Advanced Search

عرض المشاركات

هنا يمكنك مشاهدة جميع المشاركات التى كتبها هذا العضو . لاحظ انه يمكنك فقط مشاهدة المشاركات التى كتبها فى الاقسام التى يسمح لك بدخولها فقط .


الرسائل - mazi

صفحات: [1] 2 3 4 ... 6
1
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

'<img'> رائعة انت يا رنا'<img'>

موضوع ممتع من كذا ناحيه

كم من جملة مست شياءا في نفسي

جعل الله ما كتبت في ميزان حسناتك وجزاك الله خيرا

اختك المحبة
مازي '<img'>

2
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

قبل كل شي انا لم اقصد بكلمة حبرتي شيئا والله  '<img'>  حتى اخويه لمن يسوى تفسه كذا قوي ومزح وتريقه انا كمان امزح معاه واقله بلا حبرتيه زايده

 '<img'>

انا فقط احببت ان اتكلم معكم وان اداعبكم

لاني اشوف الكل له روح الدعابه والكلام

على العموم اتقدم بأسفي الكبير...لمن احرجته أو مسست شيئا من قلبه

ولكم فائق احترامي




3
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكرك اخي مروان على موضوع ولكن للأسف من الاسباب التي اماتت قلوب الكثير هي قسوتها بأشياء كثيره ........................لا اود ذكرها

وانا شخصيا عيبي اني بس اشوف الاخبار ابكي لدرجه اصدع اتعب بجد ولا املك الا الدعاء

 و اعز صديقاتي مدمنة اخبار ودائما نتفق نعمل اي شي زي صلاة الحاجه انا وهي وعائلتنا وافكار من هذه مثل عمل ملزمه للمقاطعات الامريكية

والله المستعان على ما يصفون

وتمعنوا معي

"" قتل امرئ في غابة جريمة لا تغتفر                     وقتل شعب آمن مسألة فيها نظر...!""




 ':unclesam:'  '<img'>  ':unclesam:'

اما الأحيائي الصغير
ما أتوقعتك كذا احس اني لمن اشوف اسمك نفسي اقف احترامك لك وكل ما قريت رد زاد احترامي

اما بلطجي((حبرتي)) ابد ابد ما أتوقعتها ':p'

4
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

جزاك الله خيرا اخي "" الاحيائي الكبير"" على مرورك واطلاعك وفوق ذلك دعائك


اهلا بأخي المحترم جدا"" وليد الطيب"" لا حرمني الله مرورك الدائم وجزاك الله خيرا


جزاك ربي خيرا "" أبو يوسف"" على المرور وجعله الله في موازين حسناتك


اهلا بك غاليتي ""جنين"" جزاك الله خيرا على مرورك وعلى ما لمستيه ووصفتيه لنا من قولك

 '<img'>  '<img'>  '<img'>

5
النماذج العشرة للتفكير المعوج

تــعــلــمــهــا واســلــك غيرهـــا

1. كل شيء أو لا شيء. 2. المبالغة في التعميم. 3. المصف العقلي. 4. إلغاء الإيجابية. 5. التسرع في الحكم. 6. التضخيم. 7. الحكم العاطفي.
8. الجمل الافتراضية. 9. التصنيف. 10. التأنيب.

1. كل شيء أو لا شيء:

في هذا النموذج ترى الأشياء أبيض وأسود، لو أن الأمر لم يكن كاملاً فإن ذلك يعتبر فشلاً ذريعاً بالنسبة لك. إذا كان صاحب هذا النوع شخصاً مستمراً على برامج تخسيس الوزن مثلاً فأكل حلواً فإنه يحدث نفسه قائلاً: (لقد أفسدت برنامجي تماماً) وبذلك يقوم بأكل كل الحلوى الموجودة، إن نظرية الحصول على كل شيء أو لا شيء تنتهي بالحصول على لا شيء!

2. المبالغة في التعميم:

في هذا النموذج يرى الشخص حادثة مؤسفة واحدة مثل رفض عاطفي أو فصل من العمل كخسارة أبدية، لذا فإنه يستخدم ألفاظ كـ دائماً أو أبداً عندما يفكر في الحادثة، صاحب هذا التفكير لو كان تاجراً وخرج من محله فرأى سيارته مصدومة فإنه يقول: (حظي السيء، دائماً تحصل لي هذه المشاكل) أو كما يقول المثل العامي "أينما أصوبها تأتي عوجاء".

3. المصف العقلي:

في هذا النموذج يأتي الشخص بمشكلة واحدة سلبية ثم يتعمق في العيش فيها بحيث يصبح يرى الأشياء مظلمة بسبب هذه المشكلة مثل نقطة الحبر التي تسود كأس الماء، هكذا التعبير عنده.

مثال:

يلقي صاحب هذا النوع من التفكير عرضاً أو كلمة أمام الناس أو يقوم بعمل ما، فيمتدحه الآخرون غير أن أحدهم يعطيه نقداً، فيمكث أياماً في شعور سلبي ويتجاهل جميع المدائح الإيجابية.

4. إلغاء الإيجابية:

في هذا النموذج يرفض الشخص التجارب الإيجابية بإصراره على أنها شيء لا يحسب فهو إذا عمل عملاً جيداً يقول لنفسه: (لم يكن بالدرجة المطلوبة) أو (أي شخص قد يعمل هذا)، إلغاء الإيجابيات يأخذ متعة الحياة ويجعل الشخص يشعر بعدم التقدير والتشجيع.

5. التسرع في الحكم:

في هذا النموذج يقاطع الشخص الأمور السلبية عندما لا يجد حقائق تؤيد حكمه النهائي على الأمور، فصاحب هذا النوع من التفكير يصدر الأحكام جزافاً، كأن يحكم على شخص بأنه يتصرف اتجاهه بسلبية دون أن يتحقق.

6. التضخيم:

في هذا النموذج يضخم الشخص أهمية مشاكله ونواقصه أو يقلل من امكاناته وميزاته، (أي ميزات؟!) هكذا قد يقول.

7. الحكم العاطفي:

في هذا النموذج يستنتج الشخص أن مشاعره السلبية تعكس حقائق الأمور. (أشعر بالذعر من ركوب الطائرة، لابد أن ركوب الطائرة خطر جداً) أو (أشعر بالذنب، لابد أني شخص سيء) أو (أشعر بالغضب، هذا يثبت أني مظلوم) أو (أشعر باليأس، لابد إذاً أني يائس) أو (أشعر بالضيقة في الصدر، لابد أن تحصل مشكلة) هكذا بالحكم العاطفي، يربط بين مشاعره وبين حقائق الأمور.

8. الجمل الافتراضية:

في هذا النموذج يخبر الشخص نفسه بأن الأشياء (يفترض) (لابد) أن تكون كما يتوقع أو يتأمل، بعد تقديم عرض صعب وشرحه لمجموعة من المسؤولين أو الناس يخبر نفسه: (كان من المفترض أن لا اخطئ كل هذه الأخطاء)، هذا يجعله يف عن التحدث أمام الناس لعدة أسابيع (لابد) (من المفترض) (من الواجب) (يجب أن) ..... الخ، هذه الجمل وأمثالها تقود إلى الذنب والاستياء والتأنيب، الجمل الافتراضية تقود أيضاً إلى الغضب والاستياء، البعض يستخدم الجمل الافتراضية من باب الدافع، مثل: يجب ألا آكل هذه الحلويات) (المفروض أن أمتع عن الإسراف في القهوة والشاي)، لكنها في الحقيقة لا تعمل، لأنها تجعل من الإنسان شخصاً عصبي المزاج وثائراً على فقدان حريته، لذا فهي تفشل.

9. التصنيف:

التصنيف نموذج الغلو والمبالغة في نموذج كل شيء أو لا شيء السابق ذكره، بدلاً من القول (لقد أخطأت) يرفق الشخص ملصقاً وتصنيفاً يقول ]أنا خاسر فاشل[، قد يصنف نفسه ]أحمق[ أو ]بليد[ هذا النموذج معوج، لأنك لست ما تقوم به، هذه التصنيفات تقود إلى القلق والاستياء والغضب وضعف الثقة بالنفس، قد يلجأ صاحب هذا النوع من التفكير إلى تصنيف الناس أيضاً، فعندما يسيء له شخص فإنه يصنفه ]هذا إنسان حقير[ وعلى أثرها قد يعتقد الشخص أن المشكلة مع هذا الشخص أو ذاك، الحقيقة أنها معه هو في طريقة تفكيره، قد يصدر أصحاب هذا النوع من التفكير التصنيفات على مجموعة من الناس أو على قبائل الأمر الذي يزيدها صعوبة.

10. التأنيب:

في هذا النموذج يجعل الشخص نفسه مسؤولاً عن أمور وحوادث هو لا يستطيع التحكم فيها، لو أن إمرأة من أصحاب هذا النوع من التفكير تلقت خبراً من المدرسة بأن ابنها يلاقي صعوبة في الدراسة، فإنها قد تلوم نفسها بأنها أم غير صالحة بدلاً من أن تبحث عن الأسباب أو العلاجات.
التأنيب يقود إلى الخجل والشعور بالذنب، البعض يفعل العكس فهو يلوم الآخرين أو القدر أو الظروف على مشاكله، قد يقول الشخص: (السبب في أن زواجي لم ينجح، عنجهية عقلية زوجتي) لا تعجب إذا سمعت البعض يلوم الحكومة والمجتمع والأهل إلى آخر القائمة، لأنهم تسببوا في جر مشكلة مثل هذه له.

6
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

موضوع جدا رائع وجيل.....

صحيح نحن لا نتذكر ولكن يكون هناك ارتباط فيما بين الاطفال في السنوات الاولى وفيما حولهم

فعندما تقوم الام بإرضاع ابنها من ثديها وهي في حاله نفسية عصبيه فإن هذا ينقل له حتى يكبر ويصبح عندما يكبر عصبي المزاج

وبنفس الطريقة عندما ترضعه وهي في اتم حال من الطمئنينة والراحة النفسيه فإن ها ينقل اليه ايضا

فأنا اعرف حاله :
الام كانت في فترة شحناء مع زوجها وكانت دائما تبكي حتى عندما ترضع ابتها نشأت البنت وهي الان كبيره حزينه دائما دون سبب لان امها كنا ننصحها بأن تستعين بالله ولا تحزن ولكنها لم تسم منا

والابنه تحصد ما اعطته اياها والدتها من حزن شديد




جزاك الله خيرا ...... وليد الطيب
ولا حرمنا الله من مواضيعك الرائعة

7
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اهلا بك غاليتي عدولة

ان الجشطلت:نظرية من نظريات التعلم المتبعة في التربية والتعليم .
ومعنى جشطلت بصوره عامه هو:مصطلح باللغة الألمانية، يشير إلى كل تجاوز مجرد مجموع الأجزاء المكونة له، ويترجم إلى العربية بمعان مختلفة مثل صيغة، شكل، نمط، نموذج، بنية.
ومجمل هذه النظرية انها تهتم بالكل قبل الجزء.
فمثلا في المدارس الابتدائية متبعة هذه النظريه فعندما يأخذ الأطفال حرف الالف لا يأخذونه حرفا مجردا لوحده بل ضمن كلمة (أرنب)وهذا هو الكل....وحرف الالف جزء من الكل.


وكذالك استخدمت هذه النظريه في حل المشكلة فينظر الى مشكلة أو واقعة حدثت من جميع النواحي ولا تؤخذ من طرف واحد.....فعندما مثلا تحدث مشكلة بين الزوجين لا نقف عند الامر الذي حدث لأنه قد يكون تافه فيجب ان ننظر للموقف والوقت الذي حدثت فيه المشكلة وحالة الاشخاص المعنين ونواحي اخرى كثيره


ونحن قمنا بطبيق هذه النظرية على علم الفيزياء الذي نظر اليها على انها التعلم... وقد اسهبت في التوضيح)

غاليتي عدوله '<img'>  ان اشكل عليك المعنى ايضا ناقشيني وسئحاول ان ابينه لك

8
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اهلا بك غاليتي عدوووووولة..........اوجزتي في جملتين ولكن تعبيرهما عميق وكبير '<img'>
(("فجزاك الله خير"))

فيــــــز'<img'>
فعلا لقد ابحرت بين سطور كلماتكم الرائعة والمفيده جدا............ولكم ايجاز في صلة العلمين ببعضهما بطريقة رائعة
(("فجزاكم اللخ خيرا"))

يقرر كوهلر في مقدمة كتابه عن " الجشطلتات الفيزيائية " أنه لو كان علم النفس هو العلم الوحيد، أو كان على الأقل أقدم العلوم، لما كان عليه إلا أن يبدأ من الصيغ التي يجدها في مجاله الخاص ( أشكال، ميلوديات، علاقات منطقية )، ولكنه إنما في الفيزياء تجسد مفهوم العلم. ومما لا شك فيه أنه توجد وحدات كلية فيزيائية تتألف من أجزاء مستقلة، أي بحيث يمكن إقامة الكل ابتداءً من الأجزاء دون أن يتعرض أي جزء من الأجزاء للتغير، وعلى العكس عندما نستبعد بعض الأجزاء من الكل فلا تتغبر بذلك الأجزاء التي نعزلها ولا الأجزاء التي تبقى في الكل. ولكن توجد أيضاً وقائع فيزيائية حيث لا تظل الأجزاء هي هي في حالة تجمعها وهي وقائع لها خصائص الجشطلتات(نظرية من نظريات التعلم في علم الانفس التربوي) وهذه الوقائع:  
1.   وحدات كلية استاتية في حالة اتزان حيث لا يحدث أي تغير خلال فترة طويلة.
2.   عمليات استمرارية ويتعلق الأمر هنا بتغيرات ذات هيئة نظامية متصلة أو فترية مثل الموجات.
3.   عمليات شبه استمرارية وهنا لا يكون " نظام السير " التغيرات ثابتة إلا في الظاهر.
وثمة حقائق وخصائص فيزيائية واقعية تحتم أن يكون هذا وِحدة، وذلك كثرة، وأن هذا جزء وذاك كل والأجزاء هي أعضاء للكل. وذاك كل والأجزاء هي أعضاء للكل. ويربط كوهلر هذه الوقائع بالمعيار الأول الذي وضعه " اهرنفلز " في صدد الميلوديات والأشكال ولكنه يعمم هذا المعيار ليحرره من أي تعيين نفسي، فلقد قال " اهرنفلز " إن الميلوديا لا توجد إلا إذا تتابعت نغماتها لا في مسارح شعورية مستقلة ولكن في " مسرح شعوري واحد ". وينبغي أن نضيف شريطة أن تكون الفواصل الزمنية بين هذه النغمات غير مسرفة الطول، فإن ما هو أساسي في الوقائع الفيزيائية والنفسية على السواء، إنما ينحصر في إمكانية التأثير المتبادل للبعض على البعض والتي تتحقق في شروط معينة من القرب المكاني والزماني.
     والمعيار الثاني الذي وضعه " اهرنفلز " ينطبق أيضاً على جشطلتاتنا الفيزيائية، إنها متاحة للتبدل الوضعي، بمعنى أن بعض الخصائص تظل ثابتة عندما تتعرض جميع العناصر للتغير بطريقة معينة، فبنية الشحنة تظل كما هي على الرغم من تغير مادة الجسم، شريطة أن يكون الجسم متجانس وعلى الرغم من تغير أبعاد الجسم.
   وإنه لمن اليسير أن نتبين قيام نفس الخصائص الجشطلتية في مجموعة بأسرها من الحالات الفيزيائية للاتزان، فللغشاء المرن المشدود على إطار جامد مغلق كيفما كان شكله بنيته الخاصة، وكل شد.. إنما يتحدد بالشدود التي يتوازن معها، وهكذا بالتبادل بحيث إن حالة الغشاء في نقطة ما إنما تتوقف على حالته في جميع النقط الأخرى، وهكذا..
   ونورد هنا أمثلة أخرى مستمدة من مجالات أخرى من الفيزياء مثل: انتشار الحرارة، ذوبان مادة في محلول... الخ.

9
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اصبح النفاق في مجتمعاتنا سلما للوصول لأغراضنا

ولكن انا لي وجهة نظر

هنالك اناس لانحبهم هكذا في الله

ولكن نجعل حدود تعاملنا هو  تبسمك في وجه اخيك صدقه أولا والسلام لان السلام في الاسلام على من عرفت ومن لم تعرف هذا الذي اعطيه

ولكن لا ابالغ في الحديث معه والكلام اليه

بل اقوم بالسلام واحاول ان انهي الكلام  وحتى  ان حاول أن يتكلم
اقول ان هنالك شي يشغلني وان اقوم بسحب نفسي دون جرحه واحراجه


أما بالنسبة لللصورة الاخرى

إن احبني الشخص وأحب كلامي بقي معي وكان الكلام سلسا عذبا وهناك عده مواقف تثبت هل هو يحبك ويودك في الله ام لأ

هذه وجهة نظر

ولك كل تقديري واحترامي

ودمت بإذن الله سعيدا

اختك
مازي

10
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نحن نعلم أن علم النفس يرتبط بطريقة مباشرة أو غير مباشرة بمختلف علوم المعرفة الطبيعية منها والاجتماعية والانسانية,لأنة يعتمد عليها في تفسير بعض الظواهر النفسية في ضوء نظرياتها وقوانينها............

في ضوء هذه العبارة ارجو المناقشة والحوار في العلاقة بين تخصص الفيزياء وعلم النفس


والشكر لكم موصولا وجزاكم الله خير

اختكم
مازي

11
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اشكرك اخي أبو يوسف على مرورك الرائع والشكر لك موفور وجزاك الله خيرا

اهلاknanh وجزاك الله خيرا على ابحارك معنا

المنتدى هو منزل صغير يضم اعظم اسره في الاحترام والتقدير والعطاء

انا ارى ان هذه اول مشاركة لك

واتمنى ان لا تكون الاخيره وان تفيدنا وتستفيد منا

فالعلم عطاء حتى لو بكلمة واحده

وانت لديك ابداع في اسلوب ردك وانا ارى فيك شمعة وضاء لمنتدانا فستمر أو استمري معنا

اختك في الله

مازي

12
العقل الباطن مصطلح يؤكد على أن الإنسان لديه قوة كامنة فيه منذ ولادته وحتى آخر يوم في حياته تتحكم بشكل كبير في تصرفاته .

وبإمكان الإنسان أن يبرمج هذا العقل بشكل إيجابي، أو سلبي، بقصد منه، أو بغير قصد منه ولا شعور.

فالعقل الباطن حسب قانونه أنه سهل الانقياد يعمل وفق برمجة صاحبه، ووفق الانطباعات التي يتلقاها من العقل الواعي.

فإذا فكّر صاحبه تفكيراً إيجابياً، أو جعل عقله الباطن يقرّ بها ويتقبلها، فإنه سوف يحصد محصولاً عظيماً.

أما إذا فكّر صاحبه تفكيراً سلبياً فإنه بهذا التفكير السلبي يبرمج عقله ليعمل ضد نسفه.

تمرين

الكأس والورقة البيضاء

1. إذا رأيت كأساً مملوء بماء حتى منتصفه، فماذا تصفه ؟

2. إذا رأيت ورقة بيضاء بها دائرة سوداء صغيرة فماذا تصف الورقة ؟

تمرين

اصنع من الليمون شراباً حلواً

• خذ كوب ليمون وأضف إليه حفنة من سكّر، فماذا ستكون النتيجة ؟

أنا متأكد أنك تعرف الإجابة.

تذكر .......نصائح مهمة

• تبسّم فالابتسامة تدفع المزيد من الدم إلى شعيرات مخك فتنشطه وتُريح الجسد وتحقق لك النجاح، والحكمة الإنجليزية تقول: smiling is your way to success تعني: الابتسامة طريقك إلى النجاح.

• فكّر بالتميز وبالأشياء السعيدة وتذكر كلمات الفيلسوف ماركوس أوريليوس الذي حكم الإمبراطورية الرومانية وهي كلمات تستطيع أن تحدد مصيرك: " حياتنا هي ما تصنعه أفكارنا ".

لذا دمِّر الأفكار السلبية قبل أن تتحول إلى وحوش ذهنية كاسرة، واملأ عقلك بكلمات وأفكار تعطيك الدافع على النجاح مثل: أنا أستطيع أن ...، أنا سوف...، أنا سأقوم به...

• لا تسمح لنفسك بالغضب من الأشياء الصغرى التي يجب أن ننساها ولا نفكر بها.

• قُم إلى الصلاة إذا داهمك الخوف وطوقك الحزن وأخذ الهم بتلابيبك فكان صلى الله عليه وسلم إذا حزبّه أمرٌ قال: " أرحنا بالصلاة يا بلال ".

• استفد بأقصى درجة من وقت صفاءك التي تكون فيها على أعلى درجة من الطاقة والحماس، أي تكون فيها في أفضل حالاتك.

• ابتعد عن الحزن وادفنه وانس الجانب المزعج، لأنه مهلك للنفس والجسد ومتسوق للفكر.

• عش اللحظة التي تحياها في سعادة، ولا داعي لتوقع المتاعب والصعاب التي تسبب لك ضيق النفس والتوتر، وصدق من أنشد:

ما مضى فات والمؤمل غيب ولك الساعة التي أنت فيها

13
المهارة الثالثة والعشرون ..

المبادرة ..

المبادر دائما يكسب ..

المبادرة تكسب الثقة ..

من الأمثلة .. همة الملك عبد العزيز رحمة الله ..


همة ابل ماكنتوش .. بيل جيتس . انتوني رو بنز ..

برمجه لبيل جيتس .. وبرمجة عصبية لروبنز .. إبداع ..

اذكر موقف لك كنت أنت المبادر فيه . ؟؟

صفات المبدع ..
يتحمل المسؤولية .. يتحدى ولا يساير ... حازم وحاسم ..

يرفع مقاييسه .. (( تطوير الذات .))

فيدرال اكسبرس ..
كان طالب .. قال لهم المدرس كل طالب يكتب مشروع .. فكتب مشروع للبريد ,, وجد استهزاء  ولكن واصل .. قدم مشروع لوزراة الدفاع وفشل .. ولكن .. نجح أخيرا ..

رؤية ديزني ..

رسام .. بدأ ونال ما يريد .. فكر في الفأر بعد أن كان يعيش في غرفة تعيسة بها فئران .. ووصل لما تعرفونه انتم عن ديزني ..

وقفه .. المسلم في ذهنه الجنة ..

المهارة الرابعة والعشرون ..

 الحياة تجارب ..

قصة الطباخ ..

طباخ تقاعد واعطي مبلغ زهيد وهو في سن الستين  لم يستلم للواقع حاول أن يحصل على عمل  وفشل  كم مرة ؟
1019 مره .. محاولاته ..  وكان  يأتي ويقول لصاحب المصنع أريد نسبة حتى وصل لما يريد ,,

هل تعرفونه ,, انه كنتاكي ..

قصة المؤلف ..

حاول ألف محاولة مع الناشرين لم يجد قبول ولكنه وصل انه شكسبير ..

حفلة البيت الأبيض ..

صاحب دار للنشر .. جاءه شخص وعرض عليه مؤلفاته فقام بطرده وبعد فترة  جاءت دعوة لصاحب النشر في البيت الأبيض وكان الداعي هو الكاتب وكان الكاتب هو أحد رؤساء أمريكا .. ترك القصص وتحول للسياسة ..


وهناك مثل تركي يقول ..

إذا أقفل الباب فتح الله ألف باب ..






قصة السويدان ..

هناك محاضر جاءه متدرب وقال له أريد أن أكون مليونير .. قال له افصل عن العمل .. تردد .. بعد فترة استقال الرجل عن العمل .. وبدأ يطبق ما تعلمه .. فشل .. وفشل .. ولكن بعد ثلاث سنوات اصبح مليونيرا بالفعل ..


كيف تكون مبدعاً..

السفر بلا حدود .. أكل السمك .. أكل السبانخ  .. الخبز الأسمر .

زيت الزيتون .. إعادة الترتيب .. الحوار مع الأكبر سنا ..

صحبة المبدعين .. تحرر من الخوف ..

قصة المنتحر الحي ..

يقول صاحب القصة .. كنت أعاني من الفقر والعوز .. وقررت أن انتحر .. وذهبت إلى البطحاء .. وهي منطقة في الرياض تجارية . حتى انتحر هنالك .. ولكن تذكرت أن من ينتحر يخلد في النار .
تراجعت وقلت يارب .. وفي موقف السيارات . وجدت عمل سائق ب250 وكانت تعني الكثير والكثير في ذلك الوقت  ..

تحرر من الخوف ..

كان مبرمج يعمل في بنك .. وكان له  ولد .. يعبث بجهاز الحاسب الخاص به ..

أنجز الموظف البرنامج الخاص به . فقال له صديقه برنامج فاشل .. وعجز موظفي البنك استخدامه لصعوبته ولكن المفاجأة أن الابن تعلمه في 12 يوم فقط دون توجيه من والده ..


جرب معنا ..
حدد موضوع تريد أن توجد فيه أفكار ..
اجلس في مكان لا يقاطعك فيه أحد ..
اكتب الموضوع ..
اغمض عينيك ..
تخيل انك تسبح في الفضاء .. وفرغ فكرك تماما وإذا جاءك ما يشوش فكرك اعد التجربة مره أخرى ..
ركز لمدة عشر دقائق .
بعد العشر دقائق اكتب أول فكرة ولو كانت خاطئة ..
لاحظ البداية سريعة في الأفكار ثم صعوبة ..
إذا وصلت ل 15 فكرة تقليدية بعدها ستأتي الأفكار الإبداعية ..

دعونا نشرب عصير بطاطا ..
خذ حبة بطاطا .. ومعك مصاص .. طويل ..

اغمض عينيك .. لاحظ المصاص ضعيف أمام البطاطا ..

حاول أن تخترق  البطاطا بالماصة .. فقط تخيل .. انك استطعت أن تخترقها ..

ركز .. وكأنك تخترقها اكثر من مره .. اضرب البطاطا في الخيال كم مره ..
كم مرة ..

ثم .. اضربها في الحقيقة ..

لاحظ ستجد أن البطاطا بالفعل اخترقت بالماصة ..

وقفه ..

البطاطا هي الحياة وصعوبتها .. الماصة هي أنا وأنت وضعفنا ..

ولكن بعد التركيز .. سنتجاوز كل صعب ..

وفقكم الله جميعا .. ..أنتهت الدورة ....

انتهت الدورة ..

14
المهارة السابعة عشر ..
البيئة ...

نعم بالنظر إلى البيئة وكلنا نعلم أن البيئات تختلف نأتي بفكرة جديده وخبره جديده ..

السيارة في السعودية وفي الأماكن الحارة .. أضفنا إليها رديتر

في الدول البارة .. سيارات أضيف إليها مسخن ..

في الصحراء .. كفرات رمليه ..

ممر زجاجي .. تحت الماء .. يجعلنا نستمتع بالبيئة البحرية ..
تمرين ..

لدينا كرسي .. سيكون في ثلاث أماكن ..

الصحراء .. الماء .. القطب ..

فكر في أشياء تجعل هالكرسي يلائم كل بيئة ..



المهارة الثامنة  عشر ..

تغيير المسمى ..

مثال اخوتي من الحياة المدرسية .. المرشد الطلابي .. يقنع الطالب بالمهارة .. مثلا يقنعه أن عليه أن يجتهد...ولكن ..!

لا يكسبه المهارة .. إذا هناك عملية إقناع للمهارة وإكساب للمهارة ..

في إحدى الدول الغربية .. أراد المدير أن يحفز عمال .. وقام بإبدال مسمى عامل نظافة ..

قال .. فني واجهات .. وأخصائي مرئيات .. وهي نفس المهنة ولكن المسمى تغير وبالتالي .. لاحظ

نشاط هائل لدى العمال ..


موظف تقدم لطلب ابنة إحدى العائلات . عندما سألوه .. وظيفتك .. ؟

قال مدير النقل العمودي .. هل تعلمون ما هو النقل العامود وما هو عمل صاحبنا ..

انه موظف مصعد ..

أخر تقدم لطلب ابنة إحدى العائلات ,, وعندما سألوه عن الوظيفة قال .. بياع قطع خيار .  نعم

كان فاكهاني ..

ألم تلاحظون أن ناشيونال غيرت الاسم إلى بانوسونيك .. من باب تغيير الاسم التقليدي ناشو نال .

وكر سيدا .. التي غيرت بسيارة افالون .. من باب التطوير والتغيير

هل تعرفون قصة شاشات ايسر .. التي قامت عليه قضية وخسرت ثم عادت ..




المهارة التاسعة عشر ..
ماذا لو . .

ماذا لو للمستقبل ..

ماذا لو كنت مدير ..في دائرتك ..

ماذا ستعمل .. ؟
ستجد الكثير والكثير من الأفكار ..


المهارة العشرون .
للنساء والأطفال .

عطر للرجال والنساء ..

حفائظ للأولاد ,, والبنات ..

دفاتر .. للرجال .. وللنساء . وللأطفال ..

طبعا نلاحظ . ألوان مختلفة .. أشكال مميزه .. وضع حلق لدفاتر الأطفال ..

المهارة الواحد والعشرون ..
العاطفة ..

منع الجوال في المساجد .. لانه يؤثر على عاطفة المصلي  .

التبرعات الخيرية ..
الحضانة ..
جمعية الرفق بالحيوان ..


المهارة الثانية والعشرون ..

البديل ..

أستبدل ..

ثوب بلاستيك بدل القطن .. ارخص .

لحمة بلاستيك .. فكرة يابانية ..

مجلة إلكترونية ..  متجر إلكتروني ..

قاموس إلكتروني ..

الزجاج والنظارات البلاستيك ..

لؤلؤ صناعي . .فكرة يابانية ..  

بيبسي زجاج ..

الجولاات .. استبدال الشكل  فقط ..

موديلات السيارات ..

15
المهارة .. الخامسة .. عشر ..

الناقص ..

أخي العزيز .. أختي الفاضلة .. انظر(ي) من حولك وبالتحديد في الحي الذي تسكن وفكر (ي)ماذا ينقص هذا الحي ..

أحدهم .. كان يبحث في حي معين عن جريده .. لكنه لم يجد .. ففكر مليا وفتح محل وجعل الجرائد متوفرة....

بمعنى فكر ما هو الشي الذي ينقص هذا الحي ..

تخيل صورة بها صحراء وحدد ماذا ينقص هذه الصورة .. ؟؟


المهارة ...السادسة... عشر ..

قارن .

اعمل مقارنة بين السعودية وأمريكا .. أو بين أي دولتين .. ,فكر مليا واوجد اوجه الشبه والاختلاف . مهارة جميلة للتفكير ..

زر بلاد ومحلات وأحياء للاكتشاف ..

س : فكر في شيء غريب رايته في الخارج وتود تطبيقه .. ؟

هل تعرف خط بارليف .. هو خط رملي وضعته إسرائيل بين فلسطين المحتلة وبين مصر .. وهو من الرمل ..

واستطاع المصرين الأشاوس تدميره .. بفكره صغيره من خلال التركيز على نقاط الضعف .. استرسل في الموضوع وابحث عن كل ما يفيدك عنه ..

صفحات: [1] 2 3 4 ... 6