إن أي مهنة لا يمكن أن تتقنها وتبدع فيها ما لم تكن ملماً بأصولها ومبادئها ، وللتدريس الذي يشمل عمليتي التعليم والتعلم أصول وقواعد منها ما يخص المعلم ومنها ما يخص المتعلم ومنها ما يخص أسلوب التعلم ووسائله. وحيث أن الرياضيات تتميز عن كثير من المواد بأنها ليست مجموعة من المهارات المنعزلة أو قطعاً من المعرفة المنفصلة بعضها عن بعض ، وإنما هي شبكة من البناء الفكري تبنى فيها الأفكار بعضها على بعض وترتبط معاً بعلاقات وقوانين ، وان أهم واجب لمعلم الرياضيات هو الإطلاع الدائم على كل جديد .لذ نتقدم إليه ببعض الإرشادات والتوجيهات راجين أن يكون لها النفع والفائدة بإذن الله:
1) للأهداف في أي عمل أهمية كبيرة تتمثل في توجيه الأنشطة ذات العلاقة في اتجاه واحد وتمنع التشتت والانحراف لذلك لابد أن تكون ملماً بالأهداف العامة والأهداف الخاصة والأهداف السلوكية .
2) عندما تدخل الفصل لأول مرة فانك تواجه عالماً مجهولاً لديك إلى حد بعيد ، لكنك في الغالب تدخل على فئة متجانسة بشكل عام من حيث العمر والخصائص النفسية والانفعالية فمعرفتك المسبقة لتلك الفئة يفيدك في وضع القواعد للتعامل معها .
3)الإعداد الجيد للدرس هو المخطط الذي يتوصل به المعلم إلى أهدافه من الدرس .
4) لكي يكون الدرس ناجحاً على المعلم أن :
يهيئ الطلاب للدرس الجديد .
يتأكد من معرفة الطلاب لمقدمات الدرس ومتطلباته السابقة .
يقدم الدرس جيداً.
يلقي الأسئلة على الطلاب ويناقشهم لمعرفة مدى فهمهم .
يعطي الطلاب فرصة للممارسة والتطبيق .
يقيّم الطلاب ويعطي لهم تغذية راجعة وفورية عما حققوه .
5) الواجبات من الأشياء الضرورية جداً وبصفة خاصة في مادة الرياضيات ، ويجب مراعاة ما يلي :
يجب أن يخطط للواجب بحيث لا يستغرق وقتاً طويلاً من الطالب .
بيجب أن يتنوع الواجب في الفصل الواحد لمقابلة الفروق الفردية .
محتوى الواجب يجب أن يكون حسب الحاجة ومبنياً على خبرات الفصل .
عدم اعتبار الواجب عقاباً .
قد تستخدم طرقاً خاصة لمراجعة الواجب .
يمكن استخدام اختبارات قصيرة وسريعة لقياس التمكن من الواجب .
كن دقيقاً في تصحيحك ولا يكفي بأن تشير بعلامة الخطأ على الإجابة بل لابد أن تشير إلى نوعية الخطأ .
6) إن التزامك بطريقة واحدة في جميع الدروس يجعل درسك عبارة عن عمل رتيب ممل ، حاول دائماً أن تتعامل مع كل درس بشكل مستقل من حيث الطريقة والأسلوب وكن مبدعاً في تنوع أساليب العرض .
7) توقف وراجع طريقة الدرس إذا رأيت أنها سبباً في ملل الطلاب . فالهدف ليس إكمال خطة الدرس كما كتبت، بل الهدف هو إفادة الطلاب .
تذكر دائماً أنك أتيت لتعلم لا لتعاقب من لا يتعلم، وتذكر أيضاً أنه ليس كل عجز في التعلم يرجع سببه إلى الطالب .
9) احرص على الاستمرار في نموك العلمي والتربوي وذلك عن طريق القراءات الموجهة واللقاءات والدورات.
10) كل كلامك لطلابك عن الخلق الحسن والصفات الحميدة لا يكون له كبير الفائدة إذا لم ير الطلاب منك تطبيقاً فعلياً . فكن قدوة لهم .
11) استخدم وسائلك التعليمية بفعالية وراعي فيها أن تكون شيقة وجذابة وسهلة وبعيدة عن التعقيد والتقليد .
12) السبورة هي صديقك الدائم فأحسن استخدامها كما يلي :
قم بتقسيم السبورة لقسمين أو ثلاثة وحدد لكل قسم نوعية معينة من الأشياء المكتوبة توضع فيه بشكل منظم وواضح .
لا تتكلم وأنت تكتب على السبورة .
عند الكتابة على السبورة حاول ألا تعطي ظهرك للطلاب بل أعطهم جنبك .
استخدم الألوان بطريقة منظمة .
13) ليكن إعدادك للاختبارات إعدادا جيداً بحيث يكون فيه تقييماَ لك أيضاً ولذلك :
ضع هدفاً للاختبار.
حدد الوقت المخصص للاختبار وحدد عدد ونوعية الأسئلة بناء عليه .
قم بتحليل المادة الدراسية .
ضع الأسئلة بحيث يكون هناك تناسباً بين الأسئلة الموضوعة وأجزاء المادة
اجعل الأسئلة واضحة جداً وخالية من أي لبس أو إبهام .
14) إن المقصود من عملية الإشراف هو تحسين عملية التدريس وليس البحث عن الأخطاء أو فرض الآراء ، فحاول أن تقترب من المشرف وتستفيد مما عنده وتطلعه على ما عندك من الخبرات والإبداعات ليستفيد منها وينقلها لغيرك .
