاً في صياغة الكلمات والمعاني .. حـــــــــــــقــــــــــــــاً لامحالة .
أعدك أخي بإذن واحدِ أحد أن أدعو لك بما أستطيع في الروضة الشريفة بالحرم النبوي إنه سميع مجيب .
مقدر جـــــــــداً لما تقوم به .
البسك المولى ثوب العافية
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 07, 2007, 10:00:48 مساءاً
اخى المشولي أعتذر منكم لمعلوماتي القليله جدا وخاصة فى مواضيع الكيمياء لاني كما تعلمون اتبع " الجيولوجيا"....وفى نفس الوقت اود مشاركة الجميع ...
لذلك ساكتب مااعرفه بناء على معلوماتي القديمة طبعا نفض الغبار العالق عليها...
اولا الكواشف على حد علمي هي : صبغة لعباد الشمس تكشف لنا هذا المحلول هل هو حمضي ام قاعدي؟
مااعرفه هو ان الماء متعادل ولو كشفنا عنه باحدى الطرق لن يتغير شئ ابدا..
اما لو تغير لون ورقة عباد الشمس من الاحمر الى الازرق دليل على ان هذا المحلول قاعدي والقواعد لها خواصها التى تختلف عن خواص الاحماض.
سأتوقف هنا .....عشان ما أخرف زيادة
حور
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مارس 07, 2007, 10:42:10 مساءاً
QUOTE
أتمنى أن تتاح الفرصة لإجراء التجربة التي شرحتها أستاذنا المشولي .. ففي التجربة خير برهان
QUOTE
وهنا ستكون المتعة الكاملة في الموضوع
وإليكم المفاجعة أقصد المفاجئة السالمونيلية
قد فعلت التجربة وقلبت المطبخ اليوم راسا على عقب
_طبعا الحامل قد وجدت صعوبة في توفيره إلى ان برقت لي هذه البارقة
( علبة بقلاوة ) + عود خشبي + خيط لتثبيت الشرنقة
_ ولم استخدم الثلج كماء مقطر ( لاأحب الإنتظار حتى يذوب الثلج )
بل استعملت بدلا منه ماء زمزم مقري عليه
_ الشرنقة والحمد لله وجدت بعض ما تبقى من علاج الغنمة المريضة
_ استخدمت خل التفاح
هذا الحامل مع الشرنقة
على اليمين المحلول الحامضي - على اليسار المحلول القاعدي مع مسحوق الهرد
هنا بداية التجربة قبل فتح الصمام ( لايوجد صمام معليش مبتدئة )
هنا بعد فتح الصمام ونزول المحلول الحامضي على المحلول القاعدي
ويختفي اللون الأحمر ويظهر اللون الأصفر
ياأستاذنا المشولي هل التجربة صحيحة ام قمت بتشويهها بعاهة مستديمة ؟؟؟؟
ســــــــــــــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 07, 2007, 10:42:50 مساءاً
ابوفيصل
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
QUOTE
أعدك أخي بإذن واحدِ أحد أن أدعو لك بما أستطيع في الروضة الشريفة بالحرم النبوي إنه سميع مجيب
.هذا الوعد اذرف الدمع وهز الوجدان فلا تنسى الاكثار من دعاء احسان الختام لي
اما بشأن قولك
QUOTE
لحظة أخي / وجدناك في بعض حلقات سلسلة الذهب التي تمطرنا بها تنسب بعضها كأمانة راقية منك إلى أسماء معينة مثل رفيق دربك الأستاذ علي موسى .. فماذا عن الباقي الذي لم تنسبه ! فهل هو لك ؟
الذي لا اشير اليه هو لي من فضل ربي
وما لاخي علي موسى اشرت اليه وسأشير ان كان الامر له
هذا الكلام يا اخوة مصدره موثق في دليل علمي وزاري يتراوح ما بين 350 الى 400صفحة
سافرت ولم احصل منه على نسخة لانه كان تحت الطبع,,,
الاخت حور جعل الله السعادة رديفك والسرور,,
QUOTE
سأتوقف هنا .....عشان ما أخرف زيادة
اضحك الله سنك
شكرا لتفاعلك وتواصلك ولولا ذلك لسئمت وتركت المنتدى !!
سأنتظر باقي الردود وسأرد عليها جماعي ان شاء الله
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 07, 2007, 10:47:54 مساءاً
السلام عليك
وددت ان اتصل الي بلدي الذي هو بلدك بأن يدرج اسمك ضمن مؤلفي الدليل
في حفظ الله
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 08, 2007, 04:51:52 مساءاً
تستاهل التثبيت ......
لأنه موضوع جدا مميز بارك الله بك وبمشرفنا الكبير " أبوفيصل"......وكلمة حق تقال أن مواضيعكم شيقة جاءت باسلوب فكري علمي من تجارب عملية من واقعكم.......شكرا موصول لكم من اختكم / حور
حور
أرسل بواسطة: bioComputer في مارس 08, 2007, 05:33:19 مساءاً
لا تنسونى من دعواتكم
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 12, 2007, 11:56:17 صباحاً
QUOTE
تستاهل التثبيت ...... لأنه موضوع جدا مميز بارك الله بك وبمشرفنا الكبير " أبوفيصل"......وكلمة حق تقال أن مواضيعكم شيقة جاءت باسلوب فكري علمي من تجارب عملية من واقعكم
.......شكرا لهذا الدفع , شكرا للرفع المعنوي
الاخ " bioComputer " حياك وبياك
نورت والله ,,
بوجودكم يحلو الحديث وترقص في بناني الحروف ,,
والأن مع تعريف الأدلة ( الكواشف )
الكواشف هي : صبغات نباتية تتلون في المحاليل بألوان مختلفة
الهدف منها : التمييز بين الأوساط الحامضية والقاعدية والمتعادلة.
والأن مع هذا السؤال : اشوف همتكم ,,,
جهزت المعلمة حور ثلاثة محاليل احدهما حمضي والاخر قاعدي
والثالث كان متعادلا (ماء مقطر) البرطمانات متشابهة والمحاليل شفافة متشابهة ايضا
تركتهم على بنش المطبخ وقد حفظت ترتيبهم
وذهبت الى مكتبتها لتأتي بلاصق مكتوب عليه اسم كل محلول
لكن الوالدة يعطيها العافية ما قصرت اخذت الكل .... ما رمتهم ,,
لكنها لخبطتهم عادت حور فلم تستطع التقرير ايهما الحمض وايهما القاعدة وايهما الماء المقطر
فلو كنت اخي المشارك مكانها كييف ستتصرف ؟؟؟؟
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مارس 12, 2007, 12:06:25 مساءاً
هذه مشكلة حور وليست مشكلتنا
من المفترض ان تجهز ادوات التجربة كاملة قبل الشروع بها
لا عليك حور استخدمي الكواشف وستفرقين بين المحاليل الثلاثة
سالمونيلا
أرسل بواسطة: عاشقة الأقصى في مارس 12, 2007, 01:03:20 مساءاً
إن لمـ أسطر بجوار دررِكُمـ حرفًا بسيطًا فلا يعني ذلِكـ بأني لا أُتابِعُكُمـ ..
بل لا أنســى العروج هُنـــا حينمــا أدخُل هذا الوطن العريــق...
دُمتُمـ بنقـــاء.. وبانتظار مزيدِكُمـ
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 12, 2007, 10:37:26 مساءاً
أخى الكريم شكرا لك على ذكر " اسم حور" فى المشاركة والله اسعدتني ( كثر منها
)QUOTE
جهزت المعلمة حور
انا معلمة؟؟ قصدك راح اكون معلمة فاشلة )بالرجوع الى احد مواضيعك ذكرت ان إذا لم يتوفر عندنا كاشف نستخدم " صبغة الكركم أو صبفة الأكل؟؟
صح...طيب أنتظرني ليوم غد ساتصل بأحدهم خبير جدا بمسائل الكيمياء سيزودني بالحل...إن كان خطأ ماذكرته لك...
حور
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 13, 2007, 11:15:29 صباحاً
لعله البخل
سالمونيلا
اعرف انك تعرفين الاجابة
لكن : لحاجة في نفس يعقوب
عاشقة الاقصى
ماشككت يوم انك في معزل عن هذاه الندوة
وكم اسعدني هذا المسمى
QUOTE
هذا الوطن العريــق
حــــــــور
ممنوع الاستعانة بصديق
فقط حاولي وستنجحين ولو فشلتي.. فالفشل بداية النجاح
بل هو النجاح
بشرى سارة ::
كيف تصنع مجهر بــ 15 يال سعودي ؟؟؟
ما راح اقول لكم حتى تجاوبوا على السؤال الاول,,,,,,,,,,,
في حفظ الله
أرسل بواسطة: حور العين في مارس 13, 2007, 02:32:26 مساءاً
احم احم....اليوم راح اشرحلكم كيف تتم الإستعانة بالكركم....
انتبهوا على شوي...
المحلول (1) لو اضفنا قليل من الكركم ===>صار لونه أحمر ==> هو محلول قاعدي..
المحلول ( 2) لو اضفنا قليل من الكركم===> صار لونه أصفر==>هو محلول حمضي..
واذا لم يتغير لون المحلول اذن هو متعادل.....
ياعيني عليكي يا حور ...
بس بهمس همسة صغيرة للي فلا بالي...شكرا
حور
أرسل بواسطة: الإحيائيه في مارس 15, 2007, 03:12:36 صباحاً
QUOTE
الاخوة الكرام يصلح ان نفرد لكل كاشف تجربة لكن قبل هذا اشتاق لسماع تعريفاتكم
ياااااااااااريت والله
أما تعريف الكواشف فقد انتهيتم منه QUOTE
هذا الكلام يا اخوة مصدره موثق في دليل علمي وزاري يتراوح ما بين 350 الى 400صفحة
سافرت ولم احصل منه على نسخة لانه كان تحت الطبع,,,
سافرت ولم احصل منه على نسخة لانه كان تحت الطبع,,,
والله شئ مشرف ويدعو للفخر أن نجد مثل هذه التحف في وطننا العربي .. ويعتبر كنز لايقدر بثمن .. وياريت نجد لمثل هذه المطبوعات أنتشار اكبر في مكتبات الوطن العربي اجمع..
QUOTE
لكنها لخبطتهم عادت حور فلم تستطع التقرير ايهما الحمض وايهما القاعدة وايهما الماء المقطر
فلو كنت اخي المشارك مكانها كييف ستتصرف ؟؟؟؟
فلو كنت اخي المشارك مكانها كييف ستتصرف ؟؟؟؟
طبعا بإستخدام الكواشف
وحور طبقت إستخدام الكركم،، صارت محترفه وغدا بإذن الله سأحاول أن أجرب بعض الصبغات النباتيه التي ذكرتها
QUOTE
بشرى سارة ::
كيف تصنع مجهر بــ 15 يال سعودي ؟؟؟
كيف تصنع مجهر بــ 15 يال سعودي ؟؟؟
بـ 15 ريال عرض مغري يابلاااااااااش
بس نقدر بشوويه عدسات وكرتون مقوى عمل مجهر ضوئي لكني أنتظر في شوووق مفاجاتك الرائعه وافكارك الجهنميه
بارك الله فيك أخي ..
أختك: الاحيائية
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 17, 2007, 04:50:54 مساءاً
تسلمين على هذا الإجابة الوافية الكافية
وصحيح ,, من عاشر القوم اربعين يوما صار منهم
اقصد بقيت منا اهل العلوم " حور منا اهل العلوم "
QUOTE
احم احم....اليوم راح اشرحلكم كيف تتم الإستعانة بالكركم....
انتبهوا على شوي...
المحلول (1) لو اضفنا قليل من الكركم ===>صار لونه أحمر ==> هو محلول قاعدي..
المحلول ( 2) لو اضفنا قليل من الكركم===> صار لونه أصفر==>هو محلول حمضي..
واذا لم يتغير لون المحلول اذن هو متعادل.....
ياعيني عليكي يا حور ...
انتبهوا على شوي...
المحلول (1) لو اضفنا قليل من الكركم ===>صار لونه أحمر ==> هو محلول قاعدي..
المحلول ( 2) لو اضفنا قليل من الكركم===> صار لونه أصفر==>هو محلول حمضي..
واذا لم يتغير لون المحلول اذن هو متعادل.....
ياعيني عليكي يا حور ...
مشكورة وايد وايد اختي حور
الاخت الاحيائية تحية واجلال
QUOTE
والله شئ مشرف ويدعو للفخر أن نجد مثل هذه التحف في وطننا العربي .. ويعتبر كنز لايقدر بثمن .. وياريت نجد لمثل هذه المطبوعات أنتشار اكبر في مكتبات الوطن العربي اجمع..
شكرا لتقديركم العالي لجهودنا المتواضعة
QUOTE
طبعا بإستخدام الكواشف وحور طبقت إستخدام الكركم،، صارت محترفه
وغدا بإذن الله سأحاول أن أجرب بعض الصبغات النباتيه التي ذكرتها
وغدا بإذن الله سأحاول أن أجرب بعض الصبغات النباتيه التي ذكرتها
حور ما قصرت وقد كفتكم اهل الاحياء الاجابة
والسعيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد من كفي بغيره
انتظر نتائج تطبيقاتك ... وكيفية صناعة مجهرك
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مارس 17, 2007, 06:57:53 مساءاً
QUOTE
انتظر نتائج تطبيقاتك
ليس نتيجة تطبيق ، لكن امر لاحظته اثناء غسيلي لكاسات عصير الكركديه
لاحظت عندما أضيف الصابون إلى الكاسة التي بها عصير الكركديه ذي اللون الأحمر
يتحول اللون إلى اللون الأخضر العشبي . فأصبحت أضيف إلى جميع الكاسات صابون
طبعا دخلت الوالدة وترحمت لأجلي
لكن ماذا اقول إلا ان ( اي عالم لابد بان يوصف بالجنون
)وعندما درست الصبغات في مادة أساسيات علم النبات العام
علمت ان صبغة الفلافونات ونواتج أكسدتها وهي الأنثوسيانينات . يتغير لون صبغة
الأنثوسيانين تبعا لدرجة الحموضة ، حيث تكون حمراء في الوسط الحامضي وزرقاء في الوسط
القلوي
وذكرت دكتورتنا الفاضلة مثالا على ذلك الكركديه فخطر على بالي تجربه ( سالمونيلا وكاسات الكركدية
) بس انا مستغربة ان اللون عندي لم يتحول إلى اللون الأزرق بل تحول إلى لون عشبي
ربما أن الصابون غير أصلي
أخيرا : اعتذر على فوضى أفكاري
أرسل بواسطة: أبو فيصل في مارس 17, 2007, 11:42:54 مساءاً
ما شاالله ...... اللهم أكرم وأنعم وزد وبارك وتفضل... وأرزقنا بعشرة أمثال المشولي
تاج راسي أنت يالغالي ,,,, حفظك المولى والبسك ثوب العافيه
المعذرة على إنشغالي .... سامحني أخي الحبيب
تحياتي للجميع .
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 21, 2007, 05:14:08 مساءاً
تسلمين من كل شر
QUOTE
بس انا مستغربة ان اللون عندي لم يتحول إلى اللون الأزرق بل تحول إلى لون عشبي
ربما أن الصابون غير أصلي
ربما أن الصابون غير أصلي
وهذا هو المطلوب ان يعطي الوان مختلفة على حسب تركيز المحلول
جهزي محلول مركز من الصابون ثم ضعي في كأس محلول الكركديه إبدئي في صب محلول الصابون في الكأس وستلاحظين تغير اللون باستمرار الصب حيث يزيد التركيز
جربيه في ملح الليمون مرة مركز ومرة مخفف او في الخل
الاخ ابو فيصل انت لو غبت او انشغلت فإن مكانك في القلب
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 21, 2007, 06:11:58 مساءاً
نحتاج الى مرسوم جديد لتعينك مساعد طباخ اقصد مدرس مساعد للمشولي
بدلا من دانة
وهذا المرسوم في هذه المرة على الاخ الغالي ابوفيصل
QUOTE
طبعا دخلت الوالدة وترحمت لأجلي
الحين الوالدة تشيد بنشاطك في المجالس الطيبة
في حفظ الله
أرسل بواسطة: ابوشهوده في مارس 26, 2007, 07:32:39 مساءاً
الف شكر على كل حهد تبذلونه
ودمتم
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مارس 26, 2007, 07:40:33 مساءاً
(المشولي @ 21/3/2007 الساعة 18:11)
QUOTE
الاخت سالمونيلا
نحتاج الى مرسوم جديد لتعينك مساعد طباخ اقصد مدرس مساعد للمشولي
بدلا من دانة
وهذا المرسوم في هذه المرة على الاخ الغالي ابوفيصل
الحين الوالدة تشيد بنشاطك في المجالس الطيبة
في حفظ الله
نحتاج الى مرسوم جديد لتعينك مساعد طباخ اقصد مدرس مساعد للمشولي
بدلا من دانة
وهذا المرسوم في هذه المرة على الاخ الغالي ابوفيصل
QUOTE
طبعا دخلت الوالدة وترحمت لأجلي
الحين الوالدة تشيد بنشاطك في المجالس الطيبة
في حفظ الله
وترحمت لأجلي مرة أخرى عند انزالي لموضوع ( سالمونيلا تصنع اللبن )
كان الله في عونها
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 26, 2007, 08:59:30 مساءاً
اخواني أبناء المنتديات العلمية
اسعــــــــــــــــــد الله مساكم بكل خير
ابوشهوده : انا سعيد لوجودك هنا
كنت قد اشرت انني سأحكي لكم حدوثة صناعة المجهر من خامات البيئة المحلية
وتأخرت في انتظار الاخت الاحيائية الارى مجهرها لكن يبدو انها منشغلة اعان الله الجميع
لكن قبل صناعة المجهر الاحرى بنا ان نجهز شريحة مجهرية لنسيج خلايا البصل
كان ابو كنن معلما للعلوم وذات يوم دخل معمل العلوم وتفقد الصبغات الموجودة فلم يجد صبغة اليود . فأراد تحظيرها الا ان مختص المختبر افاد ان يوديد البوتاسيوم غير موجود كونه احد المواد الداخلة في تحضير الصبغة ..
دار ابو كنن حول نفسه دورتين فنظر الى كوب به بقايا شاي احمر ,, على طاولة المختص
ابو كنن ينادي ....احد الطلاب ,, يابني اذهب الى مقصف المدرسة واحضر ربع بصلة صغيرة
الطالب .. استاذي تفضل هذا ماطلبت
العلم مشكور يابني ..
جهز ابو كنن شريحة زجاجية وغطاء شريحة
وضع على الشريحة قطرة ماء مقطر (عرفنا سابقا كيف يحضر )
اخذ بضفره جزء من النسيج الداخلي المتشحة للبصلة وفرشه على القطرة دون ان يترك فراغات هوائية .. ثم وضع قطرة شاي صبغته البديلة (الشاهد في القصة )
ثم بدأ في إسقاط الغطاء ابتدأ من زاوية 45 درجة حتى انتهى بفرشه بالطريقة الصحيحة
ثم فحص الشريحة بالمجهر الضوئي ( ليس بمجهر المشولي وعلي موسى)
ياللجمال تصبغ النواة بلون اصفر ذهبي والجدران باللون البني
في اليوم الثاني يحضر الاستاذ مبكرا ليطمئن على ولده الجديد ..
الولد صحته (بنب) عال العال الغطاء اصبح مثبتا لكن ليس بكندا بلسم ؟؟؟ ما الامر
يكتشف ان السكر الذي في الشاي عمل على تثبيت الغطاء فوق النسيج
لقد اصبحت الشريحة شبه دائمة . وليست مؤقتة
هذه قصة المشولي مع الصبغة وخلايا نسيج البصل
QUOTE
وترحمت لأجلي مرة أخرى عند انزالي لموضوع ( سالمونيلا تصنع اللبن )
كان الله في عونها
كان الله في عونها
الاخت سالمونيلا يجب إخبار الوالدة الخبر لتعرف حقيقة الأمر
اخشى ان تعرفه بمفردها فيكون جزائك ان تكلفي بالرعي لهذه الاغنام الطيبة
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مارس 27, 2007, 08:35:46 مساءاً
أستاذي المشولي
QUOTE
السكر الذي في الشاي عمل على تثبيت الغطاء فوق النسيج
لقد اصبحت الشريحة شبه دائمة . وليست مؤقتة
لقد اصبحت الشريحة شبه دائمة . وليست مؤقتة
ماذا لو كان المختص يفضل شرب الشاي بدون سكر
عندها سيخرجن الفتيات من حقائبهن طلاء الأظافر لتثبيت الغطاء ويصبح
لدينا شريحة شبة دائمة
وهذا مانفعله بديلا عن الكندا بلسم وعند الإنتهاء من الدرس نقوم بطلاء أظافرنا
ســـــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 28, 2007, 06:41:58 مساءاً
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بعد جهد والإستعانة بصديق تمكن المشولي من إدراج الصورة هنا
اخوكم غشـــــــــــــــــــــيم
لكن لاشيئ مستحيل
وما عليكم الان الا الاستمتاع بصور البدائل بتوفيق العليم الخبير
هذا رسم تخطيطي لجهاز المعايرة البديل والتي شوهته سالمونيلا
الان ينطبق عليى المثل ( اعور ويتنقور)
لأنني حينها شكرت سالمونيلا بقوة
لكن لازال الفضل لله ثم لها في إجراء التجربة عمليا
فلها الشكر كله
http://up.joreyat.org/28Mar2007/8572bb900592b3e12fcdce52df18b8e9.jpg
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 28, 2007, 06:48:42 مساءاً
طبعا اصبحت سباكا
بإمكانك اخذ الصورة الى السباك ليصنع لك مثلها والقاعدة اي صحن قديم لا يحتاجه اهل المطبخ
http://up.joreyat.org/28Mar2007/After_Edit.JPG
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 28, 2007, 07:49:40 مساءاً
هذه صورة للمجهرالضوئي البديل ...
الفكرة للأخ الاستاذ/ علي موسى علي .. حفظه الله ورعاه
والتطوير والتحديث للمشولي الذي اوصله الى حالته هذه
طبعا الصنع مشولي بحت وليس لأي سباك دخل
فما هي ياترى مكوناته ؟؟؟
http://up.joreyat.org/28Mar2007/4.JPG
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في مارس 29, 2007, 05:29:37 مساءاً
على العموم
في حفظ الله
http://up.joreyat.org/29Mar2007/5.JPG
أرسل بواسطة: أرشميدس مصر في أبريل 05, 2007, 06:46:51 صباحاً
ما شاء الله ما شاء الله.....
سبحان الله... أين كنت عن هذا الموضوع..؟!
يعطيك ألف عافية أيها الأخ الحبيب ورزقك الله التوفيق والشكر!
أتمنى أن أستطيع العود!
والسلام عليكم
أرسل بواسطة: حور العين في أبريل 05, 2007, 07:37:58 صباحاً
بارك الله بك وبمواضيعك المميزة
حور
أرسل بواسطة: حور العين في أبريل 05, 2007, 07:41:45 مساءاً
أخى المشولي تستطيع الكتابة فوق الصورة والتعليق من خلال برنامج الرسام .حتى تكون الكتابة اوضح منها الآن
حور
أرسل بواسطة: أبو فيصل في أبريل 05, 2007, 11:04:12 مساءاً
ما شاالله الأخ الـمـشولي ولا أنـتـوني فان لـيـفـنـهـوك في زمانه
وش هالزين تبارك الرحمن ,,, ليتك علمتنا من بدري
السؤال عزيزي المشولي / ماهي قوة التكبير التي يوفرها مجهر المشولي المبارك .. أو أخبرنا عن القوة التكبيرية للعدسة العينية التي وضعتها وماهي .. هل هي عدسة التكبير العادية التي تباع ؟
وماذا عن العدسة العينية .. وهل بإمكاننا تكريرها بأن نضع عدستين أو ثلاثة مما يتيح لنا قوة أعلى في التكبير
كم نحن مقدرين لهذه الأعمال الجميلة .... وفقك الله أخي لما يحي ويرضى
تحياتي للجميع
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 06, 2007, 05:59:20 مساءاً
الاخ " أرشميدس مصر " اسعدني وجودك واتمنى ان تشاركنا هذه الندوة لأن اغلب الاجهزة
فزيائية فلا غنى لي عنك
الاخت : حور العين
QUOTE
أخى المشولي تستطيع الكتابة فوق الصورة والتعليق من خلال برنامج الرسام .حتى تكون الكتابة اوضح منها الآن
شكرا جزيلا على حرصك وإن شاء الله سوف نعمل بتوجيهاتكم الكريمة
اخي ابوفيصل مسائك العطر يا عطر المساء
QUOTE
السؤال عزيزي المشولي / ماهي قوة التكبير التي يوفرها مجهر المشولي المبارك .. أو أخبرنا عن القوة التكبيرية للعدسة العينية التي وضعتها وماهي .. هل هي عدسة التكبير العادية التي تباع ؟
وماذا عن العدسة العينية .. وهل بإمكاننا تكريرها بأن نضع عدستين أو ثلاثة مما يتيح لنا قوة أعلى في التكبير
كم نحن مقدرين لهذه الأعمال الجميلة .... وفقك الله أخي لما يحي ويرضى
وماذا عن العدسة العينية .. وهل بإمكاننا تكريرها بأن نضع عدستين أو ثلاثة مما يتيح لنا قوة أعلى في التكبير
كم نحن مقدرين لهذه الأعمال الجميلة .... وفقك الله أخي لما يحي ويرضى
قبل الإجابة على اسألتك اخي ابو فيصل دعني اهمس في اذنك سرا
من بعدما طرحت الصور تأخر الأخوة المشاركين عن التعليق عليها
قلت في نفسي الظاهر ان موضوع السباكة ماهو عاجبهم
زارني الان بعض الاخوة العرب سأعود اليكم
في حفظ الله
أرسل بواسطة: أبو فيصل في أبريل 07, 2007, 09:34:11 مساءاً
حفظك المولى أخي الحبيب المشولي ...
وجعل منزلكم عامراً أيها المضياف
عقبالي
تحياتي للجميع .
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 08, 2007, 12:57:30 صباحاً
* خطوات انتاج المجهر البديل
وبعد مشاهدة الخامات والادوات المستخدمة في صناعة المجهر فإنني سأقوم مستعينا بالله على شرح تركيبه
(1) اثقب صحن معدني او بلاستيكي في منتصفه بريشة درل (8) مم ليكن قاعدة للمجهر.
هناك مسطلح في ادوات السباكة اسمه ( جلبة ) ولا ادري في البلدان الاخرى بماذا تسمى
ومن خلال هذه الجلبة مقاسها نصف هنش امرر ( بولت. 12 مم )بطول 4 سم( شكل 1)
اركب له ويسر(. قطره 2 سم ) لتثبيت الجلبة والتي ستكون المكان الذي اغرس فيها
الحامل الاول وهو عبارة عن قصبة بلاستيك نصف هنش بطول 20 سم (قصبة مياه بلاستيك
( شكل 5 )
(2) امرر خلال هذا الحامل مثلث هنش الا ربع ليكن واسع شوي حر الحركة لانه سيتصل بمثلث اخر هنش الاربع ليكن حامل للمصباح الضوئي ( مصباح جيب ) (شكل 2 ) مع اضافة تحويلتين في المثلث 2 : 4 ليحولهما الي نصف هنش هذا التحويلة شكل (3)
(3) اركب في على الحامل مثلوث (مثلث ) نصف هنش (شكل 6 )
وسيتصل هذا المثلث نصف هنش ايضا ليكن بمثابة المسرح ( شكل 7 )
(4) إغرس في هذا المثلث الحامل الثاني " قصبة نصف هنش بطول 20 سم (شكل8 )
(5) مرر على هذا الحامل مثلث هنش الا ربع ليكن حر الحركة قم بحشيه بالورق المقوى ليكن سهل الانزلاق الى اعلى والى الاسفل ليكن بمثابة ( الضابط )وفي الصورة خلاف ذلك ومسمار محوي. ( شكل 9 )
ومن طرف هذا المثلث نركب تحويلة من هنش الاربع الى نصف هنش (شكل 10 )
لنغرس فيها قصبة نصف هنش تتصل بمثلث اخر والذي سوف نركب بداخله العدسات ( شكل11 )
وفي اسفل هذا المثلث اغرس قصبة نصف هنش بطول 4 سم لنثبت فيها العدسات 0شكل 12 )
فما هي يا تر ى العدسات ؟؟
نشتري عدد 4 كاميرات اطفال ( فيها صور مكة والمدينة . وبعضها صور للحيوانات )
نحتاج منها إثنين والباقي احتياط .
الان قم بفك الكاميرا لتحصل على عدستها . استخدم السكين او المشرط لقص العدسة مع إطارها
والتي هي بداخله . وهدذا الحال في الثانية
**** تنبيه احذر ان تعمل هذا العمل امام الأطفال لأسباب كثيرة
الأن قم بوضع العدستين فوق بعضها البعض مع اطاريهما وثبتهما بتيب لاصق لتكن السفلى
هي الشيئية والعليا هي العينية .
تجنب استخدام الشلك والغراء في تثبيت العدسات لالنها بلاستيكية والغراء يحتوي على مادة التنار الحار المذيب للبلاستيك.
لف على العدسات لاصق (تيب ) خاص بأسلاك الكهرباء . لتدرج في اسفل القصبة ولا تسقط
( شكل 12 )
نضع الشريحة التي قد قمنا بتحضيرها في خطوات سابقة من هذه الندوة في مكان شكل (14 )
ونشاهد خلايا البصل من المكان شكل (13 ) بتقريب وتبعيد الزالق شكل ( 9 ) حتى ارى الخلايا
واضحة جلية ...على ان يضيئ المصباح
عند ذلك تكون قد صنعت مجهرا...
ولو ان في الصنع (有点儿麻烦恼) ( يو دير ما فان ) أي يوجد قليل تعب
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 08, 2007, 01:47:42 صباحاً
في حفظ الله
أرسل بواسطة: حور العين في أبريل 09, 2007, 09:14:32 صباحاً
رائع ماشاء الله .. طيب سؤال بسيط إن أمكن , كيف لك ان فكرت بكل هذه البدائل.؟؟
حور
أرسل بواسطة: عاشقة الأقصى في أبريل 09, 2007, 04:52:28 مساءاً
لكُمـ النقـــاء
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 13, 2007, 04:53:49 مساءاً
عليكم السلام
QUOTE
رائع ماشاء الله .. طيب سؤال بسيط إن أمكن , كيف لك ان فكرت بكل هذه البدائل.؟؟
لي ورشة صغيرة اخرج اليها بعد العصر امارس هويات في بدائل العلوم والتي اتخيلها قبل منامي
الاخت عاشقة
مساء الخير
QUOTE
سأحاول أن اصنع مجهر بسيطـ وسأخبركُمـ بالنتــائِج
اتمنى اسمع ما يسرني . يعني لا تفشليني
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 13, 2007, 06:04:32 مساءاً
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تأملوا في هذه الصورة لجهاز بديل ....
بديل لجهاز كان السبب في نقل البشرية من القرون المضلمة الى الحضارة المتقدمة
مصانع - طائرات - صواريخ - سيارات ...... الخ
فمن يا ترى صاحب الفكرة ؟؟؟؟؟
ومن الذي صرخ وقال مذا فعلت يا ....... عندما صصم جهاز تكنلوجيا الحاضر ؟؟
الأن الفضل كان لصاحب الصورة الالى
في حفط الله
أرسل بواسطة: ابو يوسف في أبريل 13, 2007, 06:23:26 مساءاً
الاحظ وجود اسلاك ملفوفة من النحاس
يعني في الامر تحويل الى الطاقة الكهربائية
صح ولا لا؟
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 13, 2007, 06:34:11 مساءاً
وعليكم السلام
يعجبني فيك سرعة البديهة
لقد امسكت يطرف الخيط ..... استمر
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 14, 2007, 02:02:08 صباحاً
صباحك الورد والكاذي
نسيت ان اخبرك انه يتعين عليك ان تمسك الحبل من الطرف المعاكس وليس من الطرف الذي امسكت به
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في أبريل 15, 2007, 11:24:44 مساءاً
المجهر عندما رأيته ضحكت
ليس لعيب في المجهر وإنما كنت أتوقع شيئا فرأيت شيئا آخر
بارك الله فيك أستاذنا القدير لكن لاأتوقع في يوم من الأيام سأقوم بصنعه
فهو يحتاج إلى سواعد رجالية وأنا أفضِّل ان تكون تجاربي في حدود المطبخ
لاأحب ان أخرج عن ذلك
QUOTE
نسيت ان اخبرك انه يتعين عليك ان تمسك الحبل من الطرف المعاكس وليس من الطرف الذي امسكت به
إذاً سأمسك الحبل من الطرف المعاكس وليس من الطرف الذي امسكه الأستاذ ابو يوسف
( سأمسكه فقط
)
أرسل بواسطة: حور العين في أبريل 16, 2007, 07:37:35 مساءاً
أسلاك :طاقة كهربائية , وبطاريه: تيار كهربائي, أتوقع أنها ماكينة تشغيل , بطارية , محرك...
الإناء أو الشئ الموجود فى المنتصف لم أعرفة؟؟
طيب حاول توضيح الفكره أكثر
حور العين
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 16, 2007, 07:56:53 مساءاً
الاخت حور
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اهلا بكم جميعا جعل الله ايامكم كلها سلى وسرور.
لأنكم سلايا في غربتي ابتسم معكم حينا وأضحك حينا آخر .
في حفظ الله
أرسل بواسطة: ابو يوسف في أبريل 16, 2007, 08:39:30 مساءاً
يعني تحويل من الطاقة الكهربائية الى طاقة حركية؟
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 16, 2007, 08:59:33 مساءاً
QUOTE
يعني تحويل من الطاقة الكهربائية الى طاقة حركية؟
رائع ابا يوســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــف
مسائك الريحان ......
ما اسم الجهاز ؟
مساعدة الجهاز بإسم مخترعه
ثم من الذي حوله الي الطرف الذي امسكت به سابقا ؟؟؟؟؟
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 16, 2007, 09:04:42 مساءاً
QUOTE
طيب حاول توضيح الفكره أكثر
الشيئ الذي بين العمودين هو إبرة مغناطيسية
الشيئ الأزرق بطارية جافة 1.5 فولت
الأخت سالمونيلا
ها هو الطرف الثاني بيدك اسبقي ابا يوسف
في حفظ الله
أرسل بواسطة: حور العين في أبريل 16, 2007, 09:15:49 مساءاً
QUOTE
أتوقع أنها ماكينة تشغيل , بطارية , محرك...
هل استطعت لمس الخيط حتى الآن؟؟
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 16, 2007, 09:22:41 مساءاً
QUOTE
هل استطعت لمس الخيط حتى الآن؟؟
باقي قليل وتلمسيه
علما ان التيار الكهربائي مستمر وليس متردد .
يعني ليس فيه اي خطورة ...
في حفظ الله
أرسل بواسطة: عاشقة الأقصى في أبريل 18, 2007, 01:58:29 مساءاً
QUOTE
فما هي يا تر ى العدسات ؟؟
نشتري عدد 4 كاميرات اطفال ( فيها صور مكة والمدينة . وبعضها صور للحيوانات )
نحتاج منها إثنين والباقي احتياط .
الان قم بفك الكاميرا لتحصل على عدستها . استخدم السكين او المشرط لقص العدسة مع إطارها
والتي هي بداخله . وهدذا الحال في الثانية
نشتري عدد 4 كاميرات اطفال ( فيها صور مكة والمدينة . وبعضها صور للحيوانات )
نحتاج منها إثنين والباقي احتياط .
الان قم بفك الكاميرا لتحصل على عدستها . استخدم السكين او المشرط لقص العدسة مع إطارها
والتي هي بداخله . وهدذا الحال في الثانية
الســــلَامـ عليكُمـ ..
بِالمنــاسبـــة ما رأيكُمـ باستخدامـ عدســة العيـــن .... كالبشريّةـ [بديــل] ...
وهنــا نحتــاج لمتبرع ..
ثُمـ مــاذا عَن عدسة الصقــور؟؟!!
ألا يُمكِـــن أن نستخدِمهـــا....
QUOTE
اتمنى اسمع ما يسرني . يعني لا تفشليني
لَا إن شــاء الله مــا أفشلكُمـ ...
أرسل بواسطة: ابو يوسف في أبريل 18, 2007, 07:33:14 مساءاً
هل المقصود جهاز فارادي؟
ام انه جهاز لينز؟
هذا بعد الاستعانة بمصدر هام ومطلع
أرسل بواسطة: سالمونيلا في أبريل 18, 2007, 07:42:40 مساءاً
QUOTE
الأخت سالمونيلا
ها هو الطرف الثاني بيدك اسبقي ابا يوسف
ها هو الطرف الثاني بيدك اسبقي ابا يوسف
صراحة لاأعلم فالموضوع لأهل الفيزياء
لكن سأحاول :
الجهاز لا أعلم اسمه ولكن هو محرك كهربائي
والعالم فارادي هو من أسس مبدأ المحرك الكهربائي
وإذا كانت الإجابة خاطئة سأذكر إجابة أخرى إلى أن يأتي منقذ علم الفيزياء
ســــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: سالمونيلا في أبريل 18, 2007, 07:44:45 مساءاً
معليش سبقني الأخ ابو يوسف
أنا دخلت ولم تكن موجودة الإجابة وبعد ان وضعت إجابتي رأيت اجابته
ولن أحذف إجابتي
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 18, 2007, 08:03:55 مساءاً
عاشقة , ابو يوسف . سالمونيلا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــائكم الكاذي
عاشقة الاقصى
دعي موضوع الامس للأمس
وفكري ماذا فعل أرستد ؟؟؟؟؟
اخي ابو يوسف
QUOTE
هل المقصود جهاز فارادي؟
ام انه جهاز لينز؟
ام انه جهاز لينز؟
ابليت بلاء حسن وإن لم تصب الهدف
هذا الجهاز هو جهاز العالم " ارستد "
جهاز المحرك الكهربائي
وماذا فعل ارستد ؟؟؟
ليأتي بعده العالم " فارادي "
وينقل العالم الماضي الى العالم الحاضر !!!
سالمونيلا
QUOTE
الجهاز لا أعلم اسمه ولكن هو محرك كهربائي
والعالم فارادي هو من أسس مبدأ المحرك الكهربائي
والعالم فارادي هو من أسس مبدأ المحرك الكهربائي
عكس ما قلتي هو الصحيح
فقد اسس فارادي : المولد الكهربائي ( الدنمو )
سأعود اليكم
لأتحدث عن ارستد صاحب الفكرة الاولى
في حفط الله
أرسل بواسطة: عاشقة الأقصى في أبريل 21, 2007, 07:53:29 صباحاً
(المشولي @ 18/4/2007 الساعة 20:03)
QUOTE
الإخوة الكرام
عاشقة , ابو يوسف . سالمونيلا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــائكم الكاذي
عاشقة الاقصى
دعي موضوع الامس للأمس
وفكري ماذا فعل أرستد ؟؟؟؟؟
في حفط الله
عاشقة , ابو يوسف . سالمونيلا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــائكم الكاذي
عاشقة الاقصى
دعي موضوع الامس للأمس
وفكري ماذا فعل أرستد ؟؟؟؟؟
في حفط الله
سمعـــًا وطــاعـــةً أستــاذي ...
بانتظــارِكـ لتحدثنا عن ارستد
دُمت بنقـــاء
أرسل بواسطة: حنين البحر في أبريل 22, 2007, 04:08:42 صباحاً
أتوق إلى مطالعة الكتاب بعد أن يرى النور بإذن الله تعالى
ومن المتابعين لموضوعك بإذن الله ..
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 23, 2007, 07:02:58 مساءاً
مسائك النقاء
هذا حال المشارك الفعال . والادب عنوانه
بارك الله فيك اختي ونفع بك
الأخت حنيــــــــــــــــــــــــــــن البحر
اسعد الله كل اوقاتك بالخير
QUOTE
بارك الله فيك استاذي المشولي
أتوق إلى مطالعة الكتاب بعد أن يرى النور بإذن الله تعالى
ومن المتابعين لموضوعك بإذن الله
أتوق إلى مطالعة الكتاب بعد أن يرى النور بإذن الله تعالى
ومن المتابعين لموضوعك بإذن الله
لقد سررت كثيرا لمرورك على الموضوع
ويسعدني ان تكوني معنا في هذه الندوة المتواضعة
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 27, 2007, 07:50:29 مساءاً
مسائكم السعد والسرور .
كانت الحياة بدائية وبسيطة لا مصانع لاسيارات لا طائرات لا .......لا ....
لا كهرباء سوى عمود فولطا ( العمود الجاف ) والتي تسمى ببطارية الجيب ومن عيوبها انها لا تقبل اعادة الشحن مرة اخرى
اتى العالم " أورستد " ليقوم بلف سلك من النحاس المعزول على عمود غير قابل للتوصيل الكهربائي
ملاحظة : ليس كل اسلاك النحاس معزولة _ امثلة على المعزولة منها - اسلاك المحركات
كالموجودة في الغسالات والعصارات .....الخ
( إنظر الصورة للجهاز البديل فقد قمت بلف السلك معزول على شرنقة " محقن إبرة " المصنوعة من البلاستيك)
ثم قام بمد السلك بشكل افقي وثبته على عمود مقابل ولم يلفه وانزله الى قاعدة اللوح .
بعد ذلك قام ارستد بتوصيل طرفي السلك بعد ان ازال طلاء العزل عن طرفي التوصيل
بقطبي بطارية العمود الجاف كما في الصورة ...
طيب وبعـــــــــــــــــــــــــــــــــدين ؟؟؟
قام بوضع بوصلة بجوار السلك الملفوف وأغلق الدائرة وسرى التيار الكهربي ليحمل نعمة الله لهذا الإنسان الذي سخر الله له كل طاقات الكون !!!
ماذا عمل التيار؟
ولا شيئ حرف الإبرة المغناطيسية فقط ؟
استنتج أرستد ما يلي :
إذا مر تيار كهربائي في سلك معزول وملفوف في عمود عازل للتوصيل - كا الخشب والبلاستيك . فإنه يتولد مجال مغناطيسي (فيض مغناطيسي ) يعمل على حرف وتدوير الإبرة المغناطيسية ...
ومــــــــــــــــــــــــــــات " ارستد " وهو كغيره متهم بالجنون !!!
ليأتي فارادي .
ماذا في جعبتك يا فارادي ؟؟؟
نظر في نتاج ارستد وفكر ثم فكر ,,,,,,,,,,
قال في نفسه وكأني اسمعه الان
قال : ماذا لو قمت بتدوير الإبر المغناطيسية ووضعت مصباح كهربائي بدلا من البطارية
هل سيتولد تيار كهربائي ؟؟
قام بتصميم فكرته وتسائله ....
ماذا ياترى كانت النتيجة ؟؟
يضيئ المصباح لينقل البشرية الى التطور والعمران واكتمال نعم المنعم سبحانه
لكن اين فارادي ؟ إنه يصيح ,,, يقول ماذا فعلت يا " ارستد " ولم يقل ماذا فعلت يا فارادي
لماذا ؟
لأن الفضل لإرستد
بعد ذلك انكب العلماء في ارجاء المعمورة لتحديد شكل المولد الكهربائي وتطويره
ليصنعوا النواعير على الشلالات ومجرى الانهار
وتتطور لتكن في محطات التحلية وتوليد الكهرباء وفي السيارات لتعبئة البطاريات وتزويدها بالشحن لتضيء الأنوار , وهكذا المصانع .. وهكذا الطاقة الكهربائية الناتجة من المفاعلات النووية
هذه حدوثة الحرك لأرستد
والمولد لفارادي
في حفظ الله
أرسل بواسطة: ابو يوسف في أبريل 28, 2007, 08:15:29 صباحاً
جزاك الله كل خير على الحدوتة الممتعة والمفيدة هذه
أرسل بواسطة: دانة العراقية في أبريل 28, 2007, 08:36:00 مساءاً
دمتم ابناء واخوه للمنتديات
تحياتي
ساعود مع تعليقاتي وخزعبلاتي
أرسل بواسطة: جنين في أبريل 28, 2007, 09:52:49 مساءاً
ماشاء الله .. كيف حال الفيزيائين في قسم الأحياء
جهد مشكور بارك الله فيك أخي المشولي ...
هل يسمح لي بالمشاركة وأنا لم اقرء إلا الصفحة 8 و 9
فقط تعليق حول هذه النقطة..
QUOTE
إذا مر تيار كهربائي في سلك معزول وملفوف في عمود عازل للتوصيل - كا الخشب والبلاستيك . فإنه يتولد مجال مغناطيسي (فيض مغناطيسي ) يعمل على حرف وتدوير الإبرة المغناطيسية ...
فعلاً صاحب ملاحظة أنحراف الأبرة المغناطيسية عند مرور التيار الكهربي في سلك هو العالم الدنمركي أرستد .. ولكن أخي الي أعرفه هو وجود سلك يمر به تيار كهربي كفيل بتحريك أبرة مغناطيسية موجودة بالقرب منه ولا يحتاج الأمر أن ألفه على مادة عازلة ...
فالفكرة الأساية التي بدئها أرستد وأوجد نظيرها ( أو قدرته الأنعكاسية) فاراداي هي أن التغير في المجال الكهربي يولد مجال مغناطيسي والعكس بالعكس .. وبعد سنوات ماكسويل وأستطاع الوصول نظرياً لهذه النتيجة ومعرفة كيف يستطيع الضوء أن يسير في الفراغ وهو أن التغير في احد المجالين يولد الأأخر وهلم جرى إلى أن يتم العبور ...
وفي الحقيقة أول ما رأيت رسمتك أعتقد انك تقصد القوة المحركة (أي لها أثر حركي) الناتجة عن وضع شحنة متحركة في مجال مغناطيسي .. وهي الفكرة الأساسية للمولدات .. وأيضاً تم الأستفادة منها في أعمال كثير منها مكائن البيع ( لك ان تطلع على بعض التطبيقات في منتدى الفيزياء إذا كنت مهتم)
>>> سوف أوضح ماذا أعني بإعتقادي أنظر لرسمة ..
شرح بسيط لها:
فلو فرضنا أنك لففت السلك على قالب حديد و ووضعت في نهاية القالب الحديد حلقة ..
فعندما تغلق الدائرة سوف يسري تيار كهربي وسوف يتكون مجال مغناطيسي إتجاهه إلى الأعلى ..
وسوف يتكون في الحلقة الموجودة في الأعلى كنتيجة لتعرضها لهاذا التغير تيار كهربي يشترط أن يكون أتجاه سريانه بحيث يولد فيض المغناطيسي معاكس للأصلي ( وهذا قانون لينز) ..
إذاً هناك ( في اللحظات الأولى ) تيار كهربي يمر في الحلقة ومجال مغناطيسي أتجاهه إلى الأعلى.. بتالي سوف تكون هناك قوة أتجاهها كما هو موضح بالرسمة بعد إستخدام قاعدة اليد اليمنى ..
ومقداراً
F=qv×B
على فكرة الي فوق ضرب أتجاهي يعني تأخذ جيب الزاوية بينهما >>>>>> وهي التي تسبب تحرك الحلقة إلى الأعلي..
وشكراً لكم.... بارك الله في جهودكم..
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
أرسل بواسطة: حور العين في أبريل 28, 2007, 10:27:17 مساءاً
اخى المشولي اعذرني ان قاطعت موضوعك
QUOTE
ما شاء الله بورك مجهودك اخي الفاضل المشولي بارك الله فيك وبجهدك سدد الله خطاك واعانك على غربتك
دمتم ابناء واخوه للمنتديات
تحياتي
ساعود مع تعليقاتي وخزعبلاتي
دمتم ابناء واخوه للمنتديات
تحياتي
ساعود مع تعليقاتي وخزعبلاتي
دانه هنا فى المنتدى من جديد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟وووووواواووووو
والله فرحت من كل قلبي بعودتك معانا من جديد , والله كل فضاء الكون لايسع فرحتي بعودتك..
حور
أرسل بواسطة: المشولي في أبريل 30, 2007, 05:32:49 مساءاً
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعد الله اوقاتكم بكل خير
اخي ابو يوسف . بل الامتع ان نجد طيب انفاسك هنا
الاخت دانة العراقية . حفظك الله ورعاك
فالتعودي بما شئتي فحن نقدر على تحمل ما تأتين به مع انك لا تأتين الا بالخير. ولا نقدر ان نراك غلئبة عنا
ان مثلنا ابناء المنتديات مثل الجسد الواحد اذا غاب عنه عضو حزنت باقي الأعضاء
الاخت جنين
مساء الخير بل مساء النور : لأن الموضوع إزداد نور وبهاء بوجودكم
بالنسبة لتعليقك فليس ثمة خلاف بيننا ...
اما لف السلك فهو كما تعلمين من اجل زيادة طول السلك . فكلما طال السلك زاد الفيض وتزداد
كفاءة الالة (محرك - مولد )
اشكرك من الاعماق على المداخلة الرائعة متمنيا ألاتتركيننا
وما احب ان تعرفيه ان موضوعي هو بدائل للأجهزة وهذه البدائل تساعد معلم العلوم في تنفيد تجاربه في حال عدم توفر الاجهزة المستوردة
ولن اتطرق الى شرح الالية التي يعمل بها ذلك الجهاز او ذاك بإسهاب كبير لضيق وقتي
ولكن اذا تكرمتي بأن تداخلي في الموضوع .فالتفعلي مأجورة عند من لا يضيع الاجر عنده
الاخت حــــــــــــــــــــــــور
ما اتى بك الا الاخت الغالية دانة العراقية
طيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــب
في حفظ الله
أرسل بواسطة: أبو فيصل في مايو 09, 2007, 11:19:40 مساءاً
زادك الله من علمه وأجزل لك في العطايا كما تجزل لنا أخونا وحبيبنا المشولي
محور موضوعنا الحالي ذا صبغة فيزيائية وعليه ,,,, فأنا مـتـمـعـن ينهل من غزير علمكم فبارك الله فيكم أجمعين .
تحياتي للجميع
أرسل بواسطة: المشولي في مايو 14, 2007, 05:06:12 مساءاً
اخي ابو فيصل تحياتي لك ارسلها عبر الاثير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عدت اليكم ولماذا عـــــــــــــــــــــــــــــــــــدت ؟
عدت لأقول لكم
هي الأشواق يا أخوة وهزات الشجون ** وشوقي الناس والنادي تغنيها العيون
في حفظ الله
أرسل بواسطة: الإحيائيه في مايو 14, 2007, 08:36:29 مساءاً
QUOTE
عدت اليكم ولماذا عـــــــــــــــــــــــــــــــــــدت ؟
أخي الفاضل .. حمدا لله على عودتك لنا سالماً
عدت لتنير لنا بعلمك وأخلاقك ربوع المنتدى..
عدت معلماً وأخا ً كريماً نستقي منه كل خير..
أسأل الله أن يزيل همك وأن ييسر أمرك.. وأن تعود دوما كما عهدناك
تحياتي لك
أرسل بواسطة: ابو يوسف في مايو 14, 2007, 08:52:24 مساءاً
عودا حميدا اخي العزيز المشولي
اشتقنا لك
أرسل بواسطة: المشولي في مايو 14, 2007, 08:59:33 مساءاً
عندما ادخل هذا النادي اضحك حينا واستأنس كثيرا وكأنني بين اهلي وناسي
وتذرف الدمع على الخدين حينا آخر عندما اشم من عبير اخلاقكم جميعا والذي يستقي غذائه من اخلاق المصطفى صلى الله عليه وسلم
شكرا لك يارب على نعمة الاسلام وكم هو محروم من حرم منها !!!
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في مايو 14, 2007, 09:03:37 مساءاً
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يبدو انني الليلة لن انام فرحا بكم احبتي
ياقليبي طير وخبر احبتي
اني لهم ما بقيت محب
في حفظ الله
أرسل بواسطة: حور العين في مايو 14, 2007, 11:32:13 مساءاً
أولا ابتسم وأنت تقرأ كلماتنا ...بس لاتظحك
عودا حميدا ,وأتمنى ان يعود عطائك من جديد . لتسجل هنا تاريخا ناصعا تتفاخر به المنتديات العلمية لتكون انت ومشرفينا الوهج الذي يبدد الظلام.
حور
حور
أرسل بواسطة: دانة العراقية في مايو 15, 2007, 12:44:08 صباحاً
اهلا بعودتكم اخينا المشولي واعانكم على الغربه وادعو من الله ان يزيل كل ما يكدر صفوكم ويوفقك لكل ما يحبه الله ويرضاه
يبقى هذا الصرح بيتنا الذي مهما ابتعدنا نعود اليه
ادامكم الله وجميع الاخوه وااخوات في المنتديات
تحياتي
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مايو 15, 2007, 01:42:36 صباحاً
رعاكم الله وبارك فيكم وكثر من أمثالكم
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ســــــــــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: المشولي في مايو 15, 2007, 09:50:16 صباحاً
الاخت " دانة "
الاخت "سالمونيلا "
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشكر لكم جميل تواجدكم هنا وهناك
وبصراحة هذه المرة ازدحمت الكلمات التي اود قولها لكم فارتبكت البنان ماذا تكتب ؟
اترككم الى ان نلتقي مع بديل آخر لطالما احتاجه الكيميائي والفيزيائي والاحيائي
هذا الجهاز هو : الميزان الحساس ويزن اقل من 400 ملي جرام
شأنه كشأن بعض الموازين الحساسة الالكترونية
ولا يكلف سوى ريالات مهملة
في حفظ الله
أرسل بواسطة: ابو الحروف في مايو 16, 2007, 01:38:49 صباحاً
بارك الله بك استاذي الفاضل المشولي.. شوقتنا لمعرفة كيفية صنع هذا الميزان.. زادك الله علما على علم..
أرسل بواسطة: المشولي في مايو 17, 2007, 02:38:56 مساءاً
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اسعدني كثير تواجدك هنا.... ياهلا والف مرحب اخي الكريم
الان مع صورة للميزان البديل .... وسأعود لشرح تركيبه اذا وجد اى تسائلات
وكذلك طريقة إستخدامه
http://up.joreyat.org/17May2007/1-1.jpg
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في مايو 19, 2007, 12:37:19 صباحاً
أهلا بخليفة العالم جابر بن حيان ، بدا لي ان تركيب الميزان الحساس أسهل من تركيب المجهر
لاأعلم ربما تتضح لي الصورة أكثر عند شرحك للتركيب،
وتبادر إلى ذهني نسبة وجود الخطأ
هل نسبة ظهور الخطأ كبيرة ام صغيرة أم لاتوجد ؟؟
ســــــــــــــــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: المشولي في يونيو 01, 2007, 10:19:07 مساءاً
الاخت القديرة سالمونيلا
شكر خاص ارسله اليك
واليكم شرح عمل الميزان المتواضع الصنع العظيم الفائدة
لاحض التعليقات على الارقام المعطاة في الصورة
http://up.joreyat.org/01Jun2007/1-3.jpg
1- كفتين من صفيح معدن او اغطية متشابهة لعلب برطمان
2- سلسلة او خيط رفيع
3- مشبك غسيل تنشير الثياب خشبي يخرم من عند أذنيه العلويتين لمرور حامل الكفتين
4- قضيب من بقايا مظلة او لعمل ميزان جودة وجمال ( يباع في محلات ادوات البناء قضبان مسكربة لتمرر خلالها الصامولات
(المشار اليها في رقم 7,8 ) وهذه الصامولات اثبت فيها سلاسل الكفتين حتى لا تذهب يمينا ويسارا اما الصامولة 7 فهي لتوازن الكفات قبل الوزن)
5- إبرة خياطة كبيرة ادرجها في فم المشبك الذي سيمسكها بنفسه ولو عملت لها قليل من الصمغ يكون احسن وهذه الابرة بمثابة المؤشروثبوتها عند منتصف الحامل يدل على إتزان الميزان
6- حامل خشبي ثبته على قاعدة خشبية
7-8- صامولات ( نات , بولت ) تم الاشارة اليهما
9-دبوس ابو رأس كبير يستخدم في تثبيت حجاب الرأس يمرر في فتحة الزنبرك الموجودة على المشبك ويغرس هذا الدبوس على الحامل الخشبي وهو اهم جزء في الميزان فهو محور الارتكاز
محلاحظة :
اي استفسار من قبل الاخوة القراء بإذنه تعالى سنرد عليه
في حفط الله
أرسل بواسطة: حور العين في يونيو 01, 2007, 11:28:44 مساءاً
وهذه الصورة مع البيانات :
مشرفنا الكريم / .
هل هو الميزان الحساس الموجود فى المختبر الذي يقس لنا كتل معينه من الجرامات اي الدقيق مثل الميزان الحساس ( أنا أستخدمه فى مختبر الجيولوجيا ) ام انه يستخدم لاستخدامات المنزليه مثلا, وهل قياساته دقيقه ؟
حور العين
أرسل بواسطة: حور العين في يونيو 01, 2007, 11:33:29 مساءاً
استاذي بحسب تفسيرك ماهو الذي يجعل الكفتين لاتميلان ؟ وأنا لاارى الزنبرك؟ ياليت شرح اطول إن امكن .
حور العين
أرسل بواسطة: المشولي في يونيو 02, 2007, 09:52:33 صباحاً
السلام عليكم
شكرا لك على التواجد الدائم والذي يسعدني حقا
كما اشكرك على إدراج الصور
QUOTE
هل هو الميزان الحساس الموجود فى المختبر الذي يقس لنا كتل معينه من الجرامات اي الدقيق مثل الميزان الحساس ( أنا أستخدمه فى مختبر الجيولوجيا ) ام انه يستخدم لاستخدامات المنزليه مثلا, وهل قياساته دقيقه ؟
نعم هذا الميزان يعمل علم الميزان الحساس بل هو افضل من بعض الموازين الحساسة الالكترونية والتي تبدأ بوزن نصف الجرام وبهذا الميزان استطيع الاعتماد عليه في تحضير المحاليل العيارية والمولارية
QUOTE
استاذي بحسب تفسيرك ماهو الذي يجعل الكفتين لاتميلان ؟ وأنا لاارى الزنبرك؟ ياليت شرح اطول إن امكن .
الذي يجعل الكفتان لا تميلان لعلك تقصدين قبل الوزن اثبت الكفتين من اطراف العارض بأي
صمغ او بالصامولات( نات ) اذا كنتي ماهرة في الصنع
ويثبت عند الوسط (على المشبك )بنفس الطريقة
وبعد التثبيت نبدأ بالوزن بوضع الاوزان التي نريديها في كفة والمادة التي نريد وزنها في الكفة الثانية حتى تتزن الكفتان ليكن المؤشر في منتصف العمود كما هو في الصورة
وبالنسبة انكي لا ترين الزنبرك فأنا اقصد الزنبرك الذي داخل المشبك وليس له علاقة بالوزن فقط امرر من خلاله الدبوس او المسمار لحمل مكونات الميزان على العمود
سأعود لأضع رسم تخطيطي لعل الصورة تتضح اكثر
في حفظ الله
أرسل بواسطة: دانة العراقية في يونيو 02, 2007, 01:45:39 مساءاً
الاخ القدير المشولي بارك الله فيك على تواصلك في موضوعك ومجهودك
ساحاول ان اصنع مثل هذا الميزان
ولو اني متاكده سوف اصنع كارثه تحياتي
أرسل بواسطة: المشولي في يونيو 02, 2007, 10:42:58 مساءاً
وعليكم السلام والرحمة
QUOTE
الاخ القدير المشولي بارك الله فيك
ويكفي لأحدنا ان ينال دعوة من اخيه : بارك الله فيك وحفظك من كل مكروه
هذا مخطط بسيط لصنع ميزان ابسط
http://up.joreyat.org/02Jun2007/1-4.jpg
عندي مشكلة يا اخت حور انني إدا حاولت ادخال كود الصورة في المنتدى تطلع لي نافذة تطلب مني ادخال مسار الصفحة
هذه المشكلة ظهرت عندما غيرت وندوز فيستا
ايش الحل
في حفظ الله
أرسل بواسطة: حور العين في يونيو 02, 2007, 11:40:28 مساءاً
لاعليك استاذي هذه الصورة بعد تصغيرها :
حور العين
أرسل بواسطة: حنين البحر في يونيو 04, 2007, 09:20:40 صباحاً
الأستاذ المشولي .. هل لي بسؤال:
هل تشارك تلاميذك ف صنع هذه اللآلات ؟ لأنه برأي أنها تدفع اطالب للتفكير والابداع وان لا يقف عند حدود الموجود وغير الموجود ..
أرسل بواسطة: المشولي في يونيو 04, 2007, 05:15:18 مساءاً
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
QUOTE
لاعليك استاذي هذه الصورة بعد تصغيرها
اشكرك على التعاون المثمر ولك من الاجر ما شاء الله ان يكون
الاخت حنين البحر
سلام الله عليك سعيد لتواجدك معنا
QUOTE
الأستاذ المشولي .. هل لي بسؤال:
هل تشارك تلاميذك ف صنع هذه اللآلات ؟ لأنه برأي أنها تدفع اطالب للتفكير والابداع وان لا يقف عند حدود الموجود وغير الموجود ..
هل تشارك تلاميذك ف صنع هذه اللآلات ؟ لأنه برأي أنها تدفع اطالب للتفكير والابداع وان لا يقف عند حدود الموجود وغير الموجود ..
الحقيقة اختي حنين ان مناهجنا مكتضة بالكم بدلا من الكيف
ومن الصعوبة بمكان ان اعمل هذا مع كل الطلاب
لكن كنت اعمل هذا مع طلاب جماعة العلوم والتي اكونها بنفسي من خلال تلمسي لميولهم
لكنني عملت هذا مع كل معلم علوم ومعلمة في اليمن السعيد
كيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــف ؟؟؟؟
قدر الله ان اكون احد مؤلفي دليل تدريبي لمعلي مادة العلوم
هذا الدليل اعد بدعم من المؤسسة الالمانية للتعاون الفني (GTZ )
ومنظمة اليونسيف
وكنت مكلف بتأليف وحدة الوسائل التعليمية
تقدمت بإقتراح للأخ وكيل قطاع التدريب والتأهيل د/ جلال ابراهيم فقيرة. حفظه الله وكثر من امثاله
بأن نوفر المود والادوات اللازمة للتنفيذ واقوم انا صاحب النتاجات بتدريب المدربين المركزيين
الذين سوف يدربون المدربين المحليين في المحافظات ,, وهؤلاء هم الذين سيدربون المعلمون
والمعلمون هم الذين سيدربون الطالب وهكذا اكون وصلت الى المستهدف الاول وهو الطالب محورالعملية التعليمية التعلمية
غادرت اليمن قرير العين حيث تم تنفيذ المرحلة الاولى والثانية من التدريب
والتدريب ما زال جاريا
للـــــــــــــــــــــــــه الحمد والمنة
وهناك دليل اخر قد اشرت اليه سابقا في هذه الندوة . إسمه (( الوسائل التعليمية البديلة ))
بالإشتراك مع آخرين
عذرا ايها الاخوة ما كنت اقصد مدح نفسي بقدر ما كنت احب ان ارسل رسالة الى كل من حالفه الحظ وساقه القدر ان يكون في موقع من خلاله يستطيع ان يصنع شيء ولو كان ضئيلا
في حفظ الله
أرسل بواسطة: المشولي في يونيو 04, 2007, 05:38:35 مساءاً
اترككم مع بديل جديد لجهاز لطالما ركنه المعلمون في زوايا المعمل لسببين
*عدم القدرة على تشغيله
*لردائة صنعه اذ انه يعطب في الايام الاولى من العمل
لكن هذا البديل يتمتع بالجودة المشولية
صورة للجهاز من الداخل
صورة للجهاز مكتمل من الخارج
فما اسم هذا الجهاز ؟؟؟؟
وفيما يستخدم ؟؟؟
وكيف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
في حفظ الله
أرسل بواسطة: سالمونيلا في يونيو 05, 2007, 01:20:54 صباحاً
بارك الله فيك وكثر من أمثالك
QUOTE
فما اسم هذا الجهاز ؟؟؟؟
وفيما يستخدم ؟؟؟
وكيف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وفيما يستخدم ؟؟؟
وكيف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
حاولت معرفة اسم الجهاز ولم افلح
ســــــــــــــــالمونيلا
أرسل بواسطة: حنين البحر في يونيو 09, 2007, 11:30:47 صباحاً
بالنسبة للجهاز فاعتقد انه .. جهاز التقطير
أرسل بواسطة: المشولي في يونيو 10, 2007, 09:26:07 مساءاً
الاخت سالمونيلا سلمتي من كل بلاء
الاخت حنين البحر انار الله دربك
شكرا لكم على مروركم الكريم
هذا الجهاز معقد قليل لكنه سهلا على اصحاب الفيزياء لو انهم يحضرون
عموما في اقرب فرصة سانحة اكون فيها رائق سأشرحه بالتفصيل
في حفظ الله
أرسل بواسطة: دانة العراقية في يونيو 10, 2007, 09:36:04 مساءاً
الحمد لله ان الجهاز طلع يخص اهل الفيزياء لاني بقيت ادخل الصفحه يوميا واحلل ماهيه الجهاز واخر ما توصلت اليه هو اني في عالم ثاني قلت وش يكون هيك جهاز معقوله درجه التخلف في اختصاصي وصلت لهذاالحد لكن الحمد لله يعني ما زال هناك امل
تحياتي وبانتظار اقرب فرصه لكم
شكرا علىالجهود المستمره انار الله دبركم ووفقكم دوما لما يحبه ويرضاه
تحياتي
أرسل بواسطة: المشولي في أغسطس 02, 2007, 09:44:15 مساءاً
الاخت دانة العراقية صاحبت الرد الاخير والمسؤلة الاعلامية للندوة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وبعد :
بقي الكثير من الاجهزة البديلة
لكن الندوة طالت وبدأت احس بالملل من هذا الموضوع
ولهذا فإنني سأجاوب على اسئلة كنت وضعتها حول هذا الجهاز وهي :
فما اسم هذا الجهاز ؟؟؟؟
اسمه مولد فان دو جراف
ويسمى في بعض الترجمات مولد فان دي جراف
وفيما يستخدم ؟؟؟
يستخدم في فصل الالكترونات( الشوارد )عن ذرات السير المتحرك اذ ان السير المتحرك اثناء الدوران ينقل الشوارد الموجبة الناتجة من احتكاك السير بقطعة من الالمنيو (القطب الكهربي الاول) الى العلى عبر القطب الكهربي الثاني (الشبكة الموجودة في الاعلى )
بحيث تأخذ هذه الالكترونات من ذرات القبة المعدنية ويصبح الحقل الكهربائي حول القبة قويا جدا
وكيف ؟؟؟؟
الشرح يطول ........
ومن هنا نكون قد وصلنا الى ختام هذه الندوة شاكرا لكل من ساهم معنا في الرد والمناقشة
على امل ان تلتقي اقلامنا في ندوة اخرى وفي موضوع اخر . ان شاء الله تعالى
اترككم في حفظ الله
أرسل بواسطة: دانة العراقية في أغسطس 03, 2007, 01:01:28 صباحاً
يمكن اني اعلم سبب المللعلى كل حال جهودك لن تنسى في هذه الندوه وبارك الله فيك وحفظك من كل مكروه ووفقك لما يحبه ويرضاه
تحياتي
أرسل بواسطة: أبو سلطان في أغسطس 03, 2007, 09:29:47 صباحاً
اخي العزيز المشولي
بارك الله لك في جهودك المثمرة وجزاك الله الف خير ، اي ملل تتحدث عنه ، نحن بأمس الحاجة
الى مثل هذه المواضيع والخبرات القيمة . اذا كانت المشاركات قلت في الفترة السابقة فهو بسبب
الاجازات او لدواعي السفر ، نأمل منك أخي العزيز استكمال الموضوع لتعم الفائده على الجميع.
ننتظر باقي الاجهزة التي تتمع بالجودة المشولية
أرسل بواسطة: الشميري في أغسطس 23, 2007, 12:18:09 مساءاً