Advanced Search

عرض المشاركات

هنا يمكنك مشاهدة جميع المشاركات التى كتبها هذا العضو . لاحظ انه يمكنك فقط مشاهدة المشاركات التى كتبها فى الاقسام التى يسمح لك بدخولها فقط .


مواضيع - جنين

صفحات: 1 2 3 [4] 5 6 7 ... 10
46
بسم الله الرحمن الرحيم.. والحمد لله وحده والصلاة والسلام على من لانبي بعده .

يخلط البعض او يفصل بين الحوار والجدال في المدلول  وأداب الاختلاف في الحوار ::


والحوار (من المُحاورة ؛ وهي المُراجعة في الكلام. اما الجدال: فمن جَدَلَ الحبل إذا فَتَلَه ؛ وهو مستعمل في الأصل لمن خاصم بما يشغل عن ظهور الحق ووضوح الصواب، ثم استعمل في مُقابَلَة الأدلة لظهور أرجحها.



والحوار والجدال ذو دلالة واحدة، وقد اجتمع اللفظان في قوله تعالى: {قَد سَمِعَ اللَّهُ قَوءلَ الَّتِي تُجَادِلُكَ فِي زَوجِهَا وَتَشتَكِي إِلَى اللَّهِ وَاللَّهُ يَسمَعُ تَحَاوُرَكُمَا إِنَّ اللَّهَ سَمِيعٌ بَصِيرٌ}.



ويراد بالحوار والجدال في مصطلح الناس: مناقشة بين طرفين أو أطراف، يُقصد بها تصحيح كلامٍ، وإظهار حجَّةٍ، وإثبات حقٍ، ودفع شبهةٍ، وردُّ الفاسد من القول والرأي.


وقد يكون من الوسائل في ذلك: الطرق المنطقية والمُسلَّمات، مما هو مبسوط في كتب وآداب البحث والمناظرة) فاذا علمنا ان الحوار والجدال متطابقان في المدلول فان علينا ان نعرف كيف يمكن ان نمارس الحوار والمجادلة في حياتنا .


الحوار جزء من حياة الانسان الذي منحه الله نعمة اللغة والفهم !

الاختلاف وانواعه:

يعرف الإمام الجرجاني الخلاف بانه "منازعة تجري من المتعارضين لتحقيق حق أو إبطال باطل".


ويذكر الدكتور "محمود سفر" في مقالة له " ان الاختلاف نوعان::



1- اختلاف تنوع:

وهو اتفاق على الجوهر واختلاف في الجزئيات، كأن نتفق على أن الجمال قيمة مطلقة ورائعة، ولكنّا نختلف في طرق التعبير عنه ووصفه. وكأن نحب الورود، ولكنّا نختلف في تفضيلنا لألوانها.
واختلاف التنوّع هذا يكون مقبولاً، بل مطلوب كي تسير الحياة بالتنوّع في الرأي بسلاسة ويسر، كما أن هذا التنوّع يمتاز بأن لا تتمخض عنه أزمات في الفكر أو العيش المشترك.



2اختلاف التضاد:

وهو بأصنافه الثلاثة: المذموم، الممدوح، والمستساغ اختلاف في الجوهر وفي التفصيلات أيضاً، وهو يعني رأياً ضد رأي، وهذا النوع من الاختلاف هو ما يدور حوله ومعه الحديث.
ولأن الأصل في اختلاف التضاد أنه يكشف عن آراء متباينة تجاه قضية معينة تكون مدار بحث وتحاور، نتيجة لغياب النظرة المشتركة من قبل المتحاورين، فإنه يكون أشد مراساً في التناول وأفسح مجالاً للحوار).
إن منشأ الاختلاف بين البشر في الأفكار والتوجهات والمواقف يعود لأحد منشأين:
1- منشأ علمي ويمارسه العلماء والمفكرون وهو محمود اذا استهدف الاثراء العلمي والوصول الى اجتهاد معين
2- منشأ ذاتي وهنا يتركز الاختلاف على اهمية تحقيق المصالح الشخصية حيث تتضارب هذه المصلحة مع الطرف الآخر فيرفض الأختلاف لمجرد الخلاف سواء كان فكراً شخصياً او مصلحة عامة، وهذا الاختلاف اليوم اكثر استشراءً وانتشاراً عبر حداثة الوسائط الاعلامية.


مشروعية الاختلاف:

يقول الله سبحانه وتعالى في كتابه العزيز: {ولو شاء ربك لجعل الناس أمة واحدة ولا يزالون مختلفين}.
لقد اقتضى الله أن يخلق الناس جميعاً مختلفين،والاختلاف أمر طبيعي يقرره القرآن والعقل والتاريخ أيضا ،وهذا الاختلاف هو من ثوابت نظام الخلق وقانون يعيش في دائرته جميع المخلوقات الكونية فلذا من الطبيعي ان نجد الناس مختلفين في افكارهم وسلوكياتهم وعاداتهم وعلينا قبول الآخر الذي يختلف عنا وليس محاولة استنساخه فكريا اذ انها محاولة خاسرة فقد خلق الله الناس مختلفين لحكمة وعبرة.
إننا في رفضنا لهذا المختلف عنا نكرس لدى ذواتنا فكرة صوابنا وخطئه وهذا ليس صحيحاً ولا يمكن قبول تخطئة الآخر لأنه لا يشبهنا اذ لا يوجد اثبات انا على صواب في آرائنا وتوجهاتنا تجاه قضية ما.اللهم الا حب العدل وبغض الجور أو الحب في لله والبغض في لله
وتظهر شخصية الانسان بما بنيت عليه افكاره من حواره مع المختلف عنه ولعل القنوات الفضائية والنت قد كشفت لنا عن كثير من الاقنعة لرموز فكرية او سياسية او ثقافية لم تستطع ان تقبل وجهة النظر المختلفة عنها، كما استطاعت ان تعري امام المشاهدين مأزق المحاور المتسلط و ازدواجيته وتناقضه مع افكاره التي ينادي بها من على منبره الاعلامي.حين يقع في الرياء ويقول قولا مبتورا او معارضا للحق خشية على مصالحه الشخصية وأرضاء للناس


أدب الاختلاف

إن طبيعة الاختلاف تفرض آدابه فقد يكون علمياً وقد يكون فكرياً وقد يكون اجتماعياً.. ولكل واحد من هذه الاختلافات أدبه الخاص به. وقد قسَّم هذه الآداب إلى ثلاثة أقسام:

أولاً: الآداب الأخلاقية:

وتوجد لها مجموعة من الضوابط الأخلاقية التي لابد من مراعاتها مثل (احترام الطرف الآخر بمعنى عدم احتقاره باللفظ او التعابير الحركية، حسن الظن بالآخر، عدم غيبة الآخر وتتبع عيوبه وعوراته؟، عدم تصيد عورات الآخر).

ثانياً: الآداب العلمية:

وتشمل وجوب معرفة اطراف الحوار بالقضية محور النقاش وتمتعهم بالقدرة على ابداء الرأي وحب البحث عن الحقيقة كأسلوب علمي للحكم على الآخر.
ولا بد من تكافؤ أطراف الحوار وقد صدق الشافعي رحمه الله: (ما جادلت عالماً إلا وغلبته، وما جادلني جاهل إلا غلبني!). و الشافعي يشير إلى أن هناك صنف من الناس لايجيدوا أدب الأختلاف ومتعصبي الرأي ولايتيحوا للطرف الأخر أن يقول رأيه تحجرا وتشاغبا دون الآداب والالتزام بالموضوعية وإنصاف الرأي الآخر بالابتعاد عن "حب الذات وصنمية الفكر والأشخاص".ولذلك ربما تكون الغلبة لهم ولكن ليس احقاق للحق وابطال الباطل


ثالثاً: الآداب الاجتماعية:


لابد من مراعاة أمور عدة مثل: (التكيّف مع الرأي الآخر وقبول الاختلاف ،عدم إسقاط الآخر اجتماعياً، الاعتراف بحق إبداء الرأي).
إننا نعلم اولادنا ونلقينهم آداب الاكل والشرب والنوم..الخ وذلك حسب تعاليم ديننا لكننا ابداً لم نعلمهم اداب الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم في الحوار وتأدبه في اللفظ.
إن ادب الحوار مهارة يجب ان نحرص على ان يكتسبها الاطفال الذين سيصبحون شبابا يمثلون سواعد مجتمعهم.. هل يؤمن شبابنا اليوم بمقولة الامام الشافعي (ما كلمت أحداً قطّ إلا أحببت أن يُوفّق ويُسدّد ويُعان، وتكون عليه رعاية الله وحفظه.وما ناظرني أحد الادعوت الله ُ!أن يَظَهَرَِ الحجّةُ على لسانه أو لساني).


سوء الفهم:

ان مشكلة سوء الفهم أو التفاهم واحدة من القضايا المهمة التي نعيشها سواء على الصعيد الفكري او الاجتماعي وما تشهده ساحات الحوار من افراز عدائي هو دليل على سوء الفهم فنحن لا نستطيع ان نحترم من نختلف معه ولا حتى نقبل وجوده، من هنا فاننا نشهد حالة الجفاء وعدم التواصل لبعضنا البعض على الصعيد الفكري، وتحيط بنا عدم الثقة في التعامل مع الآخر، كما اننا استسهلنا توزيع التهم ،وقد تورطنا في محاولة إقصاء الآخر، وقولبته ضمن الممنوع او المختلف الشاذ.ونجد هذا الصنف تسلطى يفرض الحوار بنفوذه أحيانا دون تقوى من الله


والسؤال لماذا نسيء فهم الآخر؟
جزء من تفسير هذه المشكلة يعود بنا الى نظام التربية المعتمد على السلطة الابوية .
ان الطفل الذي يقمع رأيه ولا تحترم رغبته لا يمكن ان يوجد لديه متسع لتفهم وجهة النظر المخالفة لوجهة نظره.وألا يربي على الخلاف في الرأي ,ويجب أن يتاح له فرصة أن يقول رأيه دون حجرا أو وصاية حتى وان كانت مخالفة ثم نقنعه بالصواب
نحن نسيء الفهم لاننا اصلاً لم نتعرف الى الآخر وربما اشكل علينا التعرف عليه ً او اننا قرأناه بشكل خاطئ.
إذن فنحن المسؤولون عن سوء الفهم وسوء التربية سوء الاختلاف ومخالفة أداب الحوار

الاختلاف قائم:

إن اعتمادنا على الفكر المعلب لا يشجع على اثراء المعرفة الفكرية بل التقوقع والانكماش الذي يجمد الفكر والتفكر والتدبر في خلق السموات والأرض وهو عبادة
ويتفكرون في خلق السموات والأرض
وفي هذا تأخير لم تكن الحياة قائمة على استنساخ الفهم او تناسخ الافكار انما الاختلاف هو سر الابتكار وسر تلاقح الافكار.ونضوجها وتولد الأراء السديدة الرشيدة
فاذا استهدفنا ان يكون الجميع كما نحن فلأننا نمارس جرما بحق انفسنا و في حق من حولنا علينا ان نقبل وجود المختلفين عنا وان نبني في اطفالنا وشبابنا الايجابية في التفاعل في تلقي المعلومات والآراء وليس السلبية التي تقضي بقبول كل شيء والاستسلام له او رفض كل شيء مختلف.مادام الأختلاف في الحدود المشروعة
اننا بني البشر وان اختلفت آراؤنا وتوجهاتناا نشترك فيما وهبه الله لكل البشر وفضلنا به على مخلوقاته وهو العقل .وهذا بعد أن جمعنا رب واحد وكتاب واحد ورسول واحد محمد صلى الله عليه وسلم
هذا العقل قد يقرأ بنور القلب والبصيرة قبل أن يقرا بعينه ولابد أن يكون العقل تابع للنقل ومن خلاله يمكن لنا التفكير بشكل ايجابي لكن مشكلة العقل اننا نحن البشر من يغذيه بالعلم والمعرفة ولذلك كان لزاماً ان يدرك الانسان مسؤوليته تجاه تصوره وفهمه للأمور

ومن الأدلة التي تشهد لفطانة الرسل عليهم السلام قصة نوح عليه السلام مع قومه حيث جادلهم وسلك معهم مسلك الحكمة والأسلوب المقنع إلا أنهم ضاقوا ذرعاً بقوة مجادلته وبيانه وردوه رداً غير جميلٍ.

قال الله تعالى في ذلك الشأن: {قالوا يا نوح قد جادلتنا فأكثرت جدالنا فأتنا بما تعدنا إن كنت من الصادقين} [هود: 32].
وقد أمره الله بمجادلة خصومه بالتي هي أحسن، والمجادل عليه أن يتميز بنباهة زائدة وفطانة عالية حتى يوصل خصومه إلى طريق الحق ويعرفهم به.اذا كان على هدى
من ربه

قال الله تعالى: {وجادلهم بالتي هي أحسن} [النحل: 125]. فأمر الله له بمجادلة الخصوم .
وكان رسولنا صلى الله عليه وسلم يحزن ويشتد حزنه من قول المشركين فيقول تعالى: {فلا يحزنك قولهم إنا نعلم ما يسرون وما يعلنون} [يس: 76].

المصدر:
أصول الحوار وآدابه في الإسلام

                              إنتهــــــــى..
-----------------------------------

نقلته للفائدة من موقع :
http://www.quranonline.us/women/archive/index.php/t-801.html
وقد بحثت خصيصاً عن هذا الموضوع , لما سمعته من كلام أحد المشائخ حوله ولا يسعني تذكر كل  ماقاله رغم روعته , ولكني أحببت مشاركتم به رغم أنه ليس مثله تماماً لكن لعل فيه الفائدة..

                               والسلام عليكم ورحمة الله..

47
بسم الله الرحمن الرحيم .... والحمد لله رب العالمين..


لنبدأ بتساؤلات لأسباب ظواهر مشاهدة  ثم نفصل ونعلل ::

1) كيف يمشون على الفحم ذا درجة الحرارة العالية من دون أن يصابون بحروق؟؟!!

2) كيف يغمس أصابعه  في الحديد المصهور من دون أن يصاب بحروق ؟؟!!

3) عند درجات الحاراة الأقل  تتبخر قطرات الماء بشكل أسرع منها عند درجات الحارارة الأعلى ؟؟!!!

بالنسبة لي , لو أحد سألني السؤالين الأولين فكنت سوف أجاوب بما أعتقده ,وهو أنه عند ملامستنا لهذه الأجسام الساخنة تبخرت طبقة العرق الموجودة على الجلد بتالي أخذت الحرارة قبل أن تصل لجلدنا وتسبب بإحراقه , وبما أن فترة الغمس ثانية أو جزء من الثانية , إذاً إنحلت المشكلة ....

ما رأيكـــــــم ؟؟
يبدوا مقنعاً صحيح , هو في الحقيقة ليس خطأ تماماً ولكنه لا يقدم تفيسر لسؤال الثالث, كما أننا يتولد لدينا إحساس أن هناك نظره أشمل لهذا التفسير , بحيث نستطيع تصور أن هناك عامل يزيد من المدة الزمنية قبل أن نشعر بالألم ...

والآن نتعرف على ظاهرة قد إكتشفها العالم  Johann Gottlob Leidenfrost  عام 1756  ... لذلك هذه الظاهرة أو الأثر يسمى بإسمه (Leidenfrost effect) ...

يقولون , أن هذا العالم قام بتسخين ملعقة بواسطة لهب حتى أصبحت تتوهج ثم رش عدة قطرات من الماء على الملعقة لاحظ أنها ظلت قبل أن تتبخر مدة 30 ثانية ,, وعندما أبعد الملعقة عن اللهب بتأكيد إنخفضت درجة حرارتها , وأضاف عدة قطرات أخر ( بعد تبخر القطرات السابقة) فوجد أنه بقت فقط 10 ثواني وهذا يدل أن سرعة تبخرها زادت ,, ثم أضاف قطرات أخرى ( بعد تبخر القطرات السابقة) وبقت عدة ثواني فقط .... هذا يعني أنه عند درجات الحاراة الأقل  تتبخر قطرات الماء بشكل أسرع منها عند درجات الحارارة الأعلى , كيف يكون ذلك ممكناً ؟؟!!!

تمتلك الكثير من السوائل درجة حرارة أعلى من درجة غليانها تسمى (Leidenfrost point) فالماء على سبيل المثال, نقطة الليدينفروست له تساوي 200 درجة مئوية ....

والآن لنفرض أننا قمنا بوضع بضع قطرات من الماء على سطح درجة حرارته أقل من (Leidenfrost poin) وأكثر أو تساوي درجة الغليان سوف نلاحظ أن هذه القطرات سوف تبخر وتنتشر سريعاً... ولكن عند Leidenfrost point سوف نلاحظ أن الطبقة السفلية من هذه القطرات سوف تتبخر بمجرد ملامستها للسطح ويذلك تصنع طبقة من البخار تمنع القطرات الأخرى من ملامسة السطح الساخن, بتالي لن يكون هناك إنتقال مباشر للحرارة بين القطرات والسطح الساخن , بسبب هذه الطبقة من البخار الفاصلة وويمكن أن نقول أنه يعاد ملأها عن طريق تبخر الطبقة التحتية للقطرات بما يصلها من حرارة عن طريق طبقة البخار والذي بدوره حصل عليه من ملامسته لسطح الساخن.

تبعاً لدرجة الحرارة العالية لسطح , قد نتوقع أن طبقة البخار سوف تنقل الحرارة بسرعة إلى  قطرات الماء, لكي تتبخر هي بدورها... ولكن هذا لن يحصل ..
وذلك لإن  بخار الماء يعتبر موصل ضعيف للحرارة , حتى أننا قد نستطيع أن نعامله كعازل تقريباً.... بتالي نستطيع تصور عمله كتبطيء لعملية تبخر القطرات.

>>> وفي أخر الرد صورة لتقريب الفكرة.

ويذكر أن جداتنا كانوا يستعملون ذلك أثناء إعداد البانكيك .... حيث أنه يختبرون درجة حرارة المقلاة التي يضعونها على النار لكي يعرفوا متى تصبح درجة حرارة المقلاة مناسبة لبدء الطبخ .. فيرشون قطرات من الماء على المقلاة , فإذا تبخرت بسرعة فهذا يدل أن المقلاة ليست جاهزة بعد .... وينتظرون ثم ترش قطرات أخرى , فإذا بدأت تتراقص فوق المقلاة وضلت عدة دقائق قبل أن تتبخر , فهذا دليل أن درجة حرارة المقلاة أصبحت مناسبة للبدء....

>>>>> عندما أقول تتراقص فوق المقلاة لا تتخيل أنها بعيدة جداً بل سماكة طبقة البخار التي تتراقص فوقها القطرة ... أقل من 0.1 مليمتر عند الأطراف الخارجية , و0.2 مليمتر عند الوسط تقريباً , كما هو موضح في هذه الصورة



وقد قام (JEARL WALKER) من جامعة (Cleveland State University) بتجربة بدراسة هذه الظاهرة حيث قام  بإستخدام سطح معدني وسخنة معملياً – لكي يصل لدرجات حرارة عالية-  وإستخدم قطرة لتحكم بحجم القطرات والتأكد من تساويها , وراقب العملية وحصل على رسم بياني يوضح أثر تغير درجة الحرارة على معدل بقاء قطرة الماء قبل تبخرها..  
( إنظر للرابط - في الصفحة اثانية - سوف تجد قمة في الرسم البياني  لأطول زمن بقاء سمى درجة الحرارة المقابلة لها ب Leidenfrost point ....
وأيضاً قام بتجربة وضع يده بعد أن بللها  في الحديد المصهور – إنتباه حرص هو على تبليلها خوفاً من أن تعرقها قد لا يكفي لحمايتها من الإحتراق , لإن اليد إذا كانت جافة قد تصاب بحروق و تشعر كذلك بالألم -  إنظر لصورته  في الصفحة الثالثة : http://www.wiley.com/college....ay.pdf)

كما قام أيضاَ: Raymond Ho   بتجربة المقلاة  ويقول أنه إستطاع أن يصل مع إستمرار التسخين إلى قطرات ماء قطرها تقريباً 2 سنتيمتر وبقيت تقريباً ثلاث دقائق قبل أن تختفي..
كذلك قد يكون هناك عامل أخر بالنسبة لمشي على الفحم بالإضافة لماسبق ,, وهو أن السعة الحرارية للفحم قليلة نسبياً .. مما يجعل كمية الحرارة المنتقلة له أثناء مشيه السريع قليلة..
                                             إنتهـــــــــى..
المصادر::
http://www.varsity.utoronto.ca/archive....ls.html
http://www.wiley.com/college....say.pdf
                  
                         والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

48
منتدى علم الفيزياء العام / المرآة  المغناطيسية !؟
« في: أبريل 18, 2006, 11:30:59 مساءاً »
بسم الله الرحمن الرحيم..

أترككم تتأملون الرسمة أولاً  '<img'>

49
بسم الرحمن الرحيم..

بكتيريا تنتج أقوى صمغ في الطبيعة


تلتصق باكتيريا كولوباكتر كريسنتوس بالأشياء عبر سلاسل من جزيئات السكر

يعتقد العلماء أن بكتيريا تعيش في الأنهار ومنابع المياه والقنوات المائية قد تكون أقوى صمغ موجود في الطبيعة.

ويأمل العلماء الامريكيون أن يتمكنوا من إنتاج بكتيريا، كولوباكتر كريسنتوس، على نطاق واسع واستخدامها في المجال الطبي وخصوصا كلحام جراحي أو صمغ للأسنان.

واكتشف باحثون من جامعة إنديانا أن الصمغ الموجود في الخلايا قادر على تحمل شد يصل إلى خمسة أطنان لكل بوصة مربعة.

وقال الباحثون في البحث الذي نشر في دورية الأكاديمية الوطنية للعلوم إن جرثومة كولوباكتر كريسنتوس تلصق نفسها على الصخور وداخل أنابيب المياه عبر ذنيب طويل وممشوق ومكون من سلاسل من جزيئات سكر.

واكتشف فريق جامعة إنديانا أن جزيئات السكر هذه هي مصدر القدرة الفائقة للصمغ التي تتمتع بها الجرثومة.

وفي التجارب قام الفريق بمتابعة بكتيريا وهي تلتصق داخل أنبوب زجاجي رفيع ومرن ثم قاموا لسحب الجرثومة من الأنبوبة وقاسوا قوة الشد.

وتبلغ قوة الشد لبكتيريا كولوباكتر كريسنتوس سبعة أضعاف قوة شد المادة التي تلتصق بها سحالي أبو بريص على الأحجار الصلدة باستخدام الشعيرات الدقيقة الموجودة على أرجلها، والتي كانت إلى وقت قريب تعتبر أقوى مادة لاصقة في الطبيعة.

وقال أستاذ علم البكتيريا (الباكتيريولجي) إيف برن: "إذا استطعت أن تغطي أي شيء بكمية صغيرة من هذا اللاصق فإنك قادر على أن ترفع جسما يزن ألفا وستمائة رطل".

وقال برن إن هذا الصمغ سيكون مفيدا جدا للاستخدامات الطبية والهندسية وذلك لأنها قادرة على العمل على الأسطح المبتلة.

لكن برن أضاف أن التحدي هو إنتاج كميات كافية من هذا اللاصق بدون أن يلتصق بأي من الأدوات المستخدمة في إنتاجه.


                                     إنتهــــــى..
المصدر::
http://news.bbc.co.uk/hi/arabic/sci_tech/newsid_4915000/4915216.stm

50
البحوث العلمية / An Overview of  III-V Compounds with Emphasis on
« في: مارس 23, 2006, 12:51:15 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

هذا بحث بعنوان

An Overview of  III-V Compounds with Emphasis on InP and Its Electronic Applications

    وأتمنى أن تستفيدوا منه  '<img'>

وأتقدم بشكر لكل من تعبناه  بهذه الإضافة  الأستاذين ( أبو معاذ , وأبو يوسف)

 وبإذن الله سوف أحاول أضيف بحث أخر قريباً, لإن  هناك الكثير من البحوث التي سمح لي أصحابها بإضافتها, ولها نسخ إلكترونية..

                                  وشكـــــــراً..

                                                    والسلام عليكم ورحمة الله..
هذا البحث لا تضيعونة..:




51
بسم الله الرحمن الرحيم

قواعـــــــــــد اللعبة

بطريقة ما وعلى سبيل التناظر التمثيلي في محاولة الحصول على فكرة عما نفعله في محاولة فهم الطبيعة هو أن نتخيل أن سير سنن الطبيعة , كما أن هناك من يلعب الشطرنج , وأنت لا تعرف قواعد اللعبة ولكن يسمح لك أن تنظر إلى اللوحة على الأقل من حين لآخر ورما من زاوية صغيرة وتحاول من خلال هذه الملاحظات أن تعرف قواعد اللعبة وماهي هي قواعد تحريك القطع..
وربما تكتشف بعد هنيهة مثلاً إنه عندما يكون فيل واحد على اللوحة فإن هذا الفيل يحافظ على لونه ..
وفيما بعد ربما تكتشف قانون حركة الفيل في الخط القطري مما يفسر القانون الذي فهمته من قبل ( وهو أنه حافظ على لونه , وهذا مماثل لإكتشاف قانون ومن ثم إيجاد فهم أعمق له) ..
بعدئذٍ يمكن للإشياء أن تحصل , كل شيء على مايرام , وأنت قد عرفت كل القوانين ويبدو الأمر جيد جداً ومن ثم تحصل ظاهرة غريبة فجأة في زاوية ما ولذلك تبدأ بتحري , لأإنه شيء لم تكن تتوقعه..
وبالمناسبة فإننا في الفيزياء نحاول دائماً أن نبحث في الأشياء التي لانفهم استنتاجاتها وبعد تفحصها بدرجة كافيه نصبح مرتاحين..
والشيء الذي لا يتناسب هو الشيء الأكثر ممتعة وهو الشيء الذي لايسير كما هو متوقع..
كذلك يمكن أ يكون لدينا ثورات في الفيزياء:: فبعد أن رأيت أن الفيل يحافظ على لونه وأنه يسير على خط قطري وهكذا لفترة طويلة , وكل شخص يعرف أن هذا حقيقي , فجأة تكتشف يوماً في لعبة شطرنج أن الفيل لا يحافظ على لونه وأن يغيره .. وتكتشف فيما بعد إحتمالاً جديداً بأن الفيل محاصر وأن بيدقاً ضئيل الشأن سار ليصبح ملكة لينتج فيلاً جديداً.. ( هذا يمكن أن يحصل ولكنك لم  تكن تعرف ذلك ولذلك فإن هذا مماثل لقوانيننا :: إنها تبدوا إيجابية أحياناً وتبدو فعالة وفجأة تظهر حيلة بسيطة بأنها خطأ وعلينا بعدئذٍ أن نبحث في الظروف التي يغير فيها الفيل لونه وهكذا..
ونتعلم تدريجياً القاعدة الجديدة التي تشرحها بعمق أكثر...
وعلى غير غرر لعبة الشطرنج التي تصبح فيها القواعد أكثر تعقيداً كلما تعمقت فيها, ففي الفيزياء عندما تكتشف أشياء جديدة فإنها تبدو أكثر بساطه.. وبشكل عام تظهر بإنها أكثر تعقيداً لإننا نعرف بتجربة أكبر, أي أننا نعلم عن جزيئات أكثر وأشياء جديدة , وهكذا تبدو القوانين معقدة مرة أخرى... و لكن  لو أدركت طيلة الوقت ماهو نوع الروعة ( أي إذا وسعنا تجربتنا في مناطق أغرب من التجربة في كل مرة فإننا نحصل على هذا التكامل عندما يتحد كل شيء معاً ليبدو أسهل مما كان عليه من قبل .

وإذا كنت مهتماً بالخاصية النهائية للعالم الطبيعي , أو العالم بأكمله وفي الوقت الحاضر فإن الطريقة الوحيدة لفهم ذلك هي من خلال تفكير نوع من الرياضيات , بعدئذٍ لا أعتقد أن شخصاً ما يمكن أن يقدر أو في الحقيقة يستطيع أن يقدر كثيراً من الجوانب المحددة في العالم ( ذلك العمق الكبير لخاصية عالمية القوانين والعلاقات بين الأشياء دون أن يفهم الرياضيات.. لا أعرف طريقة أخرى لعمل ذلك ونحن لا نعرف أي طريقة أخرى لوصفها بدقة أو نرى العلاقات المتداخلة بدونها.. لذلك لا أعتقد إنساناً لم يطور بعضاً من الحس بالرياضيات قادر بالكامل على تقدير هذا الجانب من العالم...

                                                                  إنتهـــــى..

ما سبق هو من أقوال العالم ريتشارد ب. فاينمان ( فمنذو عام 1988 وحتى عام 1988 كان فينمان أستاذ الفيزياء النظرية في معهد كالفورنيا للتكنولوجيا,  وحاز على جائزة نوبل عام 1965م نتيجة لإحرازاته المتعددة في علم الفيزياء , خاصة في المجال الكمي الأليكتروديناميكي ,, وهو من الذين شاركوا في إعداد القنبلة النووية)


المصدر,,
1) كتبته من كتاب : متعة إكتشاف الأشياء ......... وهو عبارة عن مقالات مجمعة للعالم ريتشارد ب. فاينمان.. ولكنها بقلم: جيفري روبنز..
2)  كان هناك مني تصرف في جملة أحسست أفضلية تغييرها, لما لمسته فيها من الإلحاد , وهي غير ضرورية في توصيل التشبيه الذي أعجبني ونقلته لكم..
----------------------------------

في الحقيقة لا أعرف ما قصة لون الفيل  ( لإني جاهلة في للعبة الشطرنج , وقد إبتعتها مرتين ولم أجد من يعلمني  '<img'> ) ولكني عموماً فهمت المقصود  ':cool:'

                                والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

52
بسم الله الرحمن الرحيم..

فلسطيني يكتشف جينات مسببة لسرطان الدماغ



نشرت صحيفة 'الجرنل أوف كرنت سينس' الطبية في عددها الأخير ان الباحث الفلسطيني سعيد محمد قويدر، الذي يحضر الدكتواره في قسم العلوم الطبية في جامعة مومباي في الهند حصل على نتائج متقدمة في بحثه الخاص حول التعرف على بعض الجينات المسببة لسرطان الدماغ من خلال قيامه بتجارب على ذكور الفئران المصابة ودراسة سلوكهاِ
وتعتبر نتائج هذا البحث الأولى من نوعها في الهند، التي حصل عليها الباحث الفلسطيني في مجال 'الانتي كانسر'ِ وقال الباحث ان هذا النوع من الأبحاث سينقذ الآلاف من الأشخاص الذين يموتون في العالم بسبب خطورة ونوعية هذا المرض المميت، وسيخفض من خطر الاصابة به بسبب معرفة الجين 'باك جراوند' الخاص به وطرق معالجته علميا. يذكر ان الباحث الفلسطيني نشرت له العديد من الأبحاث في العديد من المجالات الطبية والعلمية وشارك في العديد من المؤتمرات الطبية والعلمية في العالم والمتعلقة بالسرطان والسبل الكفيلة للتعرف على مسبباته لتقديم العلاج الرادع له وحماية الإنسان من غول العصر.

                                  إنتهــــــى..
                                            تاريخ المقال :    15/2/1427

المصدر,,
http://www.holol.net/news/show_news_main.cfm?id=797

                           والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

53
بسم الله الرحمن الرحيم.

نحل لمكافحة الإرهاب وتشخيص الأمراض



يتم تدريب الحشرات للقيام بعدة أدوار، من شم المتفجرات إلى تشخيص السل.
يتنافس النحل البريطاني مع الدبابير الأمريكية للعب دور كشاف عطري حساس جداً، لاستخدامات تتضمن شم المتفجرات، تشخيص الأمراض، ومراقبة نوعية الغذاء.
هذه الحشرات تتمتع بحساسية تماثل تلك التي تتمتع بها الكلاب البوليسية، لكن يمكن "تدريبها" بسرعة أكبر من سرعة تدريب الكلاب لتمييز جزيئات محددة.
وكان العلماء يعرفون منذ عقود أن لدى الحشرات حاسة شم مذهلة، وأنها قادرة على تحري الجزيئات الموجودة في الهواء بتركيز أقل من جزء لكل تريليون (مليون مليون)، لكنهم أخيرا فقط اكتشفوا طرقاً لاستغلال تلك القدرة.

 


وكانت شركة بريطانية تسمى "إنسينتينيل" Inscentinel، ومقرها روثامستيد ريسيرتش في هيرتوفوردشاير، شمالي لندن، تعمل منذ أربع سنوات لاستخدام نحل العسل للكشف عن آثار البخار. وفي الولايات المتحدة يستخدم الباحثون في جامعة جورجيا دبابير طفيلية بطرق مشابهة.
وبسبب صعوبة التحكم بالحشرات التي تطير بحرية، طور كل من فريقي البحث تقنية للاحتفاظ بها داخل وحدات استشعار متنقلة. ومن ثم يقوم تحليل الصور المحوسب، على أساس سلوكها داخل تلك الوحدات، بإظهار ما إذا كان بإمكان النحلات أو الدبابير شم الجزيئات المستهدفة.
ويمكن تدريب هذين النوعين من الحشرات خلال دقائق قليلة للتعرف على جزئ معين، باستخدام نظرية التكيف لبافلوف. ويتم إطعام النحل أو الدبابير محلول السكر في الوقت نفسه الذي تشم فيه المادة الكيماوية الموضوعة قيد الدراسة - من المحتمل أن تكون، مثلا، مادة متفجرة من صنع الإنسان أو مركباً طبيعياً نتج عن طعام فاسد.


الفرق الأكثر وضوحاً بين المدخلين هو أن دبابير جورجيا تدور داخل أوعية تعقب الدبابير Wasp Hound الخاصة بها، وهناك مروحة لجذب الهواء عبر فتحة صغيرة في أحد الأطراف، وإذا كان الجزيء المستهدف موجوداً، تتجمع الحشرات حول هذه الفتحة.
وفي المقابل، فإن النحل في إنسينتينيل تثبت فعلياً في أجهزة صغيرة. وتحتوي كل وحدة تحر على "شريط" مع ثلاث نحلات وكاميرا تركز على رؤوس الحشرات. وخلال وجود الرائحة التي تلقت التدريب عليها، تقوم النحلات بإخراج ممصّاتها أو ألسنتها الطويلة.
وتقول راشيل كارسون المدير العام للشركة، إن الحشرات تقضي يومين في العادة داخل الشريط ومن ثم يتم إطلاقها كي تعود إلى خليتها - دون أن تظهر عليها أي بادرة من بوادر الضيق.


والتمويل الرئيسي لكلا النظامين أتى حتى الآن من مؤسسات الأمن والحماية الحكومية. وتقول كارسون: "أعتقد أن الاستخدامات التجارية الأولى ستكون في التدقيق الأمني". وتضيف: "أجرينا تجارب ميدانية على متفجرات مخبأة في سيارات ونحن على وشك البدء في تجربة للبحث عن متفجرات في شحنات البضائع الجوية".
وتعمل "إنسينتينيل" - وأكسفورد تكنولوجي فينتشر كابيتال ترستس Oxford Technology Venture Capital Trusts- على الاستخدامات الطبية، وعلى تدريب النحل على شم الجزيئات "المؤشرة" التي تنتجها بكتيريا وأورام معينة.
وهدف أحد المشاريع التي تمت بالتعاون مع كلية لندن للأدوية الصحية والاستوائية، هو تشخيص داء السل. وركز مشروع آخر تم بالتعاون مع مستشفى أميرشام على سرطان المثانة.


وتقول كارسون إن هناك استخدامات واعدة كذلك في صناعة الأغذية والمشروبات - مثل، الكشف عن فساد في عصير البرتقال الطازج.
ويعمل فريق جورجيا كذلك على استخدامات غير أمنية، مثل الكشف عن الشقوق في خطوط الأنابيب الكيماوية والسموم الطبيعية التي تنتجها فطريات الجوز وأطعمة أخرى.
ولم يتم حتى الآن نشر مقارنات متوازية بين النظامين، لكن كل فريق يرى في الكلاب المستنشقة وأدوات "الأنف الإلكترونية" منافسا رئيسيا. ويقول جلين راينز من جامعة جورجيا: "تزيد حساسيتنا عن حساسية تكنولوجيا الأنف الإلكترونية بمائة مرة". ويضيف: "يمكن أن يستغرق تدريب الكلاب ستة أشهر ويكلف 15 ألف دولار".


وإذا كسبت الحشرات المستنشقة موقعاً لها في سوق الكشف الكيماوي، فمن المحتمل أن يكون هناك متسع لكل من النحل والدبابير.

                                إنتهى..

المصدر:
http://www.holol.net/news/show_news_main.cfm?id=762

ملاحظة:: في الحقيقة لا أعلم هل هذا الموضوع مكرر؟  لأني لم أدخل منتدى الإحيائي من مدة ليست بالقصيرة  ':eee:'  وأرجوا حذفه إذا كان مكرر  لإن  المواضيع المكررة  أثقلت كاهل منتدانا  ':200:'

                              والسلام عليكم ورحمة الله..

54
بسم الله الرحمن الرحيم..

دراسة الفيزياء قادت "ديمتري" إلى اعتناق الإسلام .


تعود المصلون في المركز الإسلامي بكييف ألا يمر أسبوع أو أسبوعان على الأكثر دون أن يشهر أحد الأوكرانيين، رجلاً كان أو امرأة، إسلامه أمامهم.. ولكن هذه المرة لم يكن الأمر عادياً... جاء الشاب الأوكراني ديميتري بولياكوف، الفيزيائي الشغوف بالبحوث العلمية ودخل المسجد وجلس بجوار الإمام بعد انتهاء الصلاة، ومعه أحد الشباب النشطين في مكتب التعريف بالإسلام في المركز الإسلامي.. تحدث الإمام ممهداً ليجلب انتباه المصلين وليمهد للأمر ثم بعد لحظات ردد خلفه ديميتري ألفاظ الشهادتين "أشهد أن لا إله إلا الله وأشهد أن محمداً رسول الله"..

إذاً ما الذي جعل الأمر يبدو غير عادي؟!.. حينما بدأ ديمتري يشرح رحلته للإيمان قال إن مدخله كان علمياً فيزيائياً بحتاً.. أصغى المصلون له بانتباه ليعلموا كيف قادت الفيزياء هذا الفتي الأشقر إلى الإسلام.
قال ديميتري إنه يعمل ضمن فريق أبحاث علمية في مجال الفيزياء الفراغية "vaccum physics" بقيادة البروفسور نيكولاي كوسينيكوف أحد العلماء الأفذاذ في هذا المجال، وأنهم قاموا بعمل نماذج أجروا عليها اختبارات معملية لدراسة نظرية حديثة تفسر دوران الأرض حول محورها واستطاعوا إثبات هذه النظرية، ولكنه علم أن هناك حديثاً نبوياً يعرفه جميع المسلمين ويدخل في صلب عقيدتهم يؤكد فرضية النظرية ويتطابق مع خلاصتها، أيقن أن معلومة كهذه عمرها أكثر من 1400 عام المصدر الوحيد الممكن لها هو خالق هذا الكون.
النظرية التي أطلقها البروفسور كوسينيكوف تعتبر الأحدث والأجرأ في تفسير ظاهرة دوران الأرض حول محورها. قامت المجموعة بتصميم النموذج وهو عبارة عن كرة مملوءة بالقصدير المذاب يتم وضعها في مجال مغناطيسي تم تكوينه بفعل إلكترونين متعاكسيْ الشحنات، وحينما يمرر التيار الكهربائي الثابت في الإلكترونين يتكون المجال المغناطيسي وتبدأ الكرة المملوءة بالقصدير في الدوران حول محورها، هذه الظاهرة سميت "بالفعل التكاملي الإلكتروماغنوديناميكي" وهو في شكله العام يحاكي عملية دوران الأرض حول محورها. وفي عالمنا الحقيقي تمثل الطاقة الشمسية القوة المحركة حيث تولد مجالاً مغناطيسياً يدفع الأرض للدوران حول محورها. وتتناسب حركة الأرض سرعة وبطئاً مع كثافة الطاقة الشمسية. وعلى ذلك يعتمد وضع واتجاه القطب الشمالي.
وقد لوحظ أن القطب المغناطيسي للأرض حتى عام 1970 كان يتحرك بسرعة لا تزيد على 10 كيلومترات في العام، ولكن في السنوات الأخيرة زادت سرعته حتى بلغت 40 كم في السنة، بل إنه عام 2001 انزاح القطب المغناطيسي للأرض 200 كم مرة واحدة. وهذا يعني أنه تحت تأثير هذه القوى المغناطيسية فإن قطبي الأرض المغناطيسيين سيتبادلان موقعيهما، مما يعني أن حركة الأرض ستدور في الاتجاه المعاكس، حينها ستخرج الشمس من مغربها.
هذه المعلومات لم يقرأها ديميتري في كتاب أو يسمع بها وإنما توصل إليها بنفسه عبر البحث والتجربة والاختبار. وحينما بحث في الكتب السماوية وفي الأديان المختلفة لم يجد ما يشير إلى هذه المعلومة سوى في الإسلام، إذ وجد الحديث الذي أخرجه مسلم عن أبى هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله {: "من تاب قبل أن تطلع الشمس من مغربها تاب الله عليه".
حينئذ لم يحل بين ديميتري وبين أن يعتنق الإسلام إلا أن يأتي إلى المركز الإسلامي وينطق بالشهادتين وهو ما فعله.
ترى هل استحضر هذه النظرية في ذهنه وهو ينطق بالشهادتين؟.. بالطبع لا.. لقد كانت آية وعلامة يسرها الله له لتدله إلى الطريق وقد وصل إليه.. وهو الآن أمام نبع ذاخر يغترف منه فيملأ روحه وعقله.
لم ينقطع ديميتري عن مركز الأبحاث بعد إسلامه، فأمامه رسالة دكتوراه يود إكمالها.. ولكنه إن شاء الله سيكملها بروح جديدة هي روح العالم الفيزيائي المسلم الذي يدرك في مختبره عظمة الخالق فيسبح بحمده.

                                                   إنتهى..
 المصدر:
اتحاد المنظمات الاجتماعية  في أوكرانيا ..

               ارسلت لي من قبل أخي الكبير, جزاه الله خير على إطلاعي على هذه المعلومة المذهله ':laugh:'

                                      والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

55
بسم الله الرحمن الرحيم..

الفراشات المضيئة في خدمة العلم



في عام 2001 تمكن بعض العلماء في كلية ماساشوستس الأمريكية للتقنية من تطويروتحسين أسلوب بث الضوء المقوّى الذي يستخدم في شاشات التلفزيون والكمبيوتر والمعروف باسم الصمامات الثنائية LED .
##  LED إختصار ل Light Emitting diodes >> ولعلي أتكلم عنه في وقت لاحق في موضوع خاص ##

فقد وضع العلماء شريحة دقيقة ثنائية الأبعاد من الكريستال في الأجهزة الكهربية لتركيز تسليط الضوء على الشاشة.

ولكن العلماء لم يكونوا يعلمون وهم يقدمون ابتكارهم أن نوعا من الفراشات الأفريقية قد سبقهم اليه منذ 30 مليون عام.

اذ اكتشف مجموعة من العلماء في جامعة اكستر مؤخرا أن الفراشة ذات الذيل المشقوق، وهي فراشة جميلة الشكل واللون تعيش في أفريقيا، تصدر اشارات ضوئية بنفس الطريقة للتواصل مع بعضها البعض.

وتقوم المساحات الملونة من الفلورسنت الموجودة على أجنحة الفراشة بارسال اشارات ضوئية مقوّاة بنفس أسلوب الصمامات الثنائية.

وتعيش هذه الفراشات في دول وسط وشرق أفريقيا وتتميز بأجنحتها السوداء ذات الشرائح الملونة بالأزرق واللون التركوازي.

وهذه الأجزاء الملونة هي التي تقوم بمهمة ارسال الضوء، اذ أنها تتشرب الأشعة فوق البنفسجية ثم تعيد بثها عن طريق الزغب الصغير الموجود في الأجنحة.


ويتميز هذا الزغب الموجود في الشرائح الملونة من أجنحة الفراشة، بأنه يوجد على مساحات تشبه المرايا مما يعكس الضوء بوضوح أكثر.

ويقول الدكتور بيتر فوكوسيك رئيس فريق الأبحاث في اكستر ان دراسة مثل هذه النماذج الطبيعية تفيد العلماء في تطوير أجهزة وأنظمة تقنية تفيد الانسان.

ويأمل فريق الأبحاث أن يتم استخدام هذه الدراسة في تطوير شاشات أكثر وضوحا سواء للتلفزيون أم للكمبيوتر.


              إنتهـــــــــى..

المصدر:
هنـــــــ '<img'> ـــــــــا

                              والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

56
بسم الله الرحمن الرحيم..

لماذا نخاف من المسئولية؟

بعض الناس يهرب من أخذ القرارات و تحمل المسئوليات ، و يظن فيه من حوله أنه إنسان غير ناضج أنانى ، يفتقر للشجاعة و الجرأة .. لكن الحقيقة أن فكرة تحمل المسئولية قد تكون بالفعل لدى هؤلاء الأشخاص غير محتملة وبل و مثيرة للإنزعاج الذى يصل لدرجة الخوف المرضى ، فيخافون من نظرة الآخرين لهم و حكمهم عليهم و من مواجهة من حولهم بآرائهم و إختياراتهم أو يخافون من فقد إستقلاليتهم إذا إرتبطوا بغيرهم و أصبحوا مسئولين عنهم .
و لا شك أن تحمل مسئوليات العمل و الأسرة و غيرهما تعد عبئا و جزءا من الضغوط التى تواجه كل منا و لكن إحدى الدراسات أثبتت أن 20% من الناس يولدون و لديهم حساسية مفرطة من الضغوط التى تواجه كل منا و يظهر ذلك عند تعرضهم لمواقف يجبرون فيها على المواجهة و تحمل المسئولية ، فيتملكهم التوتر و القلق الشديد و الذى لا يجدون منه مفرا إلا تجنب هذه المواقف قدر إستطاعتهم ، و هذا يجعلهم متهمين بالتخاذل عن مسئوليتهم ، و هذا السلوك يحلله علماء النفس بأنه ناتج عن رغبة مثل هذا الشخص فى إخفاء عيوبه و نقاط ضعفه - التى لا يرى فى نفسه شيئا غيرها - عن الناس ، فهو منذ طفولته تلح عليه صورة أنه ليس كفئا للقيام بأى شىء بمفرده ربما نتيجة محاولاته المستمرة لإرضاء والديه بما قد يفوق طاقته و سعيه الدائم للوصول إلى المثالية.
و حين يفشل فى ذلك تهتز ثقته فى قدرته على القيام بأى عمل وحده و مع الوقت يصبح أسلوبه فى الحياة إما تسليم قياده للآخرين أو الهروب من مسئولياته ، و الحل يحتاج لتغيير بعض المفاهيم أو الأفكار لدى هذا الشخص منها أنه لن يستطيع الهروب إلى الأبد ، و فكرة أن يحاول و يفشل أفضل من أن يظل خائفا من التقدم خطوة نحو مسئولياته ، و ليس صحيحا أنه بهذا سوف يظل حرا بلا إرتباطات لأنه بتخليه للآخرين عن مسئولية قراراته و تبعيته الدائمة لهم سوف يفقد هذه الحرية تماما.
و للمحيطين به دور لا يغفل ، فعليهم أن يكسبوه الثقة فى أنه لم يعد طفلا و فى أنه كأى شخص ناضج لديه القدرة على إتخاذ قرارته و تحمل تبعاتها للنهاية ، و بالتدريج سوف يستبدل هذه النظرة المتدنية لنفسه بنظرة أكثر واقعية و ثقة فيقبل على تحديات و مسئوليات حياته بنفس قوية مستعينا بربه و متوكلا عليه سبحانه.

 

بقلم مروة الذؤيبى
 

نقلا عن جريدة الدستور
بتاريخ 9/11/2005

                                    إنتهـــــــــــى..
--------------
بالنسبة لي فأني أرى أن من أقوى الإسباب الملاحظة هو ( عدم رغبتهم بفقد إستقلاليتهم إذا إرتبطوا بغيرهم و أصبحوا مسئولين عنهم ) >>> وهذا لا يعود إلى أنهم لايستطيعون القيام بالمسؤلية أو يتخوفون منها , بل يحبون أنفسهم كثيراً ويفضلون إراحتها  لذلك  يتجنبون تعريضها لضغوط على قدر مايستطيعون >>>> وإذا كان ذلك من دون إخلال..أي لا يتحملون المسؤلية إلا إذا لزم الأمر ولم يتوفر البديل المستعد , حيث أنه هناك من يفضل المسئولية والسلطة , فندع لكل نفس ٍهواها مدام هناك توازن  ':laugh:'

                                والسلام عليكم..

57
منتدى علم الفيزياء العام / زاوية بروستر  ( Brewsters angle)
« في: نوفمبر 17, 2005, 09:03:52 مساءاً »
بسم الله الرحمن الرحيم..

  مقدمة :  

تظهر كل من الموجات المستعرضة والطولية ظواهر تداخل وحيود,, على أن هناك ظاهرة واحدة لا تتجلى إلا مع الموجات المستعرضة – التي يكون تذبذب جزيئاتها عامودي على إتجاه إنتشارها - وهي : ظاهرة الإستقطــــاب..
حيث أن الموجة المستعرضة , يتحرك بعضها في الستوى الأفقي والبعض الأخر في المستوى الرأسي بينما تبقى بعض الموجات التي لها مركبات في كل من المستويين>>>> مثل هذه الموجات يطلق عليها موجات غير مستقطبة ...
وعندما نعرضها لمايسمى مستقطب ( وليكن مستقطب أفقي) , فإن الموجة التي تتجاوز هذا المستقطب ستكون ذبذبتها في مستوى واحد فقط >>>> لذا فهي تسمى موجة مستقطبة إستوائياً.

وعلى جانب أخر::: فالموجات الطولية مثل موجات الصوت تتكون من جزيئات تتذبب في نفس إتجاه إنتشار الموجة ,, لذلك لا يؤثر الشق في الحركات الطولية....أي أن الموجات الطولية غير قابلة للإستقطاب >>>>>  لذلك , فإنه لإثبات أن موجة ما مستعرضة فكل مانحتاجه هو بيان أنها غير قابلة للإستقطاب..

هناك عدد من الوسائل التي يمكن بواسطتها إستقطاب الضوء وإثنتان من تلك الوسائل::

1)جعل الضوء يمر عبر مادة مستقطبة , ومثل تلك المادة المستقطبة يصنع من غشاء شفاف به بلورات إبرية الشكل من مادة يودكبريتات الكينين * وتعرف تجارياً بأسم : بولاريد* >>>> ( وهذا الرابط ذو علاقة بهذه الفقرة لمن أراد الإستزادة  ..[النظارة الشمسية, ياترى من إين إكتسبت تلك القدرة

2) الإستقطاب بالإنعكاس.. وهذا ماسوف نتناوله الآن..


    إستقطاب الضوء بواسطة الإنعكاس ( polarization of light by reflection) ::

كما سبق الإشارة , إن الشعاع الساقط عبارة عن شعاع ضوئي غير مستقطب , أي أن كلا المركبتيه للمجال الكهربائي المتغير كقيمة إتجاهية الأفقية والعامودية...

عندما تسقط الأشعة بزاوية تسمى زاوية بروستر (Qb ) ( Brewster angle) وهي الزاوية التي إذا سقط بها الشعاع على سطح فاصل فإن المركبة الأفقية الإتجاهية للمجال الكهربي للأشعة الساقطة تساوي الصفر... وهذا مايعني بالضرورة أن الشعاع المنعكس من على سطح هذه المادة في هذه الحالة يكون مستقطباً بالكلية, حيث يكون مستوى تذبذبه عامودي على مستوى الأشعة الساقطة..

كما يلاحظ أن الشعاع المنعكس يصنع نفس الزاوية مع العمود المقام على سطح المادة المستخدمة .... بينما ينكسر الشعاع داخل المادة بزاوية إنكسار مقدارها ( Qr)
إن كلاً من الشعاعين المنعكس والمنكسر يصنعان زاوية مقدارها 90 درجة فيما بينهما , أي أنهما عاموديان على بعضهما البعض...




إذاً ..   Qr +Qb =90 >>>>> 1

وبتطبيق قانون الإنكسار  على هذه الحالة::
N1 sin(Qb) = N2 sin(Qr)  >>>>> 2

بتعويض عن 1 في 2 نجد أن ::

N1 sin(Qb) = N2 sin(90 – Qb) >>>>>3

ومن المعلوم أن :
 (sin(90 – Qb) = cos(Qb

إذاً تصبح 3 على الصورة التالية ::
(N1 sin(Qb)  = N2 cos(Qb

إذاً ...    (Qb = Tan^-1 ( N2/N1
وهي المعادلة الرياضية التي تستخدم لحساب زاوية بريوستر , وإذا كان الوسط التي تمر من خلاله الأشعة الضوئية الساقطة هو الهواء فإن المعادلة تؤول إلى الشكل الأتي :    Qb = Tan^-1 ( N )
حيث أن N= N2   .... أما N1=1 ...

 وهذه الظاهرة تسمى ظاهرة بروستر::
والتي تنص علي أن الضوء غير المستقطب عند سقوطه على وسط يحدث له إنعكاس وإنكسار .. الجزء المنعكس سيكون ضوء مستقطب تماماً .. والجزء المنكسر سوف يعاني إستقطاب جزئي..

من إستخدامات زاوية بروستر::
1)  تستخدم في إنتاج الليزر,,لتقليل من قيمة الفقد في الشعاع المراد تضخيمه..
 2) تأخذ وضيفتها بعين الإعتبار عند صناعة النظارات الشمسية... والتي تعمل على إنكسار الإشعة الضوئية الساقطة على العين وتخليصها من المركبة الأفقية,, وبغية الحصول على ذلك تثبت العدسات في النظارات الشمسية بحيث يكون محور إستقطابها عمودياً...

                                                 إنتهـــــــى..

المصدر :
1) الفيزياء النظرية الأساسية.. تأليف: د. مروان الفهاد..
2) أساسيات الفيزياء لبوش..
3) هناك نقطة كانت غير واضحة لدي لم أجدها في الكتابين السابقين ولكني وجدتها في هذا الكتاب: الليزر وتطبيقاته.... لدكتور: أسعد عبد المجيد.  *وقد أضفتها في سياق الحديث..

58
بسم الله الرحمن الرحيم..

لخص عالم النفس ( ماسلو ) الصفات المميزة لمن استطاعوا تحقيق ذاتهم في الآتي:
1- انهم يدركون الحقيقة بكفاءة , و يستطيعون تحمل التأرجح بين الشك واليقين
2- يتقبلون ذاتهم كما هي والآخرين كما هم
3- أنهم تلقائيين في تفكيرهم و سلوكهم
4- أنهم يركزون اهتماماتهم في المشاكل أكثر من تركيزهم على ذاتهم
5- يتحلون بملكة الفكاهة
6- مبدعين وخلاقين
7- يقاومون التشكل الحضاري الدخيل - ولكن دون تحفظ متزمت -
8- أنهم يهتمون بسعادة الانسان والبشرية
9- أنهم قادرين على التقدير العميق للتجارب الأساسية في الحياة
10- أنهم يقيمون علاقات مشبعة مع القلة وليس مع الكم من الناس
11- ينظرون للحياة نظرة موضوعية

                           والآن ماذا تفعل لكي تحقق ذاتك؟
1- مارس حياتك كالطفل !! ( اي باستغراق واهتمام كامل )
2- جرب دائماً الجديد و لا تلتصق بالقديم
3- استمع الى احساسك الخاص في تقديرك للتجارب - وليس لصوت التقاليد او السلطة او الغالبية -
4- كن مخلصا وتجنب المظاهر
5- ليكن لك رأيك المستقل .. وكن مستعدا لتكون غير محبوب اذا كانت آرائك تختلف مع الاغلبية
6- تحمل المسئولية
7- اعمل بجدية في ماتقرره
8- حاول استكشاف عيوبك ودفاعاتك اللاشعورية , وتحلى بالشجاعة في القضاء عليها .


                                    إنتهــــــــى..
المصدر:
http://bafree.net/hisn/that.shtml

 
                                            والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

59
بسم الله الرحمن الرحيم..



اتهمتمونا بالجنون، والان بالتلوث، بماذا ستتهموننا في الغد؟؟ >>> هي الي تقول مالي دخل أنا ':201:'

 الابقار .. كارثة على الغلاف الجوي
 مليون بقرة تبعث ثلاثة اضعاف الغازات المسببة للاحتباس الحراري بالمقارنة مع 14 مصفى نفطية في فرنسا.

ميدل ايست اونلاين::::

باريس - تشكل الابقار كارثة بيئية بالنسبة للغلاف الجوي اذ انها تبعث وحدها في فرنسا ما يقارب ثلاثة اضعاف الغازات المسببة للانحباس الحراري التي تنبعث من المصافي النفطية الـ14 الموجودة في البلاد.


وهذه الحقيقة تطرق اليها تقرير بعنوان "الزراعة والحد من انبعاث الغازات المسببة للانحباس الحراري" نشره صندوق الودائع وهو جهاز مالي رسمي فرنسي.


ويقول واضع الدراسة بنوا ليغي انه وبعكس الافكار الشائعة، فالابقار التي لديها اربع امعاء، مسؤولة عن 6.5% من الغازات المسببة للانحباس الحراري في فرنسا، وذلك بسبب الغازات المنبعثة من امعائها وبرازها.


وبحسب الدراسة، فان الغازات المنبعثة من امعاء الابقار تنشر في الفضاء سنويا 26 مليون طن من غازات الانحباس الحراري، اما تخزين برازها قبل استخدامه كسماد زراعي فينتج عنه انبعاث 12 مليون طن من هذه الغازات، بينما المصافي الفرنسية تبعث 13 مليون طن فقط.


والمادتان اللتان تبعثهما الابقار في الجو هما الميثان وبروتوكسيد الازوت، وهما الغازان المسؤولان مع ثاني اكسيد الكربون عن التغيرات المناخية وارتفاع حرارة الارض.


والابقار الفرنسية البالغ عددها 20 مليون رأس مسؤولة ايضا عن 80% من الغازات المنبعثة من تربية الحيوانات، بينما الحيوانات المجترة الاخرى مثل الاغنام والماعز اضافة الى العشرة ملايين خنزير التي تتم تربيتها في فرنسا، تساهم بنسبة اقل بكثير في ظاهرة ارتفاع حرارة الارض.


وبراز الابقار الذي يستخدم كسماد عضوي في الزراعة تلوث ايضا المياه بالنيترات والهواء ببروتوكسيد الازوت.


ويقترح ليغي في دراسته تغيير نوع العلف الذي يقدم للابقار والحيوانات المجترة الاخرى مع استبدال جزء منه باغذية ذات قيمة غذائية اعلى مثل الحبوب او اسهل هضما مثل الصويا والبرسيم.

                                     إنتهى..

المصدر::
http://www.middle-east-online.com/science/?id=33701

                                     والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

60
منتدى علم الطب / تبريد أدمغة المواليد يحميها من التلف ..
« في: نوفمبر 03, 2005, 04:46:24 صباحاً »
بسم الله الرحمن الرحيم..

تبريد أدمغة المواليد يحميها من التلف

واشنطن - خدمة قدس برس..

أظهرت دراسة طبية حديثة نشرتها مجلة /ذي لانسيت/ في عددها الأخير, أن تبريد أدمغة الأطفال الذين يتعرضون لنقص الأكسجين عند الولادة, يساعد في تقليل خطر إصابتها بالتلف الذي يؤدي إلى الشلل الدماغي.

وأوضح الباحثون أن عملية التبريد تمت بتخفيض درجة حرارة الجسم عند الأطفال المواليد بنحو 3 - 4 درجات لمدة 72 ساعة بعد الولادة باستخدام خوذ مملوءة بالماء, في أحدث الأبحاث التي أجريت في المستشفيات الأمريكية والبريطانية والنيوزيلندية, على 218 مولودا مصابين بحالة متوسطة إلى شديدة من نقص الأكسجين عند ولادتهم, وأظهروا نشاطا دماغيا غير طبيعي يدل على إصابته.

ووجد هؤلاء أن 55 في المائة من الأطفال الذين خضعوا لعملية التبريد ماتوا أو أصيبوا بإعاقة شديدة, مقارنة مع 66 في المائة ممن خضعوا للعناية المعيارية, وقلت معدلات الإعاقة والوفاة بينهم, مما يؤكد لأول مرة, إمكانية علاج الأطفال الذين يتعرضون لنقص الأكسجين عند الولادة.

وأوضح الخبراء أن التبريد يعيق العمليات الكيميائية المسببة لتلف الدماغ التي تظهر خلال عدة ساعات أو أيام بعد التعرض لنقص الأكسجين.


                                             إنتهــــــــــى..

المصدر:
http://www.qudspress.com/data/aspx/d28/10268.aspx


                   والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

صفحات: 1 2 3 [4] 5 6 7 ... 10