الرسائل

1

الرياضيات والتربية / التقنية الحديثة المساعدة في دراسة علم الرياضيات

« في: يوليو 25, 2009, 05:03:01 مساءاً »

آسف على التأخير ، نعم هذه الآلآت متوفرة في السعودية ، ولقد اشتريت أحدها سنة 2004 من مكتبة العبيكان بالرياض ، بس أسعارهم جامده شوي  

2

اتصالات سلكية ولاسلكية / نوع غريب من الهوائيات !!

« في: يونيو 23, 2009, 04:08:07 صباحاً »

أخي العزيز MGH أنت رائع فعلاً  
ما إن تدخل في نقاش حتى تحسمه    ، بارك الله فيك .

3

اتصالات سلكية ولاسلكية / نوع غريب من الهوائيات !!

« في: يونيو 20, 2009, 03:08:50 صباحاً »

شكراً لمرورك أختي الكريمه ، وأرجو أن يستفيد الجميع بلا استثناء  

4

اتصالات سلكية ولاسلكية / نوع غريب من الهوائيات !!

« في: يونيو 17, 2009, 03:54:07 صباحاً »

أشكرك أخي ( ضوء ) على الرد ، لكن الشرح في الموقع يختلف عما أراه في الأجهزة فعلياً
، فالصورة المرفقة في الأعلى مأخوذة من وحدة الإرسال ( RF ) لجهاز XBOX 360 ، حبذا لو أن هناك صور أخرى لهذا النوع من الهوائيات .

5

اتصالات سلكية ولاسلكية / نوع غريب من الهوائيات !!

« في: يونيو 15, 2009, 09:47:06 مساءاً »

إذا كانت الصورة غير مفهومة ، أستطيع تبسيط الأمور ،، أو بطريقة أخرى ماهو نوع الهوائي الداخلي المستخدم في ( الراوتر ) اللاسلكي الخاص بشبكات الكمبيوتر ؟

6

اتصالات سلكية ولاسلكية / نوع غريب من الهوائيات !!

« في: يونيو 13, 2009, 05:54:44 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله ....

منذ فترة ألاحظ وجود بعض أنواع الهوائيات في الأجهزة التي تعمل على البلوتوث أو الواي فاي
عند التردد 2.4 جيجاهيرتز ، واللتي أعتقد أنها تسمى Metal Strip أو Aperture ، لا أعلم بالتحديد ماذا تسمى ، والغريب في الموضوع أنني لم أجد معلومات عن هذا النوع من الهوائيات لا في الكتب الدراسية في الجامعة ولا حتى في الإنترنت ، فمنذ فترة ليست بالقصيرة وأنا أبحث عن أي معلومة عن هذا النوع من الهوائيات ( كما في الصورة المرفقة ، المربع المعدني على اليسار).

أرجو ممن لديه خلفية علمية عن الموضوع التكرم بطرح ما يعرفه عن هذا الهوائي ، وما هي ميزة التردد 2.4 المستخدم في كافة الأجهزة الآسلكية.

إلى اللقاء ، وتقبلوا فائق احترامي ...

7

الدراسات والتعليم الجامعي / بعض الإستفسارات عن المعادلات التفاضلية

« في: مايو 15, 2008, 06:12:19 مساءاً »

بوركت أخي الكريم ... لكن حبذا لو كان هناك شرح باللغة الإنجليزية لأنني لا أعرف
اللغة الفرنسية..

8

الدراسات والتعليم الجامعي / بعض الإستفسارات عن المعادلات التفاضلية

« في: مايو 01, 2008, 10:42:34 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته...
بعد دراستي للمعادلات التفاضلية ، وجدت بعض الأمور الغير واضحة أو المبهمة في هذا الموضوع،
ولكي لا أطيل عليكم .. في البداية أرجو توضيح هذه النقاط :
1- لماذا لا تحل المعادلات التفاضلية باستخدام التكامل (توزيع التكامل على جميع الحدود)؟
(مثلاُ : معادلات الرتبة الثانية على الصيغة:


2- ماهو التكامل العددي؟
3- هل المعادلات التفاضلية فقط تكون خطية ؟
==================
عندما قمنا بدراسة هذا المساق في الجامعة ، لم نقم باشتقاق الحل !! وإنما فقط قمنا بحفظ
صيغة الأساس لكل حالة ، مثل : كحل للمعادلة التفاضلية من الرتبة الثانية !!
حتى الكتاب "Advanced Engineering Mathematix" لم يتطرق للحل بالتفصيل!!
هل هذا يعني أن هذا النوع من المعادلات ليس له حل جبرياً؟

أنتظر منكم الإجابة... '>

9

مركز الأخبار العلمية / حملة للاحتفاظ بنظام ويندوز XP

« في: مايو 01, 2008, 08:58:26 مساءاً »

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . . .

لقد اطلعت على نظام "ويندوز" فيستا الجديد لكنه لم يعجبني كثيراً ، ويحتاج بعض الوقت حتى
يتم اصلاح الثغرات البرمجية الموجودة فيه !! لاسيما توقف النطام عن الإستجابة عند نسخ
الملفات الكبيرة !! حتى حزمة الخدمات لم تصلح هذه المشكلة !!
على كل حال أفضل البقاء على ويندوز إكي بي ، إذ أنه لايوجد فروقات جوهرية تدعو
المستخدم للترقية ، عدا المظهر الجميل !!

10

الدروس والمناهج الدراسية / إلى خبراء التعامل مع الكسور ، الرجاء المساعدة...

« في: أكتوبر 17, 2007, 08:05:59 مساءاً »

أشكركم على الردود ....
لكن لدي سؤال آخر ... أولا ً : هل مجموعة الأعداد النسبية بين 1 و 3 منتهية أم لا ؟
ثانياً : هل نستطيع قسمة الكسور العشرية ( بطريقة القسمة المطولة ) دون تحويل الكسر العشري إلى صورة البسط والمقام ؟

مثلاً : 0.365 / 0.812   أو     0.812 / 0.365  ؟؟؟ '>

11

الدروس والمناهج الدراسية / إلى خبراء التعامل مع الكسور ، الرجاء المساعدة...

« في: أكتوبر 06, 2007, 04:36:27 مساءاً »

لماذا انقطعت ردودكم ؟؟ '>  '>

12

الدروس والمناهج الدراسية / كيف نعيد تعريف الدوال المثلثية لحساب جميع الزوايا؟

« في: أكتوبر 06, 2007, 03:41:36 مساءاً »

elbasha
أشكرك على الرد ، فعلاً فكرة جميلة وجديدة ، سأجربها  
--------============---------
أخي الخالد ، ما شاء الله ... كعادتك تحسم المعركة دائماً مهما كانت المسألة عنيدة !!!
بارك الله فيكم      '>

13

الدروس والمناهج الدراسية / كيف نعيد تعريف الدوال المثلثية لحساب جميع الزوايا؟

« في: أكتوبر 04, 2007, 03:04:08 مساءاً »

السلام عليكم ....
لقد أثارني موضوع الدوال المثلثية مثل الجيب وجيب التمام والظل وغيرها .... حيث أننا لا نستطيع حساب جيب جميع الزوايا مثلاً دون رسم مثلث وتره  يشكل الزاوية المراد حساب جيبها وقسمة
طول الضلع المقابل للزاوية على الوتر !!

في حال الزوايا القياسية ( 45 ، 60 ، 30 )  نقوم برسم المثلثات المعروفة وحساب النتائج !
لكن في حال الزوايا غير القياسية مثل 20 50 15 .... وغيرها .. يجب أن نستعين بألة حاسبة
أو الجداول ، أو رسم يمثل الزاوية كما أشرث مسبقاُ !!

لكن هل يوجد طريقة سريعة دون الرسم ، أي كيف تقوم الآلة الحاسبة بحساب قيم جميع الزوايا دون
أن ترسم مثلآ ؟ ماهي الخوارزمية المبرمجة في الآلة اللتي تؤدي إلى حساب قيم الدوال المثلثية لجميع الزوايا ؟؟؟؟  '>
أنتظر الإجابة .... وكل عام وأنتم بخير ...

14

الدروس والمناهج الدراسية / إلى خبراء التعامل مع الكسور ، الرجاء المساعدة...

« في: سبتمبر 13, 2007, 05:17:38 مساءاً »

شكراً لردك ، أي أنني أفهم من كلامك أننا نقوم بقسمة كل عدد لوحده ، وإن كان المقسوم أصغر من المقسوم عليه ، فإننا نقوم بوضع صفر ثم نعود ونأخذ الرقمين معاً في العدد المقسوم .
==============
لكن لدي سؤال آخر ... أولا ً : هل مجموعة الأعداد النسبية بين 1 و 3 منتهية أم لا ؟
ثانياً : هل نستطيع قسمة الكسور العشرية ( بطريقة القسمة المطولة ) دون تحويل الكسر العشري إلى صورة البسط والمقام ؟

مثلاً : 0.365 / 0.812   أو     0.812 / 0.365  ؟؟؟

أنتظر الإجابة بفارغ الصبر ..... '>

15

الدروس والمناهج الدراسية / إلى خبراء التعامل مع الكسور ، الرجاء المساعدة...

« في: سبتمبر 09, 2007, 02:14:10 مساءاً »

أخي الكريم / محمد الجماصي .... إن مشاركتك ذكرتني بكلامي قبل أن أدخل الجامعة ...
فلقد كنت أقول بما أنني أستطيع استخدام الآلة الحاسبة في كل شيء ( في المدرسة ) بما في ذلك حل المعادلات والقسمة والكسور والمقارنة حتى الضرب في بعض الأحيان .. لا سيما
إذا كان يحتوي على كسور عشرية .. ! ولكن عند دخولي الجامعة ( قسم الهندسة ) وجدت
أن مهاراتي الحسابية معدومة لأنني كنت أعتمد اعتماد كلي على الحاسبة مما جعلني أتسى
أساسيات الحساب ... ولقد ندمت على كل لحظة كنت أستخدم فيها الآلة الحاسبة لحل مسألة /
إلا أن كلامك صحيح 100% عن استخدام التقنية ، ولكن بعد اتقان المهارات الأساسية ، ولعلي
كتبت عن تجربتي في هذا المجال في هذا الموضوع : التقنيات المساعدة في الرياضيات

وأخيراً وليس آخراً .. فإني أنصح جميع المدرسين والمراقبين على التشديد على عدم استخدام
الآلات الحاسبة في المراحل الدراسية جميعها ما عدا المرحلتين الثانويتين من أجل السرعة في الحل فقط ( أي في الأمتحانات ) .
وأشكرك على مداخلتك المسلية