من ضمن الأهداف السلوكية التي يطلب من طلاب التدريب تحقيقها داخل حصة الرياضيات
هو الهدف الديني .. وقد يختلف مقدار المطلوب تحقيقة من مشرف الى أخر .. فبعض المشرفين يطلب تحقيقة في كل حصة وبعض الأخر متى ما سمحت الظروف..والبعض يكتفي بالبسملة في
بداية الحصة والصلاة والسلام على رسول الله..
وبغض النظر عن رغبة المشرف فقد يكون لك أنت أيضا أيها المعلم هدف تريد أيصالة للطلاب...
كما يجب الا يكون ذلك رغما عنك أستجابة للمشرف بل يجب أن يكون نابعا من رغبتك أنت ليحقق النجاح المطلوب..
ويحتار دائما طلاب التدريب في كيفية تحقيق الهدف الديني وإدخالة في الحصة دون خلل ..
مع ملاحظة أن لا يتعدى تحقيقة 3 دقاءق من وقت الحصة..
ومن أجل ذلك .. هذه بعض الأ فكار المفيدة
--------------------------------------------------------------------------------
أستغلال المواقف والمناسبات مثلا:
1. عند الصلاة السلام على الرسول إذا لم يردد الطلاب يذكرالمعلم قول الرسول علية السلام:
فيما معناه "أتدرون من البخيل؟ البخيل من سمع ذكري ولم يصلي علي"
وبذلك يعود الطلاب على الصلاة على الرسول.
2. أن يكون المعلم قدوة في تشميت العاطس وأماطة الأذى عن الطريق.
3. عند سماع الأذان الصمت دقيقة للترديد وراء المؤذن.
4. عند حصول حادثة غش في أحد الأمتحانات.
5. عند هطول الأمطار تذكير الطلاب بدعاء نزول المطر.
6. ختم الحصة بدعاء كفارة المجلس.
7. تحية الطلاب بتحية الأسلام وحثهم على الرد بالمثل أو الأحسن أستجابة لرسول الله.
وغيرها كثير..................................
--------------------------------------------------------------------------------
هناك طريقة رائعة طبقتها بنفسي في المرحلة المتوسطة
ولاقت نجاحا كبيرا...
فقد قمت بتوزيع بطاقات ألأذكار في أول حصة لي على طلاب الصف الأول متوسط
وبينت لهم أننا نريد أن نخرج من الحصة وقد حققنا فائدتين دينيه ودنيويه.
والرسول عليه السلام يقول: "مثل الذي يذكر الله والذي لا يذكر الله كمثل الحي ومثل الميت"
وكلنا بالطبع نريد أن نكون كمثل الحي
لذلك طلبت منهم أن نبداء الحصة بان نسمع ذكر من أذكار الصباح والمساء من طالبين أو ثلاثة في بداية كل حصة
وتركت لهم حرية حفظ ما يريدون دون تحديد ويكفيني لو يقول أحدهم "سبحان الله وبحمده"
وأكافيء كل طالب يفعل ذلك بحلوى وبطاقة شكر تثبت في أخر الدفتر والممتاز من يجمع بطاقات أكثر... وطبقتها على الصف الثالث متوسط لكن بأختلاف المكافأه..
أتدرون ماكانت نتيجة ذلك؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أصبح الطلاب يتنافسون كل منهم يريد أن يحفظ أكثر وأطول من الأخر واصبحت ما أن أدخل الفصل
الا وكل الأيدي مرفوعة لتذكر الله ..
يالها من فرحه كبيره أحسست بها أتمنى للجميع أن يحسوها مثلي........
--------------------------------------------------------------------------------
ما رأيكم ان نجعل كل كلمة وكل حل مسألة وكل حركة في درس الرياضيات هي تحقيق للهدف الديني ؟
ببساطة ديننا يدعونا لان نتعلم علوم الدنيا فإن عقدنا النية في طلبنا لتلك العلوم ان نجعلها خالصة لله نكون قد حققنا اهدافنا الدينية. هذا هدف عام
اما بالنسبة للأهداف السلوكية فيمكنك تحقيقها من خلال الامثلة التطبيقية
مثلا في درس للقسمة يمكنك ضرب مثال على توزيع الميراث وكذلك الزكاة ....
في درس لحساب المثلثات يمكنك تصور مئذنة مسجد تميل بمقدار كذا..
الامثلة كثيرة وأهل الرياضيات هم أهل الابتكار
--------------------------------------------------------------------------------
إخوتي معلمي الرياضيات من ضمن الإقتراحات الجيدة هي
تعويد الطالب قبل الإجابة على أي سؤال بالبدء بحمد الله والثناء عليه
والصلاة على رسوله المصطفى
رائع جدا ختم الحصة بدعاء كفار المجلس
--------------------------------------------------------------------------------
مثلا
عند حل المعداله كأنك تحل الحرب
فالمجاهيل هم العدو مثلا و المعاليم هم المسلمين
ينقل كل منهم الى مثيله
أي كل منهم يعود الى دياره ويترك أرض الأخر ويحصل مبادره للأسرى
وهي عملية النقل
ويحيث أن الأسرى يكون بهم أصابات أو كسور اي أنهم لا يعودون
كما كانوا
نغير الأشاره عند النقل
وتذكر آيه أو حديث على الجهاد
--------------------------------------------------------------------------------
بالنسبة للهدف الديني الذي اخترته للصف الثالث إبتدائي .. لموضوع ( المتر و الكيلو متر ) للفصل الأول ..
فقد كان التمهيد له .. قصة .. و هي كالتالي :
قرأ أحمد حديث الرسول صلى الله عليه و سلم : ( من سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له طريقا إلى الجنة ) .. فأحب أحمد العلم .. و أخذ يفكر في مدرسته .. فتحصيلة للعلم سبب دخوله للجنة .. راح أحمد يسأل والده عن طول الطريق بين مدرسته و البيت .. فرد عليه أبوه : أنها خمسة كيلو مترات ..
فكم طول الطريق الذي يقطعه أحمد ذاهبا إلى المدرسة و عائدا إلى البيت ؟ ( كأنها مراجعة للضرب 2 × 5 الدرس السابق )
و قصة أخرى : ذهب أحمد إلى محل بيع القماش و في يده مسطره .. و كان يريد أن يقيس بها قطعة القماش .. و لكن أيهما أفضل أن يقيس بالمسطرة أم بالمتر الموجود بالمحل أصلا ؟
--------------------------------------------------------------------------------
كل ماسبق هي مواضيع أعجبتني فأحببت أن يطلع عليها أكبر قدر من المعلمين
دعواتكم فقط لأصخحاب المواضيع أعلا ه
من دار الرياضيات
جزاهم الله عنا كل خير
