Advanced Search

المحرر موضوع: أخطاء المدرسين (للمناقشة)  (زيارة 7749 مرات)

0 الأعضاء و 1 ضيف يشاهدون هذا الموضوع.

فبراير 10, 2008, 04:35:41 مساءاً
رد #30

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #30 في: فبراير 10, 2008, 04:35:41 مساءاً »
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أرجو أن يكون الجميع بخير
 هذه لمحة موجزة وأعتقد أنها مفيدة عن الدراسة الثانوية في فرنسا وطبيعة التقييم فيها.

الدراسة الثانوية هي مرحلة هامة جداً في حياة الطالب الفرنسي. ولانبالغ إذا قلنا بأنها المرحلة التي يتم فيها التشكّل العقلي والوعي المعرفي لديه. من هنا نلاحظ إعطاء أهمية بالغة لمادة الفلسفة في الثالث الثانوي وبغض النظر عن تخصص الطالب  سواءً كان علمياً أو أدبياً أو تكنولوجياً أو مهنياً. حيث غالباً ما تعالج دروس الفلسفة مواضيع حياتية معاشة أو مواضيع إنسانية وعاطفية أو سياسية يُسلَطُ الضوء من خلالها على كبار الفلاسفة من معاصرين وقدماء. ولأهمية مادة الفلسفة، يوضع امتحانها قبل كل امتحانات نهاية المرحلة الثانوية (البكالوريا) وفي كل التخصصات والأقسام، ثم يعطى الطلاب يومين استراحة وبعدها تأتي سائر الامتحانات تباعاً !
التقييم في المرحلة الثانوية مثله مثل المرحلة الإعداية يعتمد على الاختبارات المستمرة إلا أنه يصبح أداة لتوجيه الطالب لتخصصات تلائم ميوله الدراسية، خاصة إذا علمنا أن عدد التخصصات المعروضة على الطالب الثانوي بعد سنته الأولى (الصف العاشر) تتجاوز العشرين تخصصاً، طبعاً دون التطرق لتخصصات الثانويات المهنية والحرفية.
في النصف الثاني من السنة النهائية في المرحلة الثانوية تبدأ تنهار على الطالب عشرات الرسائل من شتى الجامعات والتخصصات الحكومية والخاصة، كل جامعة تعرض بضاعتها العلمية وتروّج لها عساها تحظى بقلوب الطلبة وتغريهم بالانتساب إليها. سأدعكم تتخيلون تلك الفرحة والشعور الغامر بالسعادة التي ترتسم على محياّ ذلك الطالب أو تلك الطالبة عند استلامه لتلك الرسائل والعُروض وهي تنهال عليه لتشعره بأن قد أصبح فرداً معترفاً به ككيان مستقل.      

المهم بالنسبة للطالب أن يحصل على شهادة البكالوريا وهي ذات قيمة بحد ذاتها. على سبيل المثال، يستطيع حامل شهادة البكالوريا العلمي، بغض النظر عن مجموع الدرجات، أن يدخل كل الفروع العلمية مهما علا قدرها وتباينت مستوياتها ! لكن هذا لايعني بالطبع أن الجامعات والمدارس العليا تأخذ ماهب ودب ! كلا. فعندما ينتسب طالب ما إلى مدرسة عليا (كليات الهندسة في بلادنا) عليه أن يجتاز السنة الأولى والثانية (التحضيريتين) بنجاح، حيث تكون فيهما الدراسة شديدة الوطأة وقاسية ولاينجح فيهما إلا من له باع طويل بالدراسة ولديه مستوى علمي مرموق. وكذلك فروع الطب والصيدلة فيحق لكل حامل شهادة بكالوريا علمية أن يتقدم إليها لدراسة السنة الأولى، فكل من ينجح باختبارات نهاية هذه السنة، والتي هي عبارة عن مسابقة لجميع الطلاب تنتهي باختيار عدد معين من الطلاب الذين حازوا على نقاط أفضل، ينتقل إلى السنة الثانية ويتابع الدراسة. أما الآخرون فلهم الحق بالإعادة لمرة واحدة أو مغادرة الطب إلى تخصصات أخرى.  

نلاحظ مما سبق مدى مرونة النظام الدراسي الجامعي وكذلك سهولة الالتحاق به لكنه مع ذلك يبقى عصياً على الطلاب الكسالى...! ويبقى الجد والعمل والتوكل على الله هومفتاح النجاح في الدنيا قبل الآخرة.

دمتم بخير

أخوكم أبو عمر
سنقرئك فلا تنسى

فبراير 10, 2008, 11:30:48 مساءاً
رد #31

أبو الطيب

  • عضو مساعد

  • **

  • 108
    مشاركة

    • مشاهدة الملف الشخصي
    • http://
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #31 في: فبراير 10, 2008, 11:30:48 مساءاً »
السلام عليكم

الأخ الكريم أبو عمر

أشكرك على هذا التعريف الموجز

هل يمكن أن تفيدني في نمط الأسئلة ودرجاتها لمرحلة الشهادة الثانوية

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فبراير 12, 2008, 12:36:27 صباحاً
رد #32

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #32 في: فبراير 12, 2008, 12:36:27 صباحاً »
على الرحب والسعة أخي أبو الطيب. هل لك إلمام ولو بسيط باللغة الفرنسية؟ في هذه الحالة أرسل لك صورة عن أسئلة الرياضيات لبكالوريا  2007، مع كل التفصيلات.

تقبل مني عاطر تحياتي.

أخوك أبو عمر



سنقرئك فلا تنسى

فبراير 12, 2008, 08:31:01 صباحاً
رد #33

أبو الطيب

  • عضو مساعد

  • **

  • 108
    مشاركة

    • مشاهدة الملف الشخصي
    • http://
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #33 في: فبراير 12, 2008, 08:31:01 صباحاً »
السلام عليكم

أخي الكريم أبو عمر

نعم...يمكنك ارسال ما تريد باللغة الفرنسية

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فبراير 13, 2008, 12:43:07 صباحاً
رد #34

فلكينو

  • عضو خبير

  • *****

  • 1997
    مشاركة

  • مشرف قسم الفلك

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #34 في: فبراير 13, 2008, 12:43:07 صباحاً »
السلام عليكم ......

الاخ الغالى المشرف الرياضى القدير Le didacticien موضوعك مش سهل خالص و مهم جدا و فكرة رائعة ان تطرحه هنا

اولا و قبل اى شئ انا سأقول مااراه فى مصر و من وجهة نظرى و ربما يكون كلامى قاسيا قليلا و لكن و الله لا اقصد اى تجريح و احاول ان اكبت غضبى قدر المستطاع لأن انا الان اعيش تلك المشكلة بل انى فى واحدة من اسوأ مراحلها المرحلة الاعدادية يسبقها فى السوء طبعا الثانوية سأتكلم انا عن الاعدادية التى انا فيها .

القصة يطول شرحها اولا سأجيب على الاسئلة المطروحة بنعم او لا و سأتولى الشرح بعد ذلك:

QUOTE
ما رأيكم بعملية التقييم المدرسي الحالية للطلاب ؟


اسوأ ما يمكن و تستغل استغلال بشع

QUOTE
وهل هذا التقييم صالح عند معظم المدرسين؟


لا طبعا

QUOTE
وهل يكون مفيداً للطالب في بعض الأحيان تغيير مدرِّسه أو مدرِّسته ؟


فى احيان كثيرة نعم اذا كان الاتى افضل

الشرح:

بكل اختصار سأشرح لكم التعليم الاعدادى الان فى مصر و اسمعوا الكوارث:

التعليم الاعدادى يتكن من ثلاث سنين الثالثة تسمى شهادة لانها تؤدى الى الثانوى و السنتان الاولتان تسميان النقل تعالوا نرى النقل. النقل ما هو الا سوق للدروس الخصوصية التى لا تنتهى و ترى العجب فى طرق المدرسين فى جمع الطلاب و بالنسبة للتقييم تذكر الاستغلال البشع؟؟ الاستغلال البشع هو ان المدرسين ينقصون من لا يأخذ عندهم درس و يعلون من يأخذون عندهم درس الا من رحم ربى و هم قلة و لا يشرحون الدروس بل فى بعض الاحيان يعقدونها من اجل الدروس الخصوصية .

و انا الان فى الشهادة و كنت فى النقل و ما ذكرته هذا شئ مما يفعله المدرسين اما الطلاب فأجارك الله لا تعلم من اين اتوا و لن اطيل فيما يفعلوه الطلبة لأنى اعلم و اعلم جدا انكم لو جلستم تتخيلون فقط ما يفعله الطلبة لن تصلوا الا ما يفعلوه اشياء مش ممكن تجدها فى مجتمع اسلامى ذى خلق و دين .

ننتقل للشهادة و هى التى انا فيها و هى الكارثة الاكبر و الاكبر طبعا فى الشهادة يلغى التقييم الذى يدعى عندنا اعمال السنة و بالتالى المدرس لا يشرح شئ لان الطلب على الدروس يزيد و يزيد و فى النهاية انا الان اجلس فى البيت اخذ دروس فى كل المواد مثل كل طلبة التعليم الاعدادى فى الشهادة بلا استثناء و انا اد هذة الكلمة و لا اذهب للمدرسة مطلقا لانها اصبحت مضيعة للوقت لانك اذا ذهبت هترى الوويل من اجل ان تكره الذهاب و تأخذ دروس و بالفعل الفصول يملأها التراب و هذا ليس تعبير مجازى و لكنه واقع موجود.

هذة صورة مختصرة عن التعليم الاعدادى فى مصر و اترك التعليق لكم ...

و لكم جزيل الشكر .....  '<img'>

      فلكينو
(فلكى بالفطرة)

 اسف للغياب بسبب ظروف الدراسة

فبراير 13, 2008, 07:46:18 صباحاً
رد #35

أبو الطيب

  • عضو مساعد

  • **

  • 108
    مشاركة

    • مشاهدة الملف الشخصي
    • http://
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #35 في: فبراير 13, 2008, 07:46:18 صباحاً »
السلام عليكم

الطالب النجيب فلكينو

إذا كنت كما تقول في حرصك على الدراسة رغم الظروف التي ذكرت ، فأنا أدعو لك بالتوفيق والنجاح ، فقليل من الطلاب يصبر على هذا

ولكن في حدود علمي هناك مدارس ممتازة يبدو انك لم تكن موفق في معرفتها أو التسجيل فيها

وفقك الله لمعدل أوائل الجمهورية

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فبراير 13, 2008, 07:48:59 مساءاً
رد #36

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #36 في: فبراير 13, 2008, 07:48:59 مساءاً »
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عزيزي فلكينو أهلا ومرحباً بك في منتدى الرياضيات، وشكراً على مشاركتك.إن ماذكرته وللأسف الشديد لايطمْئِن على الإطلاق! سيكون لنا في المسقبل القريب إن شاء الله بحث لهذه المشكلة والتي تفشّت في بعض البلاد العربية إن لم يكن في غالبها وعلى درجات متفاوته.على كل حال أرجو لك كل التوفيق والنجاح وتوكل على الله ولا تعجز.

 أخوك أبو عمر
سنقرئك فلا تنسى

فبراير 13, 2008, 07:54:48 مساءاً
رد #37

فلكينو

  • عضو خبير

  • *****

  • 1997
    مشاركة

  • مشرف قسم الفلك

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #37 في: فبراير 13, 2008, 07:54:48 مساءاً »
السلام عليكم .....

الاخ الغالى ابو الطيب

QUOTE
إذا كنت كما تقول في حرصك على الدراسة رغم الظروف التي ذكرت ، فأنا أدعو لك بالتوفيق والنجاح ، فقليل من الطلاب يصبر على هذا


الله يكرمك يا اخى و يعطيك العافية

QUOTE
ولكن في حدود علمي هناك مدارس ممتازة يبدو انك لم تكن موفق في معرفتها أو التسجيل فيها


فى الابتدائى كنت فى مدرسة خاصة اسلامية و كانت شئ فوق الوصف فى الروعة و لجمال و لكن للأسف ليس لها فرع اعدادى لذلك دخلت مدرسة حكومى و فى التعليم الاعدادى عندنا الخاص مثل الحكومى لدرجة ان بعض الناس كانوا فى الخاص ذهبوا للحكومى عندما وجدوا عدم وجود اى فرق و هذا على حيز منطقتى التى اعيش فيها مدينة طنطا مع العلم انها العاصمة


QUOTE
وفقك الله لمعدل أوائل الجمهورية


اميييييييييييين

و لكم جزيل الشكر .....  '<img'>

      فلكينو
(فلكى بالفطرة)

 اسف للغياب بسبب ظروف الدراسة

فبراير 13, 2008, 07:56:24 مساءاً
رد #38

فلكينو

  • عضو خبير

  • *****

  • 1997
    مشاركة

  • مشرف قسم الفلك

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #38 في: فبراير 13, 2008, 07:56:24 مساءاً »
QUOTE
عزيزي فلكينو أهلا ومرحباً بك في منتدى الرياضيات، وشكراً على مشاركتك.إن ماذكرته وللأسف الشديد لايطمْئِن على الإطلاق! سيكون لنا في المسقبل القريب إن شاء الله بحث لهذه المشكلة والتي تفشّت في بعض البلاد العربية إن لم يكن في غالبها وعلى درجات متفاوته.على كل حال أرجو لك كل التوفيق والنجاح وتوكل على الله ولا تعجز.



شكرلاا على الترحيب يا اخى و ربنا يكون فى عون كل التلاميذ و هذة مؤامرة خارجية فليس هناك نهضة و لا تقدم من دون تعليم بتاتا

و لكم جزيل الشكر .....  '<img'>

      فلكينو
(فلكى بالفطرة)

 اسف للغياب بسبب ظروف الدراسة

فبراير 13, 2008, 08:26:48 مساءاً
رد #39

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #39 في: فبراير 13, 2008, 08:26:48 مساءاً »
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أخي الكريم أبو الطيب إليك فيما يلي إمتحان البكالوريا العلمي (S) لمادة الرياضيات، لطلاب تخصص رياضيات، وفيها كما هو واضح توزيع للنقاط إضافة إلى مُعامل المادة الذي يساوي 9 وهو بالمناسبة أعلى من كل معاملات المواد الأخرى.كان في ودي أن أضع وصلة مباشرة إلى ملفاتي الخاصة ولكن تعثّر تحميلها ولاأدري ماالسبب ؟ ولذلك سأنشر الأسئلة على شكل صور متتابعة، وأرجو المعذرة من أعضاء المنتدى. وإن كان ثمة أسئلة أخرى فأنا جاهز.

ملاحظة: نقلت الاختبارات من هنا ووضعت بمفردها تحت عنوان "اختبارات رياضيات بالفرنسي" بقسم الرياضيات والتربية.

أخوك أبو عمر



سنقرئك فلا تنسى

فبراير 17, 2008, 06:46:09 صباحاً
رد #40

أبو الطيب

  • عضو مساعد

  • **

  • 108
    مشاركة

    • مشاهدة الملف الشخصي
    • http://
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #40 في: فبراير 17, 2008, 06:46:09 صباحاً »
السلام عليكم

الأخ الكريم أبو عمر

أشكرك الشكر الجزيل على ما أفدتني به وسائر أعضاء المنتدى المهتمين ، وجعله الله صدقة جارية لك في ميزان حسناتك، وجسرا لتطوير مناهجنا

هل لديك معلومات عن معايير الاختبار ذو الجودة العالية؟

وهل أستطيع أن أثقل عليك أيضا بامتحان مادة الفيزياء

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

فبراير 18, 2008, 06:38:05 صباحاً
رد #41

عاشقة الأقصى

  • عضو خبير

  • *****

  • 11810
    مشاركة

    • مشاهدة الملف الشخصي
    • وَطنٌ  مُفعَمـ بِهِمـ .!
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #41 في: فبراير 18, 2008, 06:38:05 صباحاً »
أهلًا وسهلًا ومَرحبـــًا..

أُستــاذِي الكَريمـ أرشَميدس مِصر..

بِذاتِي ذُهلت مِن نتــائِج البحثْ...
إذ أنني تَوقعت غير ذلكـ..
ولكِني ولله الحمد خاب ظَنِي فِي ذلكـ....


QUOTE
فكرت أنه بإمكاني أن أصنع نموذج معلم يكتسب خبرات جميع هؤلاء الأساتذة، بحيث يتبع الصفات الحسنة في فلان، وينظر كيف تغلب زيد على النقطة التي تعتبر ضعفا في عمرو. وعلى هذا فإن بإمكاني إذا وضعت في موضع الأستاذ (المدرسي أو الجامعي) أن أرتدي قميص هذا النموذج وأقلل من أخطائي استفادة بأخطاء من علمني. فالسعيد - كما يقال - من وعظ بغيره.


فكِرة رائِعَــــة بِحق...

رُبمــا عليَّ أن أسرِق فكرتكـ'<img'>
ولكِن هل سأطبقها فِعلًا دُون أن تكون شِعَــار طُويت صفحة التَطبيقِ مِن قامُوسِه...!!!


 

أستـــاذِنا القَدير .. ابو عُمر
أتفِق مَعكـ فِي هَذِه النُقطَــــة
:""
أما المدرس الجامعي فلا يوجد وللأسف الشديد أي بنية أو هيئة تربوية لتأهيله للتعليم الجامعي سوى الخبرة الذاتية ! فالأمر الوحيد الذي يؤهل المدرس الجامعي للتعليم هو حصوله على شهادة الدكتوراه وفي بعض الحالات الماجستير. ولذلك يشكو أحياناً بعض الطلاب من سوء شرح الدكتور فلان أو فشله في عرض الموضوع المطروح بشكل ناجح أو "مالو فهمان" ...إلخ.  هنا نحن أمام مدرس يمتلك جزءاً من المعرفة العلمية لكنه ليس بالضرورة يستطيع نقلها بطريقة ناجعة.والشيء الوحيد الذي يمتلكه إضافة إلى شهادته هي سيرته الذاتية وبيئته ونشأته وتربيته وثقافته.

""

ولكِن أظن بِأننا أوجدنا حُجـــة للدكاتِرة وأساتِذَة الجامِعات والكُليــاتْ.. وفِي المُقابِل حُجـــةً على أســاتِذة المَدارِسْ...

للأسف يا سيدي الكريمـ..//::
سَنوات التأهيل فِي الجامعــة لِطلبة التربية ذَهب أدراج الرياح فِي ظِل وسائِل الضَرب [ الذِي يُصرف فِي غير موضِعِه ]  و وسائِل الاستِهزَاءْ.. وسُوء الشَرح..؟؟!!

هَل السبب سُوء التَأهيل الجَــامِعي؟؟ أمـ أن هُنالكـ أسباب خــارجـــة عن مسؤولية التأهيل.. ومتعلقة فقطـ بِشخصية الدارِس وسلوكـــه؟؟


شُكرًا للأستــاذ أبو الطيب على مُداخلاتِه الأكثر مِن رائِعَـــة...


دُمتُمـ بِنقـــاء
 '<img'>






"وما كان الله ليعذبهمـ وأنت فيهمـ وما كان الله معذبهمـ وهمـ يستغفرون"



فبراير 19, 2008, 12:03:52 صباحاً
رد #42

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #42 في: فبراير 19, 2008, 12:03:52 صباحاً »
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
 أختي عاشقة الأقصى شكراً على مشاركاتك التي أسعدتني حقاً.
كلاّ أختي الكريمة...
فنحن لم نوجد حجة ولا عذراً لبعض أساتذة الجامعات ولا لأساتذة المدارس !!!
إن المجتمع برمته مسؤول عن هذه الظاهرة...كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته.
فالبيت مسؤول في تكوين مدرس المستقبل، وكذلك المدرسة وكل من أوكل إليه التعليم بما في ذلك خطيب المسجد فهو مسؤول عن مواضيعه التي يتناولها في خطبته....آه من خطب بعض خطباء المساجد.
وكذلك الجامعات وخاصة كليات التربية منها فهي مسؤولة عن اختيار الأساتذة الأكفاء من خيرة المربين والمدرسين. مازلت أذكر منذ عشر سنوات، حين كنت أحضّر رسالة الماجستير، عندما أحضروا لنا مدرساً ومربياً قديراً لنتدارس معه كتاب "ايميل والتربية" للكاتب جان جاك روسّو،بغض النظر عن الكاتب، فقد عشنا اسبوعاً كاملاً نتدارس هذا الكتاب مع ذلك الأستاذ القدير الذي علمنا فن التربية وفن القراءة والمناقشة. كنا نبدأ القراءة والمناقشة من الساعة التاسعة صباحاً إلى الثانية عشرة ظهراً، حيث فترة الغداء الذي كنا نتناوله معاً، ثم نعود على الساعة الثانية بعد الظهر لمتابعة القراءة والمناقشة وقراءة مابين السطور، كل ذلك في جو تربوي ممتع إلى أن يحين وقت الانصراف على الساعة الخامسة. قضينا أسبوعاً كاملاً في دراسة ومناقشة هذا الكتاب! طبعاً لاأريد أن أقارن هنا بين أساتذة الغرب الذين يشعرونك بأنهم  لايتميزون عنك بشيء ويغضبون إذا ماناديتهم بألقاب التفخيم وتدخل عليهم في مكاتبهم كما تدخل على أي صديق!
 حدث ذات مرة أن ضربت موعداً مع أستاذي المشرف على أطروحة الدكتوراه، حيث كانت الجامعة تبعد عن منزلي قرابة 260 كم ولم أدر حينها أن أستاذي في إجازة.  ذهبت إلى الجامعة فوجدته بانتظاري، وعندما علمت أنه قطع إجازته من أجلي أُحرجت كثيراً واعتذرت له بأشد  عبارات الاعتذار، خاصة وأن مسكنه يبعد عن الجامعة حوالي 150 كم. فقلت له لقد أرهقتك بالمجيئ إلى الجامعة بقطع كل هذه المسافة في وقت إجازتك، فكان جوابه أني قطعت مسافة أطول من مسافته وتعبت أكثر منه...!  
      
وأخيراً يجب أن لاننسى  أن الدولة أيضاً مسؤولة من خلال سن القوانين الصالحة والداعمة لسياسة التربية والتعليم.

دمتم بخير

أخوك أبو عمر



سنقرئك فلا تنسى

فبراير 19, 2008, 12:14:42 صباحاً
رد #43

Le didacticien

  • عضو خبير

  • *****

  • 1060
    مشاركة

  • مشرف الرياضيات

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #43 في: فبراير 19, 2008, 12:14:42 صباحاً »
الأخ الكريم أبو الطيب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

 بصراحة لايوجد لدي شيء خاص عن معايير الاختبار ذو الجودة العالية وقد لايكون في فرنسا هذا المقياس !  ولكن هناك معايير عامة يجب أن تتوفر في معظم الاختبارات بشكل عام وفي اختبارات المرحلين النهائيتين الإعدادية والثانوية بشكل خاص. من ذلك على سبيل المثال:

أن تكون الأسئلة شاملة للمنهاج قدر الإمكان؛
أن تكون ملامسة للواقع؛
أن تتداخل ماأمكن مع مواد أخرى Interdisciplinaire ؛
أن تكون متدرجة في الصعوبة؛
أن يحرص واضعو  أسئلة  المراحل النهائية على التقليل ماأمكن من ترابط الأسئلة في المسألة الواحدة، بمعنى أن لاتكون عدم الاجابة عن سؤال في مسألة مدعاة لفشل الطالب في السؤال الذي يليه؛
أن لا تكون أسئلة معادة أو محلولة سابقاً أو مطروحة في الكتاب المدرسي، خاصة بالنسبة لأسئلة الكفاءة   Brevet  (نهاية المرحلة الإعدادية) والبكالوريا Baccalauréat (امتحان نهاية المرحلة الثانوية).

أخي أبو الطيب بالنسبة لإختبار البكالوريا الفرنسية لعام 2007 لمادتي الفيزياء والكيمياء فهو يضم 10 صفحات، لذلك سأضعه تحت عنوان خاص باسم "اختبارات رياضيات بالفرنسيً وسأنقل إليه إختبار الرياضيات.

دمتم بخير

أخوك أبو عمر



سنقرئك فلا تنسى

فبراير 19, 2008, 09:22:14 صباحاً
رد #44

فارس الحرف

  • عضو مبتدى

  • *

  • 19
    مشاركة

    • مشاهدة الملف الشخصي
أخطاء المدرسين (للمناقشة)
« رد #44 في: فبراير 19, 2008, 09:22:14 صباحاً »
السلام عليكم
من ضمن أخطاء المدرسين أن بعضهم  لا يعرف أن لديه قصور في ناحية معينة، مثلا يقوم بوضع أسئلة صعبة لا تتناسب مع المستوى الذي بذله في المحاضرة أو الحصة. وهذا نشاهده كثيرا، صحيح أن على الطالب أن يبذل جهدا أكثر ولكن هناك أساسيات لا يمكن للطالب تجاوزها إلا بمهارة من تلقاها عنه.
قل لمن يحمل هما     إن همك لا يدوم
مثلما تفنى السعادة     هكذا تفنى الهموم