الرسائل

16

منتدى دراسات الفيزياء والتعليم الجامعي / الخلية السرطانية

« في: أبريل 02, 2008, 07:28:37 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخ الكريم ياسر

من أحدث طرق القضاء على السرطان طريقة الليزر، وتعمل بها مؤسسة طبية وحيدة في بريطانيا، وفكرتها كما يلي: تحديد موقع الخلايا السرطانية بحقن مادة ظليلة في جسم المريض ثم توصيل أنابيب ضوء ليزرية لموقع الخلايا

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

17

منتدى الفيزياء المدرسية / قوانين نيوتن للحركة (هل من مؤيد)

« في: مارس 30, 2008, 07:04:27 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخت تهر الزمن

قديما قالوا ( من طلب المعاني من الألفاظ ضاع وهلك)
اقرئي عن قوانين نيوتن من كتاب يشرحها من خلال تجارب علمية محسوسة، وهذا يمكن أن تجديه في الانترنت، أو في أي كتاب مستوى مرحلة ثانوية

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

18

منتدى الفيزياء المدرسية / الصدى وسماعة الطبيب.....سؤال

« في: مارس 28, 2008, 11:22:40 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

طرف سماعة الطبيب يمثل لاقط ضغط ميكانيكي تهتز صفيحته المرنة مع اهتزاز سطح الجلد الملامس للشريان الواقع أسفله، ثم تنتقل اهتزازات الصفيحة(موجات ضغط) إلى الهواء داخل انبوبة السماعة الواصلة لأذني الطبيب.

الأصوات التي تكشفها سماعة الطبيب تتراوح تردداتها بين 75 و 200 هرتز ، وتكشف عن الحشرجة الرئوية والنفخة القلبية فقط.

أما في سماعة الطبيب الالكترونية فلاقط الضغط كهرميكانيكي يحول الاهتزازات الميكانيكية الى كهربائية يتم تضخيمها تفاضليا بدارة الكترونية تمكن من سماع مجال ترددات واسع، ويمكن بخوارزمية تحويل فورييه السريع رسم طيف مصدر الصوت، والذي يفيد في دراسة أصوات تقلصات العضلات

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

19

الرياضيات والتربية / سؤال وأي سؤال..!

« في: مارس 25, 2008, 07:15:42 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخت عاشقة الأقصى

لِمــاذا لَا نَجد ذلكـ الاهِتمــامـ الذي يَحظى بِه الطالب في الغرب، أو الغربيّ... حين تميزه في مجال مُعين..!!
لمــاذا تَكون جهودنا جهود فرديَّــــة؟؟؟

لأننا نعيش حالة الهوان التي ورثناها عن اجدادنا منذ أن بدأت حضارتنا تتفكك بسقوط الأندلس وما بعدها
وحالة الهوان هذه تورث خصائص نفسية تكرس حالة التخلف التي نعيشها
ومن هذه الخصائص أن المتخلف يرفض ويحارب ويحقد على كل طامح في النجاح الحقيقي

والحل في سعيك الدؤوب لفرض نفسك في بيئة عملك من خلال تفوقك العلمي والعملي وتميزك الأخلاقي، ثم الصبر على ذلك ، ولا يعظم صبرك إلا بإيمانك ويقينك بأن الله ناصرك عاجلا أم آجلا

وهذه هي بالضبط الحالة النفسية التي مكنت القلة المنبوذة من الصحابة في بداية دعوة رسول الله من تأسيس المجتمع الحضاري

فاجعلي نفسك من أولائك الصفوة وتوكلي على الله

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

20

منتدى علم الفيزياء العام / الشمس ضياء والقمر نورا

« في: مارس 25, 2008, 07:09:54 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

يقول الشوكاني في تفسيره فتح القدير ( وقيل: الضياء هو ما كان بالذات، والنور ما كان بالعرض. ومن هنا قال الحكماء: إن نور القمر مستفاد من ضوء الشمس )

وهذا يوافق المعنى العلمي المتعارف عليه !

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

21

منتدى دراسات الفيزياء والتعليم الجامعي / بحت عملي واريد نقده لي

« في: مارس 18, 2008, 06:38:34 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخ الكريم عاشق فلسطين

حتى تقبل أفكارك لدى المجتمع العلمي يجب أن تكون قابلة للقياس العملي (يعني في مختبر) وظاهرة التخاطر (الاتصال الفكري عن بعد) محسوسة ومعروفة ولكن غير قابلة للقياس حتى هذه اللحظة فلا يوجد لها قوانين والجهاز المحوسب الذي تفكر فيه يحتاج الى برنامج تصميمه يعتمد على قوانين لأنه يسرع فقط العمل ولا يتنبأ بشيء من نفسه.
أما نقاش دكاترتك في هذا الموضوع فعلى الأغلب من باب الرفاهية الفكرية ولو وجد شيء يمكن أن نجربه عندنا ويعطي نتائج مثل التي عندك فأخبرنا لنقتنع بطرحك

أؤكد مرة أخرى على نصيحة الأخ ياسر بمحاولة فهم اسس العلم التي بدأت تدرسها ففيها الكثير من التفكير والمتعة والمفاجآت

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

22

منتدى دراسات الفيزياء والتعليم الجامعي / قانون برنولي

« في: مارس 16, 2008, 07:23:16 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخ / الأخت toma89

بربط معادلة مربع السرعة(من معادلات الحركة بتسارع ثابت) مع قانون نيوتن الثاني نحصل على نظرية الشغل - الطاقة الحركية: تغير الطاقة الحركية يساوي الشغل

تكافيء عبارة (تغير الطاقة الحركية يساوي الشغل) معادلة برنولي ، إذا اعتبرنا الشغل يساوي مجموع شغل قوة الجاذبية وشغل قوة دفع السائل في الأنبوب والتعويض عن كتلة السائل بحاصل ضرب كثافته في حجمه

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

23

منتدى علم الفيزياء العام / سوال

« في: مارس 16, 2008, 06:46:38 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخت قطرة أمل

1-شريط الكاسيت يصنع من مادة عازلة مطلية ببرادة أكسيد الحديد(مغنطيسات صغيرة)،
2-قبل تسجيل الصوت أو الصورة تكون برادة أكسيد الحديد موزعة عشوائيا على سطح العازل،
3-أثناء التسجيل يسحب الشريط أمام رأس التسجيل(ملفات تحيط قلب حديدي) فتتوزع برادة أكسيد الحديد بترتيب يتناسب مع شدة المجال المغنطيسي لرأس التسجيل، المرتبط بمصدر البيانات، التي تحولت في رأس التسجيل إلى مجال مغنطيسي متغير الشدة
4-أثناء سماع أو رؤية أو استرجاع ما سجل ، يسحب الشريط أمام رأس التسجيل فتولد مغنطيسات الشريط في رأس التسجيل مجالا مغنطيسيا متغير الشدة حسب ترتيب برادة الحديد
(يؤثر الآن الشريط في رأس التسجيل كما أثر رأس التسجيل في الشريط)

باختصار تتم عملية التسجيل أو استرجاع بياناته بأربع مراحل تسير في اتجاهين متعاكسين : مصدر أو مستقبل البيانات(مكرفون/سماعة،كمرة/شاشة)، مضخم إشارة(للقدرة اللازمة للتسجيل)، رأس التسجيل(مصدر ارسال أو استقبال المجال المغنطيسي متغير الشدة)، شريط التسجيل.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

24

منتدى التصميم والابداع التشكيلي / برنامج تصاميم هندسية

« في: مارس 09, 2008, 06:33:07 صباحاً »

السلام عليكم

الأخوة الكرام

ما أحدث برنامج تصاميم هندسية ، يجمع خصائص الأوتوكاد وخصائص 3D في برنامج واحد ؟

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

25

الرياضيات العامة اللامنهجية / كيف استخدم الرياضيات لخدمة الإسلام؟

« في: مارس 05, 2008, 07:01:20 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخ فارس الحرف

طريقتي في الربط لها اتجاهان تربويان:

الأول : من خلال ربط الآية الكريمة (تعلمون ظاهرا من الحياة الدنيا ) بالأسئلة التي تتغير صيغها وتبقى حلولها معتمدة على نفس فكرة الحل ، رغم تغير شكل السؤال

الثاني : من خلال ربط الآية الكريمة ( واعتصموا بحبل الله جميعا ) بالسمة العالمية لقواعد الرياضيات ، التي تطبق في كافة مجالات الحياة ، وتوحد آراء العلماء على اختلاف مللهم (المعنى العلمي للتوحيد)

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

26

منتدى الفيزياء المدرسية / البندول البسيط

« في: مارس 04, 2008, 07:04:19 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

من علاقة الزمن الدوري للبندول البسيط ز= 2×باي×الجذر التربيعي لحاصل قسمة طول البندول على عجلة الجاذبية ، نحسب طول البندول (المساوي لطول المئذنة ) بعد قياس ز بساعتك.

ولكن هذه الطريقة شرطها أن لا يكون هناك حركة رياح تؤثر في قياس الزمن الدوري للبندول
خصوصا عندما يكون بطول المئذنة...

يوجد طريقة أسهل وادق لقياس ارتفاع المئذنة : قياس طول ظل المئذنةعلى الأرض ثم قياس طول ظل عصا عرف طولها من موضع ينطبق فيه رأس ظل العصا على رأس ظل المئذنة، ثم نطبق تناسب تشابه المثلثين الذي فيه طول المئذنة المجهول وطول العصا المعلوم وطولي ظلي العصا والمئذنة المعلومين.

ويوجد طرق أخرى طريفة ولكن امل ان تعجبكم هذه الطريقة  '>

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

27

الدروس والمناهج الدراسية / ابي حله ضروري

« في: فبراير 24, 2008, 06:51:16 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخت جنوبيه والعز ليه

التغير في مساحة الصفيحة=مساحتها بعد التمدد-مساحتها قبل التمدد
                      =مربع تغير طول ضلعها ×ربع الجذر التربيعي ل3

تغير طول ضلعها=الطول الأصلي×معامل التمدد الخطي للمعدن×تغير درجة الحرارة

لا يكفي معرفة الطول الأصلي فقط(6سم)، بل يجب معرفة قيمة معامل التمدد ، وتغير الدرجة، لحساب تغير الطول ، وبعدها نعوض في علاقة التغير في المساحة فتحصلين على الجواب.

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

28

منتدى علم الفيزياء العام / أخبار الفيزياء لشهر صفر 1429هـ

« في: فبراير 20, 2008, 11:14:31 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخ الكريم أرشميدس مصر

أثابك الله على مجهودك الكبير

هل يمكن أن تكتب لي اسم العالم راي كيروزويل باللغة الانجليزية

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

29

الرياضيات والتربية / اختبارات رياضيات بالفرنسي

« في: فبراير 20, 2008, 10:41:09 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخ الكريم أبو عمر

جزاك الله خير الجزاء وجعل عطاءك صدقة جارية لك

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

30

الرياضيات والتربية / الكتاب المدرسي (للماقشة)

« في: فبراير 19, 2008, 01:19:25 صباحاً »

السلام عليكم ورحمة الله

الأخ الكريم أبو عمر

دور الكتاب المدرسي بالنسبة للطالب لا ينفصل عن دوره بالنسبة للمدرس ولا عن دوره بالنسبة لصاحب القرار في تطويره ولا عن بيئته في بلد عربي ما

تجربتي المتواضعة في أربع دول عربية كشفت عن رجحان كفة صاحب القرار في تطوير الكتاب المدرسي على كافة العوامل الأخرى ، وسأوضح وجهة نظري كما يلي:

صاحب القرار الرسمي في تطوير الكتاب المدرسي يتخذ مبادرة التطوير بناءا على أحد عاملين لا ثالث لهما : إما قناعة ذاتية بأن هذا المشروع سيلمع صورته تجاه رؤسائه ،أو تكليف مباشر من رئيسه لاعتبارات تتعلق بصورة التعليم في الخارج (الحلم الوردي بالوصول إليها)

أما تطوير الكتاب المدرسي استنادا إلى تشخيص مخرجات المؤسسة التعليمية ومواصفات الخريج اللازمة للمرحلة بعد الثانوية سواء للمعاهد العليا أو سوق العمل فهذا ما زلنا نحبو نحوه بخطى وئيدة مثقلة بمعوقات من تتعارض مصالحهم مع هذا التطوير

ولكن لا بد من ظهور الفجر الصادق ولو بعد حين بشرط العمل الدؤوب بتفان لا متناه

نعم...يمكن تطوير الكتاب المدرسي في البلاد العربية إذا حرص القلة المهتمون والمخلصون على وضع أنفسهم في قنوات أصحاب القرار ، وتزودوا بمنهجية العلم في تشخيص ومعالجة مشاكل الكتاب المدرسي

وبالمناسبة فتطوير الكتاب المدرسي في المملكة المتحدة يعتمد على النقاط الأساسية التالية:
1- رصد طويل المدى لمخرجات المؤسسات التعليمية في مستوى تفاعلها مع المجتمع
2- توثيق ودعم الخبرات الناجحة في تأليف الكتاب المدرسي
3- مواكبة مستجدات العلم والتكنولوجيا والمجتمع

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته