مسألة حيرت علماء الرياضيات

[mathup]

السلام عليكم ورحمة الله
يسعدنى المشاركة فى هذا الحوار
ولكنى اريد أن اتفق مع جميع الأخوة المشاركين فى الحوار
وأخص منهم الأستاذ دويسان 3 , والأخ محمد والأخت عاشقة ماس و الأخت بنت الشام وأى مشارك أخر من فضلاء هذا المنتدى الراقى على معطيات المسئلة المطروحة والتى فهمتها كالأتى
@@@@
1- لدينا ست أعداد متسلسلة      
2- يتم تقسيم هذه الأعداد فى مجموعتان كل منهما مكون من ثلاثة أعداد فقط مرتبة بطريقة خاصة متفق عليها
3- يتم جمع مجموعتى الأعداد
4- المرحلة الأولى يتم استخدام أعداد المتسلسلة  1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6  أصغر ناتج للجمع هو 381 ولا خلاف
5 - المرحلة الثانية يتم استخدام أعداد المتسلسلة 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7  أصغر ناتج للجمع هو 603 ولا خلاف
6- المرحلة الثالثة يتم استخدام أعداد المتسلسة 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 أصغر ناتج للجمع هو 825 ولا خلاف
7- المرحلة الرابعة يتم استخدام أعداد المتسلسلة 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 أصغر ناتج للجمع هو 1047 ولا خلاف
8- يلاحظ أن ناتج أى مرحلة يمكن الحصول عليه من ناتج المرحلة السابقة وذلك بإضافة الثابت العددى الخاص بمتسلسلة من 6 أعداد وهو العدد 222
وفى جميع المراحل السابقة كان يوجد اتفاق بين طريقتى الحل
الطريقة الأولى المذكورة بشروطها فى بند 1 , 2 والمتفق عليها بين الجميع
الطريقة الثانية المذكورة فى بند 8 والمتفق عليها أيضا بين الجميع
9- المرحلة الخامسة يتم استخدام أعداد المتسلسلة 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10  
@@@@@
بالمرحلة الخامسة  نشأ خلاف بين حل الأخت عاشقة ماس والأخت بنت الشام  وحل الأخ محمد
إذا أعلن جميع المشاركين الموافقة على المعطيات الموضحة بعاليه
وتم الإتفاق فلن يكون هناك أى مشكلة وبعدها
يمكننى المشاركة معكم فى هذا الحور
والسلام عليكم ورحمة الله
--------

[دويسان]

السلام عليكم ورحمة الله اله وبركاته

استاذ محمد انا لي طلب عندك يخصي ارجو ان تقدمه لي
ولكن في طلب اخر من كل من

بنت الشام
عاشقه ماث

يستفسرون منك ما تقدمه لهم من تيسير بالشرح للشيئ الذي لم يفهموه مني    اما انا فاعرف عما اتحد ث

ولكن من لم يعرفه فقد  وجها  اليك استفسارا ومرتين ان تبين لهم الشيئ الميسر الذي تقوله

فمن باب الاحترام رد على استفساراتهم

ممكن
------------------

اما طلبي  فهو ضرب عصفورين بحجر---  لي ولك

ستتاواجه في مساله عظيمه جدا جدا اكبر من هذه المساله وما علي الا ان ادلك على طريقها

وسوف افعل اسمع

ان اصغر نتيجة طرح في 4 ارقام متسلسله هي

31
24
----
7

واكبر نتيجة طرح في 4 ارقام متسلسله هي

43
12
----
31

تمام تابعني

وان اصغر نتيجة عملية طرح في 6 ارقام متسلسله هي

412
365
----
47

واكبر نتيجة عملية طرح في ستة ارقام متسلسله هي

654
123
-----
531

وما قدمته لي من هديه لا تزال عظيمه تقول وانا اعلم بنتائجها قبل ان اراها هنا ب25 سنه
ان اصغر نتيجة طرح لثمانية ارقام متسلسله هي

5123
4876
----
247


وان اكبر نتيجة عملية طرح لثمانية ارقام متسلسله هي

8765
1234
------
7531

الان عندي لك هديه بالمثل امرا يجعلك مميزا مثلما تريد  

انه شيئ يظهر امامك امره رهيب جدا جدا جدا
وانا هنا اتعهد امام الحاضرين بان الامر الرهيب سوف يكون حقيقه تراها و ان لم تراها فسوف اعرضها انا امامك
بس اريد منك الان ان تصل اليها
لانك انت تريد ان تتميز عن بقية الحاضرين الذين التزموا بخطوات المساله المعروضه اما انت وبشاهده منهم لا تريد ان تسلك نفس مسلكهم فتتبع شروط الخطوات التى نسير عليها مرحله مرحله فلك مني ما تشتهي نفسك

فلا مانع ان اخصص  لك هذه الميزه عنهم

اذهب الان الى البرنامج الذي معك والذي يكشف عن نتائج عمليات الطرح وبرمجمه على رقم تسلسل عشره وليعطيك النتائج
ثم اطلب منه نتائج رقم تسلسل 11  وهنا سوف يظهر امامك شيئ عظيم جدا جدا جدا ورهيب ومخيف

ويشهد الله اني لا اقول الا علما لا استهزاء لا قدر الله باحد ما اقوله حق فافعل ما طلبت منك
(( منتظر النتائج استاذ محمد ))
--------------------
بسم اللـــــــــــــــــه

الان احبتي في الله

عاشقة وبنت الشام

نرجع الى خطوات سيرنا العظيمه ثم لنتناقش حول ما وقع من (( جريمه قتل في موقع المرحله 5 )) ماذا حصل

امر رهيب استاذنا الفاضل

وما هو

انها جريمه شنعاء

ماهي

على الرغم من خط سير سليم 100% لاربع مراحل دون ظهور أي نقطة ولوضعيفه لشذوذ ا ولو بسيط بين المراحل الاربع
فجأة وبدون مقدمات وفي غرفة البداله رقم 5 وقع امر رهيب

ظهرت زيادة كبيره في  النتيجه رقم 5 علما ان  +222 التى هي زياده ثابته في المراحل الاربع لم تتغير

ونحن نعلم ان كل مرحله تزيد عن سابقتها +222 الان بالمرحله الخامسه حدث خلل
انظر الى ملخص ما حدث منذ اول مرحله

381+222= 603 المرحله الاولى

603+222= 825  للمرحله الثاالثه

825+222= 1047 للمرجله الرايعه

1047 +222= 7389 وهذه هي الجريمه

معقول  1047 +222= 7389 او 12600  


واين انتم يااااااا فطاحلة علم الرياضيات اين انتم من هذا الخلل اين تقاريركم كيف يحدث هذا وفي مادة الرياضيات
والتي ضرب لها مثلا في جميع الاوساط العالميه بانها القاعده الوحيده بين قواعد المواد الاخرى  التي لا يمكن ان يصيبها شذوذ في قواعدها
الم تظل قاعدة فيثاغورث مئات السنين لميطرأ عليها اي شواذ الى يومنا هذا وقواعد اسحق نيوتن وجليلو ووو

كيف لقاعده تسير بين ايديكم وتحت مراقبتكم فيحدث فيها خلل بعد مرور اربع مراحل سليمه

ااااااااااا لان الان الان ترفعون الي تقارير بهذه الحاله كل واحد منكم مطلوب ان يكتب تقرير حول هذا الشذوذ كيف وقعت هذه الجريمه كيف ما اسبابها العلميه ما حكم علماء الرياضيات عليها

ان الدكتور اسما عيل تقي رئيس قسم الرياضيات في جامعة الكويت اعاد الشذوذ في المساله على  ان السبب الرئيسي هو
ان دخول رقم عشره  هو الذي سبب وقوع الجريمه
حيث بسبب كونه (( رقمان 10 )) عليه عنصر الخطه الرئيسي اختل  حيث لم يعد هناك

اربع ارقام مخصومه من اربع ارقام

مااااااااارأيكم هل هذا تعليل منطقي مقول


بالله عليكم

اذا كانت قاعده تقول +1 فقمنا بتحريك سليم فقلنا جيد

1+1 = 2   ثم

2+1 = 3 ثم

3+1 = 4 ثم

4+1  تقولون = 17  كيف كيف لايمكن ان يكون =17

بل
4+1= 5   اليس كذلك اليس كذلك

اذا

381 +222 = 603 ثم

603 +222= 825 ثم

825 +222= 1047 ثم
1047 + 222= تقولون = 7389

وبعضكم يقولبل  = 12600

اريد تقارير هلى مكتبي يبن فيها كلا منكما الاسباب التي ادت الى هذا التغيير المفاجأ  

وانا بعد ان اقرأ تقاريركم لي معكم تعثيب عليه

[mathup]

السلام عليكم
استاذنا الفاضل دويسان
أهملت مشاركتى
فهل أفهم من ذلك رفضك لهذه المشاركة وكيف يكون ذلك منك وأنت تدعو الجميع للمشاركة لأكتشاف الخلل
مشكور نبى توضيح هل قرأت مشاركتى السابقة لمشاركتكم الأخيرة أم لا
والسلام

[دويسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الاخ الفاضل mathup

يحدث كثير ان تكون انت منشغل بالكتابه واخريكتب وما حدث اني عندما سحبت ورقة الردود لم يكن هناك احد غير اخر رد لم يكن لك انت

المهم الان رايت ردك

بالعكس انا اريد اكبر عدد ان يشارك ويبين وجهت نظره

ولكن من اخر كلام لك وهو هذا

----------
بالمرحلة الخامسة  نشأ خلاف بين حل الأخت عاشقة ماس والأخت بنت الشام  وحل الأخ محمد
إذا أعلن جميع المشاركين الموافقة على المعطيات الموضحة بعاليه
وتم الإتفاق فلن يكون هناك أى مشكلة وبعدها

يمكننى المشاركة معكم فى هذا الحور
والسلام عليكم ورحمة الله
--------


الاختان بنت الشام وعاشقة متفقان على نتيجه وحده ولم يختلفا
اما الاستاذ محمد لا اعلم انه لا يريد ان يسير وفق الخطه ويضع نتيجة المرحله الخامسه
بل يكثر من تعداد المراحل ويسلك خطا مغايرا وهو حر يفعل ما يشاء وقد عرضت عليه امر اخر

اما انت ان اردت الان فما عليك الا ان تضع رايك بنتيجة المرحله الخامسه هل لك نتائج غير المعروضه
هااااتها بارك الله فيك
لك تعقيب جيد ومفيد وعلمي هاااااااااته واكتب ما يجول بخلطرك من اول حول هذا الاختلال هل تريد غدا ان ترفع تقرير عن الاسباب التي ادت الى ظهور خلل بعد اربع مراحل سليمه 100%
لا تبخل علينا
وانا
اااااااااااااااااسف والله لم انتبه لردكم الطيب وبالعكس فرحت بوجود عضو اخر ليزدادعدد الاعضاء

[mathup]

السلام عليكم
أخى الفاضل
لم توضح لى رأيك فى معطيات المسئلة المطروحة كما فهمتها وأورتها فى تسع بنود
و الإتفاق على صحة هذه المعطيات بين جميع المشاركين هو الخطوة الأولى فى أى مناقشة علمية جادة
وأنا مازلت فى إنتظار موافقة سيادتكم على هذه الخطوة وكذلك موافقة باقى الأخوة المشاركين بالمناقشة
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

[عاشقة mathe]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

 نعم انا ماني فاهمه عليك ابدا ابدا لكن افهم على الاستاذ دويسان وان انت تريد ان تكون مترجم مشكور حنا فاهمين جدا جدا بس بالعكس مو فاهمين على حساباتك ما ندري من وين هي

وممكن أن يكون تحاورك بصوره واضحة

ولك مني جزيل الشكر

[مـحمـد]

السلام عليكم
السيده عاشقة ماث لك كل الشكر والاحترام ولتعلمي اني حاولت ( ان كان الكلام لي ) وننتظر اراء الاعضاء الكرام
السيد mathup  المشاركة في الموضوع  للجميع  ولا تحتاج للإستئذان فقط الالتزام  بشروط وقوانين المنتديات العلمية ولمن يريد الاطلع عليه
شروط وقوانين المنتديات العلمية
وأهلا بك وبمن يريد المشاركه
السيد دويسان سامحك الله سامحك الله يبدو انك تسرعت قليلا لكن لايهمك سأكون مثل العطر الطيب بين يديك ان شاء الله
أولا : لقد أجبت على تساؤلات بنت الشام وعاشقة ماس وكان الرد هو اخر مشاركة في الصفحة الثالثة ولعلك لم تطلع عليها
والمشاركة كانت كما يلي يمكنك الرجوع اليها والتأكد من تاريخها ووقتها وهي قبل ردكم

اقتباس

السلام عليكم يبدو انكم لم تقرؤوا الموضوع بهدوء  والصور السابقه توضح المطلوب والتساؤلات لكن سأعيد وإن شاء الله افلح السيد دويسان يعتبر ان كل عدد من الاعداد السته يمثل مرتبه ( خانه ) سأل عن مجموع ستة ارقام متسلسلة وهي 5 ، 6 ، 7 ، 8، 9 ، 10 لكن مرتبه وفق نسق معين وهو الخامس / الثالث / الاول السادس / الرابع / الثاني      ينبغي وضع الشرطه او مسافه بين الاعداد يقول السيد دويسان لدينا صديقتان الاولى عاشقة mathe  والثانيه بنت الشام معهما بعض النقود وفق الشكل الفئات                  احاد / عشرات / مئات أو                    فلوس / فئة 10 / فئة 100 مع عاشقة               9   /  7     /   5           مع بنت الشام            10 /  8    /   6   بالجمع  نجد ----------------------------------------------------------------------------- مع الجميع                19 /  15 /   11       ( 19 من فئة الاحاد و 15 من فئة العشرات و 11 من فئة المئات ) مع عاشقه وبنت الشام = 19 + 150 + 1100 =  1269  هذا من جهة او بطريقة اخرى نجمع كالتالي مع عاشقة               9   /  7     /   5   مع بنت الشام            10 /  8    /   6   بالجمع  نجد ------------------------------------------------------------------- الناتج                      1269    كيف نقوم بالجمع  الاحاد مع الاحاد والعشرات مع العشرات والمئات مع المئات و .. وان كان هنالك حمل يضاف لما بعده الاحاد مع الاحاد = 9 + 10 = 19 نضع 9  في الاحاد ونحمل 10 من الاحاد = 1 من فئة العشرات العشرات مع العشرات + المحمول = 7 + 8 +1 = 16 نضع 6 في العشرات ويبقى 10 من العشرات = 1 من فئة 100 تحمل المئات مع المئات + المحمول= 5 + 6 + 1 = 12 نضع 2 في مرتبة المئات و 10 من فئة المئه = 1 من فئة الالف نضع العدد النهائي الاحاد ثم العشرات ثم المئات ثم الالوف  على التتالي انجد العدد 1269 اتمنى ان يكون واضحا

ثانيا : لم أخرج عن الموضوع كل ما في الامر أنك ياسيد دويسان طرحت المرحلة 5 من موضوع الجمع وأنا عممت الموضوع  
ولم اتجاوز الحدود وكان كل ماذكرته يتعلق بالجمع على كل حال سامحك الله ولك ما تريد وترغب ويسرك ان شاء الله
ثالثا : في موضوع الطرح الذي  ذكرته وانت كنت تريثت به لتنهي موضوع الجمع
تقول وتذكر أكبر وأصغر عملية طرح في حالة ( اربع اعداد متتاليه ، وست اعداد متتاليه ، وثمان اعداد متتاليه )
ولم تذكر أيا من الحالات ( ثلاث اعداد متتاليه ، خمس اعداد متتالية ، سبع اعداد متتالية ) وطلبت الطرح في حالة احد عشر متتالي
ام أنني لم استوعب الامر ( كل ماذكرته كان عدد الاعداد فيها  زوجي )
في حال ثلاث اعداد متتاليه هل تقصد  مثلا  :
اكبرعدد = 32 - 1 = 31        وأصغر عدد = 12 - 3 = 9
 أرجو ان تذكر لي أكبر عدد وأصغر عدد عندما يكون لدينا خمسة اعداد  متتالية  وسنحاول تلبية ما تطلبه بكل حب واخلاص
والان نتابع من جديد
السلام عليكم
السيد دويسان قلت في الصفحة الثالثة :

اقتباس

هذا هو هدفي ان ابين من اكتشافي مصداقيته بكونه قد اتي على امور رياضييه لا يستطيع علماء الرياضيا ت ان ياتوا بعمليه علميه بحته ليؤكدوا على نتيجه ستظهر امامكم بالمرحله الخامسه وما يليها ولن يأتوا  بحلها علميا ومنطقيا وعقليا الا بالعدد الظاهر فكونوا معي خطوه بخطوه حتى نصل الى مفرق الطريق و (( الاعجاز العلمي العددي بالقران الكلايم ))

وأنا  سأسرد التالي  :
وجدنا فيما سبق أنه بعد توزيع أعداد متتاليه وفق النسق التالي ثم جمعنا
. . . . / التاسع / السابع  / الخامس / الثالث / الاول
. . . . / العاشر/  الثامن / السادس / الرابع / الثاني     نجمع                
----------------------------------------------
= . . ./    ؟    /   ؟     /    ؟      /  ؟      /  ؟  
ورمزنا   ر   للمرحلة مثلا  ر= 3  يعني ان  العدد الاول = 3  والعدد الثاني = 4  والعدد الثالث = 5    . . . . . على التتالي
ورمزنا   ن   لعدد الاعداد في تلك المرحلة  ن = 6  يعني لدينا ست اعداد متتاليه أصغرها = رقم المرحلة
ورمزنا   مج    لمجموع تلك المرحلة
مج ( ر ، ن )  يقصد به  مجموع المرحلة المؤلفة من   ن   عدد متتالي أصغرها =  ر
مج ( ر ،  2 ) =  1 +  2 ×  ر                   وهو يعطي مجموع أي مرحلة في حال لدينا عددان متتاليان  اولهما =  ر
مج ( ر ،  4 ) =  15 +  22 ×  ر              وهو يعطي مجموع أي مرحلة في حال لدينا اربع أعداد متتاليه  اولهما =  ر
مج ( ر ،  6 ) =  159 +  222 ×  ر          وهو يعطي مجموع أي مرحلة في حال لدينا ستة  أعداد متتاليه  اولهما =  ر
مج ( ر ،  8 ) =  1063 +  2222 ×  ر     وهو يعطي مجموع أي مرحلة في حال لدينا ثمانية أعداد متتاليه  اولهما =  ر
مج ( ر ،  10 ) =  16047 +  22222 ×  ر    وهو يعطي مجموع أي مرحلة في حال لدينا عشرة أعداد متتاليه  اولهما =  ر
مج ( ر ،  12 ) =  160491 +  222222 ×  ر    وهو يعطي مجموع أي مرحلة في حال لدينا اثنا عشر عدد متتالي  اولهما =  ر
ويمكن ايجاد المزيد
وهكذا . . . . .  . .
مثلا  مج ( 8 ، 6 )  يمثل مجموع ست اعداد متتاليه موضوعة وفق النسق السابق أصغرها = 8
مج ( 8 ، 6 )  = 159 + 222 × 8 =  1935  وهذا العدد هو ناتج جمع 8/9/10/11/12/13  وفق النسق المبين اولا وهو
12 /  10 /  8
13 /  11 /  9     بالجمع = 25 / 21 /  17  = 25 +  10 × 21 + 100 × 17  =  1935
--------------------
13 /  11 /  17 =  1935          وهذا ما يريد السيد دويسان أن نعلمه حتى الان
 
نستطيع ان نعرف مجموع أي مرحلة من المراحل شريطة معرفة رقم المرحلة وعدد الاعداد فيها وهذا مثال ثاني

مج (5 ،  10 )  وهو يعني مجموع عشرة اعداد متتاليه وفق النسق الذي ذكر سابقا واصغر هذه الاعداد = 5
مج (5 ،  10 ) =  16047 +  22222 ×  5  = 16047 +  111110  = 127157
13 / 11 / 9   / 7 / 5    لدينا خمس مراتب وهي      احاد/ عشرات / مئات / ألوف / أحاد ألوف
14 / 12 / 10 / 8 / 6        نجمع
----------------------------------   لنجد
27 / 23 / 19 / 15 / 11       او نجمع مع الحمل وتم شرحها في الصفحة الثالثه ليكون الناتج
12715            وفي ما يلي نعيد الشرح لعملية الجمع  بشكل مبسط
الاحاد            =  27  نضع  7  ونضيف 2 للعشرات   ( وهي المرتبة التالية للآحاد )
العشرات        =  23 + 2 = 25    نضع   5  ونضيف 2 للمئات ( وهي المرتبة التالية للعشرات )
المئات           =  19 + 2 = 21   نضع   1 ونضيف  2  للألوف ( وهي المرتبة التالية للمئات )
الآلاف          = 15 + 2  = 17   نضع   7  ونضيف  1 لأحاد الالوف
آحاد الألوف    = 11 + 1  = 12   نضع   2  ونضيف 1  لمئات الالوف
وبالتالي فالعدد هو   12715  وهو ذاته الذي وجدناه سابقا  
أمل أن أكون وفقت في الشرح  والتبسيط ان شاء الله

[عاشقة mathe]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شكرا لك أخي محمد على هذا الشرح
لك مني كل الشكر
وأنا لم أقصد هذا كله من سؤال وإنما قصدت
هذا سؤالي سأعيده عليك :


بس لم أرى في حياتي حالة جمع مثل التي قمت بها
ممكن تذكر لنا ماذا يسمى هذا الحل وهل نحن ندرسه
أي كيف مر عليك هذه الطريقة في الحل ومتى
ربما وصلت أنت إلى مرحلة لم أصلها بعد
لأنني لم أسمع بهذه الطريقة بعد
أرجو إفادتي في ذلك ولك كل الشكر
____
مع تمنياتي لكم بالتوفيق

[دويسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

احبتي في الله

في بداية عرض اكتشافي لم اجد الجديه في متابعته ووقع ما وقع فالغي الموضوع
وانا الان احرص كل الحرص عل الا يقع لموضوعنا  هذا من مثل ما وقع لذاك الامر وهو اسقاط الموضوع مره ثانيه

احبتي في الله
دعوني اكشف بعض من اوراق هذا الامر
اني اكتشفت نظام جديد له قواعد ونظريات خاصه به
واردت ذكرها وبينت الكثير منها
ثم عرضت بالسابق مساله ليكون الحوار حولها وهي

(( انس وعلي وحصالتيهما )) فالغي الموضوع

الان دخلت بطريقه اخرى ولكنه لا يبتعد كثيرا عن الاكتشاف فقلت

((مسألــة حيرت علماء الرياضيات ))

ومع هذا -- فلا الموضوع الاول نال حقه من المناقشه الجديه والعلميه
وارى ان هذا الطرح الجديد الجديد سيتعرض الى ما تعرض له الاول وسوف ينتهي بمثل ما انتهى اليه الاول وهو  الغاء الموضوع بعد وقوع (( مهاترات بين المتحاورين )) لا ولن اترك فرصه لان يحدث هذا وساحرص  كل الحرص على ان لا يصل بيننا ما وصل اليه من مهاترات في المسالة الاولى

اذا لنركز على صلب الموضوع ونترك ما دونه

وها انا ذا ارجع لاعرض الصورتين معا

انس وعلى تبرعا بفئات من الافلاس لا تتشابه بينهما
وطلبنا قاعده علميه من القواعد المعروفه لكم ولجميع الناس قاعده استخدمها لتقوم بعملية فرز فئات افلاس انس وفصلها عن فئات افلاس على مع اثبات كلا منها

وان سبب  عرضي لهذه المساله كون نها  انها  ((( من رابع المستحيلات ان يتحقق بواسطة ما نعلمه جميعا من القواعد التي بين يدينا )) اعيد واقول لايمكن ان نجد قاعده تقوم بفرز فئات افلاس انس من فئات افلاس على وخاصه انهما غير متساويتان فلوكانتا اي الفئات متساويه لهـــان الامر بتقسيمه على 2 وانتهي الاشكال

الاشكال ان الغئات مختلفه

الاستاذ القدير محمد شكري انزل جدول مثل الجدول الذي اهدانياه الاستاذ محمد عباره عن تسلسل من الافتراضات والاحتمالات لفرز الفئات ( يعني عدة نتائج ) غير محدده

بينما انا اقول لا تريد جميع الافتراضات نريد فقط تحديد بالضبط وحسبه ونتيجه وحده
(( نتيجة وحده اجابة وحده  ))  لا مئة احتمال نعمل بها فتظهر لنا ناتج واحد صحيح وليس نتائج احتماليه عددها مئة نتيجه ويزيد
انا اقول عندي قاعده في نظام العدد الظاهر والعدد الباطن تعطينا اجابه وحده تفرز فيها ولفصل وتكشف وتحدد فئات افلاس انس عن فئات افلاس على بالضبط والنتيجه وحده ومضمونه 100%  فلم يهتم المتابع للامر

وطرحتها وشرحتما وبينتها لعل احدهم  يهتم بها فلم يقدر لها اي اهتمام


الان كذلك اعرض  الاستاذ محمد الشرح الميسر )) وما الشرح الميسر سوى قاعده من قواعد العدد الظاهر بصوره يدور حولها الغموض حيث لم يفهما احد من الحاضرين العالمين بالقواعد العلميه المنطقيه والثابته
ولكن الاستاذ لا يريد ان يعطيها مساماها الاصلي ( تحويل العدد الظاهر الى عدد باطن ) اكتشاف نظام رياضي عظيم

حتى لا يتحقق  هدف عبد المحسن محمد الدويسان عن برهان حقيقة اكتشافه العلمي العظيم
به يتم حل المسالتين دون ان يحدث بهما اي شذوذ او مئات من الاحتمالات في النتائج  في   المسالتان وهما

الاولى
قصة انس وعلي

الثانيه مسالة حيرت العلماء

احبتي في الله

هذه هي القصه
بين يدي عبد المحسن دويسان قواعد من نظام جديد تحل  وبكل سهوله المشكلتين

كشف الاوراق
==========

المسالتان واضحتان والسؤال واصح


استاذ محمد اطرح حلا علميا بعيدا جدا جدا جدا عن موضوع قواعد اكتشافي
وتحت قواعد علميه يعلم بها

بنت الشام

عاشقة ماث

الماث الاعلى

الفارس الاسود

وووووووو

هل لديكم من قواعد نستخدمها مع كل من العمليتين تظهر لنا بصوره علميه بحته
يشهد لها الحاضرين
على ان لاتكون  مقتبس منها ولو جزء بسيط من قواعد العدد الظاهر

اعيد السؤال استاذ محمد

امامك مسالتان مطلوب اجلبه علميه عليهما بموافقه الاحبه في الله الاربعه

نعم اني اطلب منهم ان بنظرون الى الحلين اللذين ستطرحهما وتقول تفضل
هذا حل للمسالتين بواسطة العلم الذي نعلمه ويعلمه الاربعه

فهاااااااااااات استاذ محمد اجابه للمسالتين بعلمكم لا بعلم العدد الظاهر

بارك الله في الجميع


----------------------
واني بعدها سوف اثبت عدم وجود خلل بالمرحله الخامسه وما بعدها من مالراحل الى يوم الدين تسير وفق نظام لاتختل فيه اي مرحله
كما ان هتاك قاعده تستعمل مره واحده تعطيك فئات انس وفئات على لصوره لا يتخللها اي شك وصحيحه 100% وليس بصوره هي مجموعه من الاحتمالات لاول لها ولا اخر

بارك الله فيكم

النظام الجديد المكتشف هو الذي لديه القاعدتنان لعرض اجابات لا شواذ بها
فهاااااات ما عندك بشهادة الشهود-- انه حلك من العلم الذي درسوه  هم وليس من علم لا يعرفون عنه ولم يسمعوا به الا الان تحت غطاء (( الشرح الميسر ))


هذه هي الاوراق وقد كشفتها

النظام الجديد والحلول العظيمه للمسألتين المعجزتين للعلم الحديث

اي استفسار اخر انا حاضر

احبتي في الله هذه هي المسالة اكتشاف يثبت مقدرته على حل مسالتين يعجز العلم الذي بين يديكم من وضع حل لها يقبله العقل فان كان موجود فاتووووووا به على اعين الناس


والا اتركوا لوالدكم في الله ان يبن لكم وعلى مده من الزمن مقادرها خمسة سنوات مستمره الى ان يتفهم الناس قواعد واصول ونظريات هذا الاكتشاف

وتبون تلغون الموضوع الغووه

فلا حول ولا قوة الا بالله

كلما جئت اشرح هذا الاكتشاف ياتي من يدعي بان امره عادي ويعلم به ولديه من العلم لحل المشكلتين
والى الان ما راينا من طرح حل المسالتين هلا علميا يتقبله العقل


فهل نسير بخطا سليمه ام في كل مره يخرج علينا من يخرج ليوقف مسيرة اظاهر هذا الاكتشاف وعرض قدراته علميه في حل ما عجز عن حله ومعرفته الانظمه الجديثه

لنكن عاى خطا بينه واضحه لا يشوبها الغموض والشبهات
اما ان اتكلم فيستمع الحاضرين
ام يتكلم الحاضرين بما لديهم من العلمون المعرفوه لا الغامضه والمشبوهه


بارك الله فيكم

[مـحمـد]

السلام عليكم
الاخت عاشقة ماس شكرا لمتابعتك وجوابا لسؤالك
إذا كان لديك مسألة رياضيه وقمت بحلها ثم قام شخص أخر بحلها بطريقة اخرى هل هذا يعني الغاء لحلك قطعا الجواب لا
كل مافي الامر ان السيد دويسان قال هنالك مسألة حيرت العلماء ولم يستطيعوا حلها ابتداء من المرحلة الخامسة وما بعد
والمسأله
اذا كان لدينا ستة اعداد طبيعية على التسلسل و كتبت على الشكل ( نفصل بين الاعداد باشارة / لنميزها )
الخامس / الثالث / الاول
 السادس / الرابع / الثاني     ثم  نجمع    
وقسمها لمراحل المرحلة الاولى تبدأ بالعدد واحد والمرحلة الثانيه تبدأ بالعدد 2 والمرحلة الثالثة تبدأ بالعدد 4 وقال
المرحلة الاولى
5 / 3 / 1
6 / 4 / 2       ثم قال نجمع
-----------------------------
381         هذا هو ناتج الجمع
المرحلة الثانيه وهي ان نبدأ بالعدد 2 وفق التسلسل المذكور في ترتيب الاعداد
6 / 4 / 2
7 / 5 / 3    بالجمع
-----------------
603  
المرحلة الثالثة   وهي ان نبدأ بالعدد 3
7 / 5 / 3
8 / 6 / 4  نجمع
---------------
825
المرحلة الرابع  وهي ان نبدأ بالعدد 4  وفق الترتيب المذكور
8 / 6 / 4
9 / 7 / 5    نجمع
-----------
1047         وهنا يقول السيد دويسان لا يمكن لاحد ان يعطي الجواب الصحيح للمراحل التاليه الخامسة والسادسة و . .
وهذا الاقتباس من قول السيد دويسان في الصفحة الاولى

اقتباس

المساله ان ابن دويسان يقول هذه المساله عجز عنها دكاترة وعلماء الرياضيات ان ياتوا باجابه صحيحه عليها

ثم يتابع السيد دوسان في الصفحة الاولى ويقول

اقتباس

وستكون المفاجأه انكم تشيرون الى ناتج لا تطتطيع الطرف العلميه الحديثه ان تحققه

ثم يقول ايضا في الصفحة الاولى

اقتباس

لا تنسى نحن امام مساله في غاية الاهميه  وتحت استغرب كيف لا تستطيع التكنلوجيه الحديثه من ايجاد قاعده لاثبات البرهان ولو استمرت المراحل لمليون مرحله

والان سأسرد التالي
كل ما في الامر ان الذي ذكره السيد دويسان عبارة عن متتاليه
وجدنا فيما سبق أنه بعد توزيع أعداد متتاليه وفق النسق التالي ثم جمعنا
 الخامس / الثالث / الاول
 السادس / الرابع / الثاني     نجمع                
----------------------------------------------
   ؟      /  ؟      /  ؟  
ورمزنا   ر   للمرحلة مثلا  ر= 3  يعني ان  العدد الاول = 3  والعدد الثاني = 4  والعدد الثالث = 5    . . . . . على التتالي
ورمزنا   ن   لعدد الاعداد في تلك المرحلة  ن = 6  يعني لدينا ست اعداد متتاليه أصغرها = رقم المرحلة
ورمزنا   مج    لمجموع تلك المرحلة
مج ( ر ، ن )  يقصد به  مجموع المرحلة المؤلفة من   ن   عدد متتالي أصغرها =  ر

مج ( ر ،  6 ) =  159 +  222 ×  ر          وهو يعطي مجموع أي مرحلة في حال لدينا ستة  أعداد متتاليه  اولهما =  ر
اليس هذا مما يدرس في المدارس السيد دويسان يقول انه فقط هو من يعرف المجموع في أي مرحلة تلي المرحلة الخامسة
مج ( 6 ، 6 ) هو مجموع المرحلة  السادسة في حالة ست اعداد متتاليه موزعه وفق ماذكر واصغر هذه الاعداد = 6  
نعوض في العلاقة المستنتجة والتي تعطي مجموع اي مرحلة
مجموع المرحلة السادسه = 159 + 222 × 6 =  1491
مجموع المرحلة التاسعه = 159 + 222 × 9 =  2157
.
.
مجموع المرحلة 25  =  159 + 222 × 25 =  5709
اذن الموضوع لاحيرة فيه  
========================================
السيد دويسان  المحترم ليس للعلم حدود ولا وطن قد اختلف معك في ما تدعيه  لكني مستعد  للتضحية  في الدفاع  عن ارائك  طالما هي ضمن المنهج العلمي
وانا لم اذكر او اتطرق للعدد الباطن او الظاهر وتعريفه
اتمنى من السادة القارئين والمشاركين قراءة الموضوع بتمعن ثم ابداء الاراء والملاحظات
لي ملاحظه بسيطة  وهي كلنا نعلم ان النظام العشري المتبع  والمستخد من الجميع هو
اذا كان لدينا عدد طبيعي وسنأخذ مثالا مؤلف من اربع ارقام
العدد الطبيعي هو   أ ب ج د =  أ × 10^0  + ب × 10^1 + ج × 10^2 + د × 10^3  
 حيث كل من أ ، ب ، ج ، د  هي ارقام  كل منها عنصر من المجموعة {  0 ،  1  ، 2  ،  3  ،  4  ،  5  ،  6  ،  7  ،  8  ، 9  }
--------------
اما السيد دويسان فيعرف نظام جديدا وهنا بيت القصيد  وهو لابفصل بين المراتب وانا افضل الفصل بين المراتب لتمييزه عن الاعداد الطبيعية المعروفة
العدد في نظام السيد دويسان أ ب ج د   يكتب
 أ ب ج د =  أ × 10^0  + ب × 10^1 + ج × 10^2 + د × 10^3  لكنه يقول
أن كل من أ ، ب ، ج ، د  يمكن ان تكون اعداد طبيعية  وليس بالضرورة < 10
السيد دويسان المحترم لم تجب على التساؤلات وتحاول التهرب من الموضوع  لكن ينبغي سماع الرأي الاخر ومناقشته كما سمعناك واحترمناك

[دويسان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نعم لم اسمع ولم يسمع احد ممن يراقب الحوار وممان يراقب حلولك التي تعرضها ان ما تعرضه هو منن مر عليهم  بدراستهم

الان تنتهج نهجا اخر وتدعي ادعاء انك لك حلول اخرى فالمسائل وصدقت بهذا فالمسائل ممكن لها عدة حلول تنتهي بنتيجه وحدة انت استاذ ليس من النوع السهل بل ذكي جدا جدا وتعرف كيف تتملص بكل ذكاء نعم ان ما تعرضه لم يكن في يوم من الايام تعرف عنه شيئ حتى قرات الاكتشاف وارتشفت قواعده جيدا ثم الان تريد ان تثبت بانه ليس جديدا علما ان من تابعنا يشهد على انه جديد جدا جدا

كما ان سؤالي للدكتور اسماعيل رئيس دكاترة الرياضيات عن سبب وجود خلل بالمساله وهل هناك حلا  يعطي ناتجا صحيحا بما يعلمونه من الرياضيات قال كلا ان اردنا ان نطبق المسالة بارقامها وتسلسلها فلن يخرج معناالا الشذوذ بالناتج

استاذ محمد انت علمت وعرفت وتابعت الاطتشاف ولكن
ان شهد اي شخص معك بان ما تقوله هو من القواعد العلميه التي مرت على حياتهم الدراسيه فقد كذبت انا وصدقت انت اما اذا شهد من درس وتعلم من خلال دراسته ان ما تتكلم به انت لم يسمعوا به ولم يتعلموه فقد صدقت انا وكذبت انت

فهناك سؤال يطرح نفسه

لماذا الان انت تكشف عن هذه الافكار اين انت منها وهذا الصرح العظيم هل يشهد هذا الصرح في تاريخ ماضي انك قد طرحت هذه القواعد التي تواجه بها الدويسان لتري الناس ان امرها علمي معروف اين انت منها قبل حضوري طبعا انت ذكي وستقول لم ياتي احد بمثل ما ادعيت حتى اظهرها

الان استاذ انت تفعل كما فعل عيرك في الطروحه الت تم الغائها

ترجع وتضع الاتهامات الباطله كي تسبب لي في فقد السيطره على غضبي فما يكون مني بعدها الا ان انفجر ويخرج مني ما يخرج من الفاظ تكون سبب لالغاء الموضوع وهو هدفك

فها انت تقول وتتهمني بالهروب فالله اشهده عليك مما انا هربت مما هربت ماذا طلبت مني فتهربت منه بالعكس اريد منك اي ممسك على اي نقطه في اكتشافي وللاسف لن تاتي الا بما هو من اكتشافي تحت مسما باسمك ويعلم الجميع بانه لم يمر عليهم
ان رايت ان الظروف من صالحك الان وانك ذكي فحذر فانا ايضا ليس من السهل على اي انسان ان يواحهني لاثبات عدم جدية ما اكتشفته فاذا انت مصمم على ان ما تعرضه من ( حل ميسر ) هو ليس من اكتشاف العدد الظاهر والعدد الباطن فلتعلم انني من السهل

مثلما اعترفت في البدايه بعد ان مستك بمسالة منه اضطررت ان تعرتف

انك فعلا كنت قد اطلعت على اكتشافي فعرف الجميع انك اتيت به من اكتشافي

فلماذا الان ترجع وتنكر وتقول  ان لكل مساله عدت طرق للحل

لماذا لم تتكلم رقيه وهي التي تتابع الاكتشاف بان هذا الامر مر عليها ووالله بدون احراج لك انا اعتبرها اقوى واذكى انسانه بالرياضيات مرت على في حياتي ومع هذا لم تنكر جديد الاكتشاف
الدكتور فتحي بالقاسم لم ينكر جديد الاكتشاف والكثيرين الكثرين لما اطلعوا على الاكتشاف لم يتصرف اي منهم مثل تصرفك ويدعى بالطرق المختلفه لحلول مختلفه لمساله واحده

كيف سنرى الان المعجزه وانت تاتي بالعدد الظاهر لحلها ولولا العدد الظاهر ودراستك له لظللت انت مثل غيرك في حيره من امر المرحله الخامسه وما بعدها حالك من حال من لم يطلع على الاكتشاف


ولكن لا تزال معلومات عظيمه من الاكتشلف سوف تؤكد للمتتبع انك قد اتيت بالعدد الظاهر ولم تاتي بشيئ من عندك

جيد

اذا انت الان تؤكد ان حل مسالة انس لم يكن حلها صحيح من قبل الاستاذ محمد شكري لان الحــل القطعي هو عن طريق النظام الجديد والذي بالضبط يضع الحل القطعي وليس كما جاء بحل محمد شكري الذي وضع الامر مفتوح على مئة احتمال اما العدد الظاهر والباطن فهو الذي يحدد الاجابه الصحيحه والوحيده

الان هل اكتشافي جديد ام ليس بجديد وانك تسطيع في كل مره ان تقول لاي عرض انه بسيط فتاتي بحل (( ميسر )) فتاكد للناس انه ليس جديد

الان اليك اذا ابسط سؤال يضعك اما الناس في موقف تتمنا ان 00000000000

ساعلمك امام المتابعين مسالة بسيطه اضرب لك الامثال عليها ثم اطرح عليك سؤال من نفس النمض

نقول وانت تعلم بما نقول  انه اذا طلب منا ان ناتي باصغر ناتج جمع واكبر ناتج جمع ان نعمل عمليه بسيطه وهي ان نضع الارقام الصغيره فى اقصي اليسار هكذا
135
246
----
381  فيعطينا اصغر نتيجة جمع لستة ارقام متسلسله

وان اردنا تن نحصل على اكبر عملية جمع ان نضع اكبر الارقام فى اقصى اليسار هكذا

642
531
---
1173

هذا بالنسبه لقواعد العدد الظاهر والعدد الباطن لا تنسى الان موضوعنا في العدد الظاهر والعدد الباطن

اليك السؤال الذي سيشهد العالم به بانك لن تاتي بالاجابه الصحيحه عليه وان جميع الناس سيكون جوابهم كجوابك وهو خطأ من الان انا اقول بان جوابكم راح يكون خطأ اليكم السؤال

اذا كانت الارقام هي 8 ارقام متسلسله فاعطني اكبر ناتج عملية جمع واصغر ناتج عملية جمع لعدد يتكون من 8 ارقام متسلسله هبى 87654321

وها هنا يا استاذ محمد سوف يسقط في يدك انه من علم العدد الظاهر والباطن وانت لم تطلع علية الا بمقدار 2% من معلومات الاكتشاف فتفرح بانك قدرت ان تاتي بطريق (( الحل الميسر))

الان جواب  وليجواب جميع العالم على هذا السؤال

اعيد
ما نتيجة اصغرناتج لعملية جمع من 8 ارقام متسلسله بوضع 4 فوق 4

وما هو ااكبر ناتج


والسلام على من اتبع الهدى وخشى الرحمن بالغيب

وهذا اخر لقاء لي معكم هنا وسوف اتوقف لعدم الجديه والمنطق العلمي

بعد ان ارى جوابكم على السؤال اذا لم يتهرب وياتي كالعادة بالحل (( الميسر ))

[بنت الشام]

السلام عليكم

اقتباس (مـحمـد @ 14/7/2004 الساعة 21:11)

حقيقة الأمر أني كنت متابعا للسيد دويسان في موضوعه الذي كان في المنتدى هنا وتم حذفه حيث كان فيه  تجاوزات   و بعض الأحيان بعيدا عن المناقشة العلميه وتم فيه بعض اللغط ولم أطلع على موضوع أخر في مكان أخر الا بعد أن ذكره السيد دويسان حيث قرأت ست صفحات  وكان هذا في منتدى الأمارات وليس القلعه ولم أقرأ مشاركات الاخت رقيه التي ذكرها السيد دويسان والمهم في الموضوع اني استطعت أن أستوعب ما يقول السيد دويسان

يعني أستاذ محمد حلولك اللي قمت بها كانت من ثمرة متابعتك لاكتشاف الاستاذ دويسان

اقتباس

مج ( ر ، ن )  يقصد به  مجموع المرحلة المؤلفة من   ن   عدد متتالي أصغرها =  ر مج ( ر ،  6 ) =  159 +  222 ×  ر          وهو يعطي مجموع أي مرحلة في حال لدينا ستة  أعداد متتاليه  اولهما =  ر اليس هذا مما يدرس في المدارس السيد دويسان يقول انه فقط هو من يعرف المجموع في أي مرحلة تلي المرحلة الخامسة

ما درسنا هيك شي أبداً
درسنا المتتاليات .... لكن بهذه الصورة ولهذا الغرض لا
بس كيف توفق بين قولك هذا والقول الذي يسبقه ؟؟؟

وسؤال رقم الجوال استاذ محمد
كيف توصلت للجواب .... باعتقادي يستحيل حل السؤال لو لم نطلع على الفكرة من الأساس
ما أدري كيف ؟؟؟؟؟؟؟؟؟

[mathup]

السلام عليكم
هذه هى الأسئلة السهلة
فى حالة الأعداد المتسلسلة 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 يكون
أكبر ناتج جمع = 7531 + 8642 = 16173
أصغر ناتج جمع = 1357 + 2468 = 3825
و السلام

[عاشقة الأقصى]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أستاذي الفاضل
سأنظم إليكم هل لي مكان هنا ااااااا
'> '>

[عاشقة الأقصى]

أستاذ محمد
هل لي بسؤال واحد ......

كيف تثبت ان الجمع في هذه العمليه صحيح 100%

13150703
25292624
------------
29707
؟؟؟؟؟؟؟