Advanced Search

المحرر موضوع: الكتاب المدرسي (للماقشة)  (زيارة 6402 مرات)

0 الأعضاء و 1 ضيف يشاهدون هذا الموضوع.

مارس 07, 2008, 08:58:00 مساءاً
رد #30

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
الكتاب المدرسي (للماقشة)
« رد #30 في: مارس 07, 2008, 08:58:00 مساءاً »
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
تحية طيبة ومباركة أخي الكريم فارس الحرف. لاشك أن ماذكرته فيه الكثير من المنطق، خاصة فيما يتعلق بالكتاب الجامعي إضافة إلى أنه حلّ مفيد كثيراً للطلبة ومريح جداً للأستاذ  '<img'>
مع ذلك فإن هذا لا يمنع أن نخطو بعض الخطوات الجريئة والمتعبة في التأسيس لمكتبة علمية عربية راقية وقيمة. هكذا تفعل معظم الأمم وهكذا فعلت الصين واليابان وكذلك فعل "يهود" و قبل ذلك وبعده ما فعله أجدادنا العظماء في بيت الحكمة ثم اقتفى آثارهم الغرب...! معظم الشعوب والأمم تنقل ألف باء الحضارة إلى لغاتها حتى وإن كانت ميتة.. فما بالك بأمة لغتها لغة القرآن...! أن نقلّد الأمم العظيمة فهذا أمر طبيعي، وهذه هي حركة التاريخ..أما أن نعيش على التقليد فلا. هنا في رأي المتواضع يأتي دور الأستاذ الجامعي فهو المهيأ بامتياز لمثل هذا الدور.

لك مني كل التقدير والاحترام

أخوك أبو عمر
سنقرئك فلا تنسى

مارس 07, 2008, 09:25:46 مساءاً
رد #31

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
الكتاب المدرسي (للماقشة)
« رد #31 في: مارس 07, 2008, 09:25:46 مساءاً »
نتابع المقارنة بعون الله

ثانياًـ الكتاب الفرنسي، وهو أحد الكتب المعتمدة والصادر عن مؤسسة بورداس للطباعة والنشر  BORDAS  2004.

 يقع فصل الإحصاء في 27 صفحة من القطع المتوسط أي بزيادة تسع صفحات عن الكتاب العربي.
الصفحة الأولى من الفصل خصصت للتعريف بأهمية وفوائد علم الإحصاء ولفت الانتباه إلى حضور هذا العلم في الكثير من نواحي الحياة؛ كإحصاء المواليد وحوادث الطرق والعاطلين عن العمل أو عدد المستمعين إلى قناة تلفزيونية في ساعة معينة، إضافة إلى ألعاب الحظ واليانصيب. نلاحظ أنه كُتب في أسفل هذه الصفحة وإلى اليمين ملخص عن المفاهيم المطروحة في هذا الفصل. الصفحة الثانية وضعت لكي يختبر الطالب نفسه حيث وُضع لها العنوان "اختبر نفسك"، أما الصفحتان الثالثة والرابعة فقد احتوت على أربعة أنشطة استكشافية غالباً ما تشكل مدخلاً تمهيدياً للبحث، حيث يستثمر الطالب فيها معظم ما تعلمه سابقاً من مفاهيم ذات صلة، إضافة إلى عملية إدخال للمفاهيم الجديدة من خلال الاستكشاف الذاتي للطالب، لكنه غالباً ما يبقى قاصراً عن بلوغ الهدف إلاّ بمساعدة مدروسة ومحسوبة بدقة من قِِبل المدرس (طبعاً هذا الأمر يعتمد على خبرة ودراية المدرس). ثم تتتابع الصفحات بعد ذلك في توضيح المفاهيم الجديدة، فبعد كل صفحة شرح نظري Cours هناك صفحة تليها تعرض أمثلة توضيحية وتطبيقات   Méthodes، يلي ذلك شرح تفصيلي لاستخدام الآلة الحاسبة في إدخال البيانات الإحصائية، تليها بعض التطبيقات في الاحتمالات، وأخيراً تأتي المسائل والتمارين والتي تقع في 14 صفحة، أي تشغل أكثر من نصف عدد صفحات الفصل...! وهي متنوعة جداً ومتدرجة في الأهمية والصعوبة والحجم، كما هو موضح في العيّنات التالية:














والآن أدعكم لنافلة التأمل والمقارنة وأعتذر عن هذه الإستفاضة التي طبقت فيها القاعدة الشرعية "مالايتم الواجب إلا به فهو واجب"

دمتم بخير

أخوكم أبو عمر
سنقرئك فلا تنسى

مارس 08, 2008, 12:19:26 صباحاً
رد #32

شرشبيل

  • عضو خبير

  • *****

  • 2558
    مشاركة

  • مشرفة الكيمياء

    • مشاهدة الملف الشخصي
الكتاب المدرسي (للماقشة)
« رد #32 في: مارس 08, 2008, 12:19:26 صباحاً »
السـلام عليـكم ورحمة الله وبركاته..

            مسـاء الخير ..أخي الكريم (أبوعمر)..

                   ':203:' راااااااااااااااااااااائـع.. ':203:'
            
              جزاك الله خيرا دكتورنا القدير وشكرا لك على هذا المجهود الضخم
                ومازلت تحصـد وتجني وتنتـج ومازلنا نستمع وننتظر ونتابع بحرص..

         ..أسأل الله أن يجمعل عملك هذا في ميزان حسناتك يوم القيامة بإذنه تعالى..

                                      مع فائق الأحترام والتقدير
                                             أختك/ شرشبيــل
      نـحـن والكيميـاء..(للمـناقشة)

                                          ** "وَاتَّقُـوا يَوْماً تُرْجَعُونَ فِيهِ إِلَى اللَّه" **
          


                      دعــــــــــــــواتكم لي بالتوفيــــــــــــــــق

مارس 08, 2008, 12:17:44 مساءاً
رد #33

عاشقة الأقصى

  • عضو خبير

  • *****

  • 11810
    مشاركة

    • مشاهدة الملف الشخصي
    • وَطنٌ  مُفعَمـ بِهِمـ .!
الكتاب المدرسي (للماقشة)
« رد #33 في: مارس 08, 2008, 12:17:44 مساءاً »
جُزيت خَيرًا أستـــاذنـــا القَديرْ..

ولكِن هَل هُنالِكـ أمل فِي تَغيير المَنهج المَدرسِـــي [ الكِتــاب المَدرسِي ] كـ تَحديدْ...



ومَتــى سيبزغ فَجر هَذا اليومـ  '<img'>






"وما كان الله ليعذبهمـ وأنت فيهمـ وما كان الله معذبهمـ وهمـ يستغفرون"



مارس 09, 2008, 12:47:25 مساءاً
رد #34

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
الكتاب المدرسي (للماقشة)
« رد #34 في: مارس 09, 2008, 12:47:25 مساءاً »
الأختان الكريمتان شرشبيل وعاشقة الأقصى أشكركن على الحرص والمتابعة والمناقشة كما أشكر جميع الأخوة الذين كان لهم نصيب من الحضور والمناقشة وإبداء الرأي ولايخفى علي أن أشكر كل الأخوة القراء الذين ضحوا بجزء من وقتهم للإطلاع على هذا الموضوع.
 سنتابع في المرة القادمة بعون الله مناقشة السؤال الثاني من هذا الموضوع الا وهو:

 دور الكتاب المدرسي بالنسبة للمدرس

دمتم بخير والمناقشة مستمرة

أخوكم أبو عمر
سنقرئك فلا تنسى

مارس 10, 2008, 11:36:45 مساءاً
رد #35

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
الكتاب المدرسي (للماقشة)
« رد #35 في: مارس 10, 2008, 11:36:45 مساءاً »
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نتابع بعون الله مناقشة  دور الكتاب المدرسي بالنسبة للمدرس

 أعرض في البداية رأي الأخوة والأخوات المشاركين في الموضوع  حسب التسلسل:

الأستاذة  شرشبيل

    بالنسبـة للمدرس حسب ماأرى المفروض أن الكتاب المدرسي هو منهج محدد
 المفترض ذكر مافيه ولابأس من  الألتزام به ومن ثم إضافة المعلومات الخارجية الهادفة
  التي تقرب الموضع  ولكن لاتشتت الطالب ولاتخرج عن المحاور الأساسية!

 
الأستاذ أبو عمر

دور الكتاب بالنسبة للمعلم سيكون ممتازاً إن لم يعتمد المعلم عليه اعتماداً كلياً ، فهو ناقص بالنسبة للمعلم الذي يريد إثراء عقلية الطالب .
علماً بأن هناك كتب المعلم لكل مادة وهي في نظري " سقيمة " لأنها لا تثري المعلم ، وهي عبارة عن حلول للتمارين بطريقة مختصرة جداً قد لا يستطيع كل معلم التوصل لهذه الحلول !!


الأخ الكريم فلكينو

اعتقد انه يجب ان يكون المرجع الاساسى للمادة العلمية التى يقدمها المدرس للطالب و لكن يجب على المدرس ان تكون معلوماته اكثر عن الموضوع الذى يشرحه اكثر من التى فى الكتاب و لو بنسبة قليلة و ليس من الضرورى ان يقدمها للتلاميذ و لكن من اجل ان يكون على علم اكبر من تلميذه بما يقدم من مادة علمية

 الأستاذ أبو الطيب
دور الكتاب المدرسي بالنسبة للطالب لا ينفصل عن دوره بالنسبة للمدرس ولا عن دوره بالنسبة لصاحب القرار في تطويره ولا عن بيئته في بلد عربي ما

الأخت الكريمة عاشقة الأقصى (طالبة جامعية)
دور الكتاب المدرسي بالنسبة للمدرس
مَرجع بِه بعض العَنــاصِر التي يَجب أن يُلمـ بِها المُعلمـ أثنــاء شَرحِه....
مرجع بِواسِطته يستطيع المُعلمـ وضع أسئلة وتمــارين وأمثِلة تَختلف عَن تِلكـ المسطرة فِي الكِتـــابْ....
كِتــاب بِه بعض الاقتراحات التي تُعين المدرس على شَرح المادة العِلميَّـــة..
دون تلقين المُعلمـ حرفيــــًا بالجواب والأسلوب الذي يجب عليه إتباعه...
لا يحوي على الحلول.....



ماذكره الأخوة والأخوات وباختصار شديد هو أن الكتاب المدرسي بالنسبة للمدرس عبارة عن بوصلة ترشد المدرس أو المعلم إلى الإتجاه الصحيح، أي إلى المنهج. فلا بد لكل مدرس أن يلتزم بهذا المنهج حتى نضمن إعطاء نفس المعلومات لشريحة معينة من طلاب بلد ما في أي مدينة كانوا وبأي مدرسة وُجدوا.
لكن المشكلة الأساس في وطننا العربي أن مشاركة المدرس في صنع ووضع الكتاب المدرسي تكاد لاتذكر،فدوره هو دور المتلقي، وإذا أضفنا إلى ذلك كون الكتاب المدرسي وحيد وصادر عن وزارة التربية وبالتالي فهو وحده الذي يحتكر المنهج المعترف به من قبل الوزارة، عندئذٍ ندرك مدى معاناة المدرس من هذا الكتاب الذي يكاد عذابه أن يكون غراما...!  أما إذا قارنا هذا الدور بدور الكتاب الغربي بالنسبة للمدرس فلا شك أن مدرسنا العربي سوف يصاب بخيبة أمل كبيرة وبدوار في الرأس أو بألم الشقيقة...! أذكر أنني عندما بدأت التدريس في فرنسا لمادتي الرياضيات والفيزياء، منذ قرابة العقدين من الزمن، فوجئت ببضعة كتب تصلني مجاناً على صندوق بريدي المدرسي من عدة دورٍ للنشر معروفة هناك، مع العلم أنني لم أقم بمراسلة أي منها...! علمت فيما بعد أن كل مدرس يُرسل اسمه وكذلك طبيعة المستوى الذي يقوم بتدريسه تلقائياً إلى دور النشر المختصة بالكتب المدرسية حيث تقوم بدورها بإرسال الكتب ذات الصلة، وجدت نفسي في المحصلة أمام مالا يقلّ عن ستة كتب مختلفة ومتنوعة لنفس المستوى الذي أقوم بتدريسه لمادة الرياضيات ومثلها للفيزياء...! من هنا تلاحظون معي  أن الكتاب المدرسي في الغرب وفي فرنسا تحديداً يمكن أن يكون كافياً للمدرس من الناحية المنهاجية والمنهجية وكذلك المادة التعليمية.  فهي كتب متنوعة في الطرح والعرض والشرح والبيان، ناهيك عن وفرة وغنى وتميّز المسائل والتمارين.

مما سبق يتبين أن المشكلة وكما ألمح إليها أخانا الكريم أبو الطيب وغيره من الأخوة الكرام تكمن في طبيعة النظام التعليمي العاجز عن وضع كتب مدرسية متنوعة وغنية يمكن للمدرس أن يعتمد عليها بثقة وبدون خوف أو حذر وبحيث تغنيه عن تضييع وقته في البحث عن معلومة هنا ومسألة هناك وتقيه بنفس الوقت من الوقوع في تكرار واجترار وإعادة المسائل والتمارين. كل ذلك لا يمنع المدرس من أن يطبع درسه بخصوصيته من حيث طريقته في التدريس والتلقين والشرح وإغناء محاضراته من خلال تجربته العلمية والتعليمية. مما سبق نستنتج أن دور الكتاب المدرسي بالنسبة للمدرس أكثر حيوية وأهمية منه بالنسبة للطالب، خاصة وأن علاقة الطالب بالكتاب المدرسي تكاد تكون علاقة ثانوية أو مفقودة في بعض الأحيان. من هنا نلاحظ أيضاً أن الكتاب الغربي يجيب بشكل أو بآخر على مقترحات معظم الأخوة والأخوات المذكورة آنفاً. أما بالنسبة للكتاب الخاص بالمدرس فهو فعلاً سقيم كما ذكر أستاذنا أبا عمر، بالمقابل نلاحظ في فرنسا أن كتاب المعلم هو نفسه كتاب الطالب ولكن مع بعض التعليمات والتوجيهات المكتوبة بخط صغير أحمر وعلى الهامش.
 

دمتم جميعاً بخير والمناقشة مستمرة

أخوكم أبو عمر
سنقرئك فلا تنسى

سبتمبر 01, 2008, 05:03:13 مساءاً
رد #36

amona alymona

  • عضو متقدم

  • ****

  • 761
    مشاركة

  • عضوة مجلس الفلك

    • مشاهدة الملف الشخصي
الكتاب المدرسي (للماقشة)
« رد #36 في: سبتمبر 01, 2008, 05:03:13 مساءاً »
':203:'  ':203:'
موضوع رائع وسررت جدا بقرائته
يعطيكم العافية كلكم وخصوصا الأخ أبو عمر
إنشاء الله تنهض الأمة العربية وتعاد كتابة المناهج الدراسية بشكل صحيح وبدون اخطاء
ويقع اللوم على وزارات التربية اللي تعطي للطلاب كتب دراسية غير مفيدة صراحة ومليانة أخطاء وعلى المدرسين اللي ما عندهم ضمير !! والله يسامحهم جميعا


أنا البحر في أحشائه الدرّ كامن     فهل سألوا الغواص عن صدفاتي

سبتمبر 02, 2008, 01:20:22 مساءاً
رد #37

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
الكتاب المدرسي (للماقشة)
« رد #37 في: سبتمبر 02, 2008, 01:20:22 مساءاً »
أهلاً ومرحباً بك أختي الكريمة amona alymona وشكراً لزيارتنا في قسم الرياضيات. أرجو أن تكوني قد استمتعتِ واستفدتِ من هذا الموضوع الذي طُرح للمناقشة والذي أعتقد أنه مازال أمامنا الكثير من العمل وبذل الجهد للوصول بالكتاب المدرسي إلى مرتبة مرموقة.وفقك الله وآمل أن تطلي علينا بين الفينة والأخرى وأن تكون لك مشاركات فاعلة إن شاء الله.

عاطر تحياتي وكل عام وأنت بخير

أخوك/أبوعمر
سنقرئك فلا تنسى