بحث في محتويات المنتديات قائمة الأعضاء ملف المساعدة

» نرحب بالضيف الكريم دخول :: سجل

1 الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع
>Guest

 

[ تتبع هذا الموضوع :: ارسل هذا الموضوع :: اطبع هذا الموضوع ]

reply to topic new topic new poll
الموضوع:  طريقه سهل لحفظ جدول الظرب  جدا جدا سهله, مفيهده وخاصة لطلاب الابتدائي< السابق | التالي >
 المشاركة رقم: 1
ألبرت Offline
7




التصنيف : عضو
الردود : 1392
التسجيل: يناير 2001
PostIcon تاريخ الرد : 03/8/2001 الساعة 04:00  انتقل إلى المشاركة اللاحقة في هذا الموضوع.   QUOTE

 السلام عليكم
سوف اطرح فكره عمليه لفهم جدول الظرب تعلمتها في المرحله الابتدائيه هي جميله جدا للاطفال وخاصه الذي لا يستطيعون الحفظ  الطريقه فقط لحفظ الجداول من جدول الستة  الى العشره
نعتبر  اصباع الخنصر  بقيمة السته
الخنصر = 6
البنصر =7
الوسطى =8
السبابه = 9
الابهام = 10
الا نريد ان نظرب  
7 * 9
 في اليد اليمنى نقفل الاصبع الذي يشير الى السبعه  واقل  يعني نقفل  البنصر والخنصر  
وفي اليد اليسرى نقفل الاصبع الذي يشير الى 9 واقل منها اي نقفل  جميع الاصابع ما عدى الابهام
الان وقت الحساب
كل اصباع مقفول  تكون قيمة 10
وبقية الاصابع المفتوحه نظربها في بعض  ونجمعها من قيمة الاصابع المقفوله  
بهذه الطريقة تكون القيمه الناتجه من هذه المسئله
الخنصر مقفول = 10
البنصر مقفول = 10
واربعة اصابع مقفوله من اليد الاخرى = 40
المجموع = 60
تبقى  3 في اليد اليمنى و 1 في اليد اليسرى حاصل ظربهما يساوي 3 نجمع الثلاثه مع  60 نحصل على الناتج
63
هذه الطريقه جدا سهل  لايخوفكم الشرح   فقط جربوها مره واحده ماراح تنسونها وخاصة المدرسين عشان يعلموها الطلاب هي طريقه قديمه لكنها عمليه ومفيده وخاصة لطلاب الابتدائي حرام بهذلتوهم في حفظ جدول الظرب
والله اعلم
وشكر للجميع على مايبذلونه
العودة للأعلى
Profile WEB 
 المشاركة رقم: 2
محمد شكري الجماصي Offline
مشرف الرياضيات




التصنيف : مشـرف قسم
الردود : 1174
التسجيل: يونيو 2001
PostIcon تاريخ الرد : 04/8/2001 الساعة 22:52 انتقل إلى المشاركة السابقة في هذا الموضوع. انتقل إلى المشاركة اللاحقة في هذا الموضوع.   QUOTE

جربها واعطينا النتائج بدون تحريف
في طرق تحول الضرب للجمع
لويش ما يعرف الجدول عدل مثل ما عرفناه في الشيخ حسين ( الروضه اليوم)
العودة للأعلى
Profile WEB 
 المشاركة رقم: 3
ahmed1975 Offline
2




التصنيف : عضو
الردود : 150
التسجيل: يوليو 2001
PostIcon تاريخ الرد : 05/8/2001 الساعة 15:23 انتقل إلى المشاركة السابقة في هذا الموضوع. انتقل إلى المشاركة اللاحقة في هذا الموضوع.   QUOTE

إحم إحم
اخي ألبرت ، كيف الحال؟

إسمح لي أخي ، انا لي تعليق بسيط على طريقة إستخدام الأصابع في عملية الضرب

و هو ان الطالب الذي سيضيع وقته في حفظ جدول الضرب بهذه الطريقة من الأسهل عليه أن يحاول حفظه بنفسه أو بمساعدة مدرسه ، و مع دوام الإستخدام له ستغدو عملية الضرب شيئاً أقرب إلى اللاإرادية ، تماماً كقيادة السيارة ، فلما الإنسان يبدأ في قيادة السيارة لأول مرة ستكون سيطرته على السيارة و قراءته لما يدور حوله نسبياً - و أركز على هذه الكلمة فيزيائياً حسب ما تقولون أنتم الفيزيائيين - ، و لكن مع مرور الأيام ستغدو عملية أقرب ما تكون إلى اللاإرادية - إن صح تقديري - .
و دمت سالماً

على فكرة ...
مدرس الرياضيات الذي درسنا في الصف الثالث الإبتدائي ، حين أراد لنا ان نحفظ جدول الضرب ، كان يكافئ من يحفظ جدول الـضرب في 2 يعطيه قلم رصاص ، و من يحفظ جدول الـ3 يعطيه مبراة ، و من يحفظ جدول الـ 4 ممحاة  - هذا كان في بداية الثمانينات ، و على ذيك الأيام كانت هذه الأشياء تساوي الكثير لأمثالنا -، و الآن عرفت فعلاً أنه كان على حق .

العودة للأعلى
Profile 
 المشاركة رقم: 4
محمد شكري الجماصي Offline
مشرف الرياضيات




التصنيف : مشـرف قسم
الردود : 1174
التسجيل: يونيو 2001
PostIcon تاريخ الرد : 05/8/2001 الساعة 18:59 انتقل إلى المشاركة السابقة في هذا الموضوع. انتقل إلى المشاركة اللاحقة في هذا الموضوع.   QUOTE

الحاقا بكلمة الاستاذ احمد
كيف نستطيع فتح الباب في ظلام دامس هل لاننا اعتدنا عليه أم فيزيائيا أم نفسيا أم ماذا
سيدي بلا حفظ جدول الضرب علمه استخدام الآلة الحاسبة وبلا الاصابع وبعدين يمكن واحد ما يكون عنده اصابع شو بيعمل

يجب ان يعتاد الطفل التفكير والبحث عن الجواب

العودة للأعلى
Profile WEB 
 المشاركة رقم: 5
فائزة جبـوع Offline
( دالة سابقاً)




التصنيف : عضو شورى
الردود : 477
التسجيل: مارس 2001
PostIcon تاريخ الرد : 15/8/2001 الساعة 21:39 انتقل إلى المشاركة السابقة في هذا الموضوع. انتقل إلى المشاركة اللاحقة في هذا الموضوع.   QUOTE

السلام عليكم ..
أخي ألبرت أنت بالفعل رائع  .. تعجبني كثيراً مثل هذه الأفكار ، لقد قامت احدى الزميلات جزاها الله خير بشرح هذه الطريقة لنا قبل حوالي سنتين - وذلك من باب عرض الجديد من المعلومات - ، وأشارت الى أن هذه الطريقة متبعة رسمياً في الصين ..وأعجبتني كثيراً وقد قمت بشرحها في احدى حصص الفراغ لطالبات الصف الثالث ثانوي - أيضاً من باب تبادل المعلومات -
تابع معنا أخي ألبرت .. وفقك الله ..
بالنسبة لبقية الآراء ..
أحترم كثيراً وجهات النظر وأجد فيها  شئ كثير من الصحة  .. ولكن لماذا نرفض قبول مثل هذه الطرق خاصة وأنها مجربة ؟؟ أنا لاأعني تعميمها لكن يكفي اطلاع النشء على مثل هذه الطرق التي تنمي الفكر وتطوره ..
لاأدعو أبداً للحفظ ولكن أدعو للتنويع وذلك لتجاوز الفروق الفردية ..

أشكر الجميع على الطرح والمداخلات ..

العودة للأعلى
Profile 
 المشاركة رقم: 6
أبو عمر Offline
مشرف إداري


TeamIcon

التصنيف : اداري
الردود : 4461
التسجيل: فبراير 2001
PostIcon تاريخ الرد : 16/8/2001 الساعة 21:17 انتقل إلى المشاركة السابقة في هذا الموضوع. انتقل إلى المشاركة اللاحقة في هذا الموضوع.   QUOTE

أشكرالجميع  على المناقشة الهادفة ..
وأريد أن أنوه أن هذه الطريقة تنحصر على الجداول التالية ( 6 ، 7 ، 8 ، 9 )

من باب المعلومة .

وتحياتي للأخ ألبرت والأخ محمد شكري الجماصي الأستاذ الفاضل والقدير  والأخ العزيز ahmed1975  والأخت المشرفة القديرة دالة الخير والحمدلله  على السلامة .

وعلى فكرة المنتدى نور بالجميع .

العودة للأعلى
Profile 
 المشاركة رقم: 7
ahmed1975 Offline
2




التصنيف : عضو
الردود : 150
التسجيل: يوليو 2001
PostIcon تاريخ الرد : 19/8/2001 الساعة 18:46 انتقل إلى المشاركة السابقة في هذا الموضوع. انتقل إلى المشاركة اللاحقة في هذا الموضوع.   QUOTE

مع إحترامي الكامل للجميع ، و لكن ......

هل العد على أصابع ( مع إحترامي الشديد ، قد أبدو فضاً بقولها ، ولكني لا أستطيع أن أتجاهل هذا الجملة ) ، عموماً ، هل العد على أصابع من الإبداع  ، و من أفضل الأساليب لتنمية الفكر و تطورة ؟

صحيح أن الطفل يتعلم العد على أصابعه ، و من الأفضل له أن يعتمد على أصابعه في العد و هذا خير له من غش الإجابة عن أسئلة الجمع و الطرح و حتى الضرب .
و لكن لا خير في طرق كهذه إن إستتر خلفها أبناؤنا مستقبلاً

و سلام الله على التعليم الذي يعتبر هذه الطرق تنمية للفكر و تطوره !!!!

و لا عزاء للخبازين!!!

كل مائة فلس بحرينية تعطيها للخباز فإنه يعطيك خمسة أقراص من الخبز ، و هذا معناه أن القرص الواحد ب 20 فلساً ، و لكن لو أردت شراء 23 قرصاً من الخبز ، فكم فلساً ستدفع للخباز ؟

أرجو المعذرة إن كنت فضاً بعض الشيئ ، و لكن التمسك بهذه الطرق ضعف ، و قلة حيلة ، و فقد للأمل

و تحياتي للجميع

العودة للأعلى
Profile 
 المشاركة رقم: 8
فائزة جبـوع Offline
( دالة سابقاً)




التصنيف : عضو شورى
الردود : 477
التسجيل: مارس 2001
PostIcon تاريخ الرد : 19/8/2001 الساعة 19:21 انتقل إلى المشاركة السابقة في هذا الموضوع.    QUOTE

السلام عليكم ..

ياأخي الكريم ..
تنمية الفكر وتطويره التي أشرت اليها بالتنويع وليس بعد الأصابع !!
عندما أعرض على الطلبة موضوع معين وأعرض عليهم أكثر من طريقة لحله هنا أكون نميت لديهم التفكير وطورته ..
هنا يوقن الطالب أنه يدرس رياضيات وليس محفوظات ..
من المهم جداً أن نأخذ بعين الإعتبار الطرق التي يراها البعض مملة أو بطيئة أو حتى من العصر الحجري .. بل وأشجع الطالب الذي يطبقها ليكتسب الثقة في نفسه لأنه فكر .. ثم ينافس غيره ممن سلك طرقاً أعلى في مستوى التفكير والتطبيق ..
قد ترى في كلامي شيئاً لاأراه أنا والعكس ، لكن صدقني أنا أقول هذا الكلام من واقع تجارب التعليم التي مرت علي ..
أخيراً لاداعي لاعتذارك فالمسأله لاتعدو اختلاف في وجهات النظر ، ولن تفسد للود قضيه ..


العودة للأعلى
Profile 
7 عدد الردود من تاريخ 03/8/2001 الساعة 04:00 < السابق | التالي >

[ تتبع هذا الموضوع :: ارسل هذا الموضوع :: اطبع هذا الموضوع ]


 
reply to topic new topic new poll

» رد سريع  طريقه سهل لحفظ جدول الظرب  جدا جدا سهله
أزرار أكواد IB
أنت ترسل مشاركة بـ :

هل ترغب في تفعيل توقيعك في هذه المشاركة؟
هل ترغب في تفعيل الإنفعالات لهذه المشاركة؟
تتبع هذا الموضوع
عرض كل الإنفعالات
عرض جميع أكواد IB
Emoticon Emoticon Emoticon Emoticon Emoticon Emoticon Emoticon Emoticon Emoticon Emoticon Emoticon


المنتديات العلمية » منتدى علم الرياضيات » الرياضيات والتربية »  طريقه سهل لحفظ جدول الظرب  جدا جدا سهله

منذ تاريخ 1/1/1423هـ

eXTReMe Tracker