الرسائل

196

الدراسات والتعليم الجامعي / مسألة حيرت علماء الرياضيات

« في: يوليو 15, 2004, 01:17:46 مساءاً »

السلام عليكم
أبشر يا سيد دويسان هذا يوم السعد عندك ان شاء الله
نتمنى المشاركة والمتابعه من الجميع وأنا دوما أحاول أن أشرح ما يقصد السيد دويسان بطريقتي الخاصه لعلها تكون ميسرة للجميع ( ولا زلت أعتبر الموضوع مجموعة الغاز وننتظر اكماله )
السيد دويسان اتمنى ان اكون وفقت في الشرح المبسط والاستنتاج وترقب الهدايا ان شاء الله تعجبك
هذه الصورة موجودة في الصفحة الثانيه من هذا الموضوع وذكرت هنا للربط
وجوابي سيكون في الصورة الثانيه



في حال ثمانية أعداد متتالية تم ذكر الناتج لجميع المراحل في الصورة وهي موزعة على الشكل
سابع / خامس / ثالث / اول
ثامن / سادس / رابع / ثاني   ثم نجمع

[اقتباس]

197

الدراسات والتعليم الجامعي / مسألة حيرت علماء الرياضيات

« في: يوليو 14, 2004, 08:11:45 مساءاً »

السلام عليكم
سنكون ان شاء الله عند حسن ظن الجميع وهي وصية من عزيز
الشكر للجميع على المتابعه وردا على تساؤلات البعض
حقيقة الأمر أني كنت متابعا للسيد دويسان في موضوعه الذي كان في المنتدى هنا وتم حذفه حيث كان فيه  تجاوزات  
و بعض الأحيان بعيدا عن المناقشة العلميه وتم فيه بعض اللغط ولم أطلع على موضوع أخر في مكان أخر
الا بعد أن ذكره السيد دويسان حيث قرأت ست صفحات  وكان هذا في منتدى الأمارات وليس القلعه
ولم أقرأ مشاركات الاخت رقيه التي ذكرها السيد دويسان
والمهم في الموضوع اني استطعت أن أستوعب ما يقول السيد دويسان
وحتى الان كل ما في الامر كأنه لغز مثل :
-----------------------------------
يمكن ان أعرف أي رقم تختاره دون أن تذكره لي نفذ الخطوات التاليه :
1) اختر أي عدد يخطر على بالك
2 ) خذ من المشرف مثله ( اي اجمع له مثله )
3) خذ مني  16
4) أعط نصف الذي أصبح معك للسيد دويسان ( او لشخص أخر )
5) اعد للمشرف ما أخذته منه
6) استطيع أن اقول لك في النهايه انه تبقى معك 8  ( دائما يبقى نصف ما أعطاك اياه صاحب اللغز )
س + س + 2ع  - س - ع - س = ع   حيث ما أعطاك اياه صاحب اللغز = 2 ع
و في كل مرة يعاد فيه اللغز نغير العدد المعطى حتى لاينكشف اللغز
-------------------------------------
المرشدات تشبه اللغز السابق حيث اننا نعرف مسبقا ناتج الطرح  وسيكون في الصورة المرفقة توضيح لها
السيد دويسان لا شكر على واجب وأبشر بالهدايا على شرط أن يكون الحوار علميا  وإن شاء الله تعجبك
اما عن مرشدات الطرح في حالة عشرة ارقام فعددها  79424   تقريبا وهذه احداها
3 / 7 / 8 / 10 / 5
4 / 2 / 1 /  9  /  6   بالطرح
--------------------
9 / 4 /  7 / 1 / 1

اقتباس

وسوف انشغل الان والى 6 شهور من العمل المتواصل علشان استخرج اشكال المرشدات ال 4000 كل نتيجة من ال 4000 لازم لها مخطط وا سمواليكم كشف عن المرشده والقاعدة تقول

كم من الوقت تحتاج لمرشدات العشرة أرقام ؟  ترقب الهدايا طالما الحوار علمي ومنطقي
والان الصورة ستوضح  عمل المرشدات

198

الدراسات والتعليم الجامعي / مسألة حيرت علماء الرياضيات

« في: يوليو 14, 2004, 02:02:56 مساءاً »

السلام على من اتبع الهدى
اتفقنا ان يكون الكلام منطقي وعلمي و متوازن أما أن  تتكلم عن بعض الاعضاء بكلام خارج الموضوع فهذا لايرضاه احد نحن نحترم الموقع بأنه علمي ولا يصح بحال من الأحوال الغمز واللمز بأي عضو لك أن تنسحب أو أنسحب أنا من الموضوع و لا أظن أحدا فهم عليك حتى الآن غيري
------------
بالنسبة لعملية الطرح التي ذكرتها أنت يا سيد دويسان وهي
372515372512372513
372514372517372516    بالطرح
------------------
47
بالشكل الذي ذكرته هي خاطئة لأنه يجب الفصل بين الاحاد والعشرات
نحن اتفقنا ان أي عدد من النظام الذي تدعيه يجب ان تفصل بين خاناته بمسافة او رمز
من الشكل       احاد    /   عشرات / مئات            
العدد الاول  372513 / 372512 / 372515  نطرح منه
العدد الثاني  372516 / 372517 / 372514
قيمة العدد = احاد + 10 × العشرات + 100 × المئات
قيمة العدد الاول = 372513 + 10 × 372512 + 100 × 372515  = 41349133
قيمة العدد الثاني = 372516 + 10 × 372517 + 100 × 372514  = 41349086
وهنا قيمة الاول - قيمة الثاني = 41349133 -  41349086  = 47  وهو المطلوب
اعيد وأكرر انه لايجوز ولا يصح يا سيد دويسان ان تذكر عدد على الشكل المألوف وتقول انه من نظامك وأي عدد من نظامك تريد ذكره يجب أن تفصل بين الاحاد والعشرات و. . . .برمز او مسافة
وان لم تلتزم فلن اتابع مثلا عملية الطرح يجب ان تكتب هكذا وليس بالشكل الذي ورد
25 / 32 / 15  -   32 / 10 / 13  وتحل بالطريقة السابقه او نقول تكافئ
35 / 31 / 15  -  32 / 10 / 13  = 3  / 21  / 2  = 3 + 210 + 200 = 413

بالمناسبة حول سؤالك
برنامج يستخرج نتائج 8 ارقام متسلسله وطرحها اربع من اربع  ارقام
إليك الهدية الأولى وعلى امل ان تكون هادئا وواضحا
ان عدد الحالات الكليه تبلغ    4195    حاله
أصغرها
5123  - 4876  = 247    
وأكبرها
8765  -  1234  =  7531
وبقية النتائج تجدها في الملف المرفق المضغوط وهي مرتبة ترتيبا تصاعديا

199

الرياضيات العامة اللامنهجية / مسابقة في الدائرة (1)

« في: يوليو 13, 2004, 10:05:34 مساءاً »

السلام عليكم
كل الشكر لكم لا أستطيع التعليق وأساتذتي وضحوا كل شيئ
املا في تفعيل الموضوع وزيادة عدد المشاركين
هذه مسألة كي لايكون دوري في الاجابة
اوجد معادلة الدائرة التي تمس محوري الاحداثيات ومركزها يقع على المستقيم  2 س + 3 ع = 5

200

الدراسات والتعليم الجامعي / مسألة حيرت علماء الرياضيات

« في: يوليو 13, 2004, 09:52:34 مساءاً »

السلام عليكم
سئل المتنبي عن شعره فقال اسئلو ابن جني فإنه أعرف الناس بشعري مني
السيد دويسان مره تكون رايق ومرات تكون منرفز القضية تحتاج للمناقشة العلميه الواضحة لنرى النتيجة
كل ما في الأمر وما تعلمه الجميع
أن أي عدد طبيعي مثلا مؤلف من ثلاثة أرقام  أ ب جـ  ( كل من أ ، ب ، جـ  هو عدد محصور بين الصفر و التسعة) يكتب
أ ب جـ = أ + 10 ب + 100 جـ       وهذا معروف للجميع ( احاد ، عشرات ، مئات )
لكن السييد دويسان يقول ويفترض ما يدعوه نظام أن كل من الآحاد والعشرات والمئات . . .  يمكن أن تكون أعدادا وليست أرقام مثلا :
أ = 9  ،   ب = 12  ،    جـ = 24    وهنا الجديد في الموضوع
9  12  24    والذي نعلمه ان هذا هو نسق من الأرقام وليس عدد بأي حال من الأحوال وبنت الشام معها حق في قولها
لكن السييد دويسان يعرف مجموعة جديده   يقول نحوله لعدد مثل الأعداد المألوفة لدينا ويقول
9  12  24 = 9 + 10 × 12 + 100 × 24 = 2529
لكن من وجهة نظري يجب أن يفصل بين المراتب اما فراغ او شرطه او أن توضع كل خانة ضمن مربع  ليتم التمييز بينهما
9  12  24 = 24129  هذا خطأ ( ينبغي التمييز بين ما نعرفه من أعداد وبين ما يعتبرها السييد دويسان اعداد )
وعند جمع عدد ين مكتوبين بطريقة السيد دويسان نجمع الاحاد مع الاحاد والعشرات مع العشرات و . . . .
وينتج عدد هو ناتج جمعهما
12  24 35
9   17 67
--------------------- بالجمع
21  41  102        طبعا هذه الطريقة غير مألوفة لكنها تمتاز
الاحاد = 21    العشرات = 41    المئات = 102
مثلا يمكن أن نأخذ 10 من الآحاد ( نطرح 10 من الآحاد ) ونضيف 1 إلى العشرات فنحصل على نفس القيمه
21  41  102 = 11  42  102
ممكن أن نأخذ من أي مرتبه ونضيف للسابقة أو اللاحقة مع الانتباه لما نأخذ وكم قيمته
21  41  102 = 31  40  102       هنا أخذنا واحد من العشرات وأضفنا 10 للأحاد
21  41  102 = 21  41  92   1    هنا أخذنا عشرة من المئات وأضفنا واحد لمرتبة الآلوف
أي أن أي عدد مكتوب بطريقة دويسان يمكن أن يكتب بأشكال عديدة
21  41  102 = 11  42  102 = 31  40  102  = 131   30   52    5      وهكذا  
وهذا هو ما استطعنا تجميعه وتم شرحه وان شاء الله يكون مفهوم للجميع
السييد دويسان المحترم أتمنى أن يكون الشرح واضحا وأن تذكر مثالا لكل فقرة أو تعريف

201

الدراسات والتعليم الجامعي / مسألة حيرت علماء الرياضيات

« في: يوليو 13, 2004, 04:46:59 مساءاً »

السلام عليكم
لعل الصوره أبلغ من الشرح
والأمر يحتاج إلى وقفة تأمل ولعل وضع كل عدد ضمن مربع يزيل بعض التساؤلات

202

الدراسات والتعليم الجامعي / مسألة حيرت علماء الرياضيات

« في: يوليو 12, 2004, 10:21:55 مساءاً »

السلام عليكم
بعد النظر لما سبق يمكن استنتاج ما يلي بكل يسروسهولة
 كل مره نضع سلسلة من الارقام في نسق معين ونجمع
ويمكن التكرار الى ما لانهايه

203

الرياضيات العامة اللامنهجية / مسابقة في الدائرة (1)

« في: يوليو 12, 2004, 06:46:51 مساءاً »

السلام عليكم
لدينا الدائره   ( س + 2 )^2 +  ص ^2 = 9
اوجد معادلة المماسات المرسومه للدائرة والمارة من النقطة ( 3 ، 0 )

204

الرياضيات العامة اللامنهجية / صفــحات بيضاء

« في: يوليو 11, 2004, 10:48:16 مساءاً »

السلام عليكم
مشكور ويرجى ذكر مثال عدد بعد كل قاعدة كما في السابق
والاستمرار على هذا المنوال

205

الرياضيات العامة اللامنهجية / مسابقة في الدائرة (1)

« في: يوليو 11, 2004, 10:45:24 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مركز الدائره هو ( 2 ، 4 ) وباعتبار ها  تمر من مركز الدائرة
http://olom.f2web.net/cgi-bin....2;large {\frac{9}{2}}y+\large {\frac{11}{2}}=0
التي وجدت مركزها بنت الشام وكان

الدائرة المطلوبه
( س - 2 )^2 - ( ص - 4 )^2 = ( 2 - 3/2 )^2 + ( 4 + 9/4 )^2 =  1 / 4 + 625 / 16

امل ان يكون صحيح