ب-تفسير النظرية السلوكية (الارتباطية) للإبداع.
يقول (سكينر) "أن القيام بنظم قصيدة من الكلمات والجمل المتفرقة ليست عملاً إبداعيا لأنه في التجربة الشعرية (يجب على المرء أن يتعلم كيف يضع هذه الأشياء معا في اصطلاحات سلوكية), فالسلوك (الاستجابة) تأتى من البيئة (المثير) والنتيجة (المكافأة) يمكن أن تدعم استعداده, لأنه يعمل نفس الطريقة مرة أخرى في حين أن ابتكار قصيدة يمكن في الحقيقة أن يتطلب استكشافاً وهما يرتبطان بتاريخ الشاعر وتدريبات تعلم المحاولة والخطأ" , كما أشار ملتزمان Maltzman إلىأن ترابط الأفكار Association Of Ideas والاستجابة للمثير Response Stimulus (S-R) تتكون في ماهية جوهر التفكير السلوكي ونحن يمكن أن نزيد السلوك الإبداعي بواسطة التعزيز والمكافأة.
فكلما كان إنتاج الأفكار أو أفكار الإبداع الأصلي تمارس أو تعزز فإن انبعاث مثل هذه الأفكار يمكن أن يتزايد, وقد وصف ستاتس States الإبداع بأنه سلوك معقد ويحدث الإبداع عندما يقوم اثنان أو أكثر من المثيرات التي لا تظهر للعيان بصورة عادية كأحداث مثيرة، غير مباشرة لتصبح متآلفة .
