لماذا يخاف الطلاب من الرياضيات ؟؟؟

[عاشق الرياضيات]

هناك سؤال مهم جداً والإجابة عليه أعتبرها الطريق إلى حل مشكلة الرياضيات المزمنة لدى الطلاب وهذا السؤال اتمنى من إخواني الإعزء الإجابة عليه حسب رأيهم كما أرجو أن تكون الإجابة مختصرة على قدر الإستطاعة لتعم الفائدة والله من وراء القصد .
السؤال هو / لماذا يخاف الطلاب من مادة الرياضيات ويعتبرونها من المواد الكريهة والثقيلة على أنفسهم ؟

[بو عبدالرحمن]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :                                                                                    من وجة  نظري الخاصة أعتقد أن الأمر يتعلق بترابط مواضيع الرياضيات مع بعضها البعض فقلة من المواد الأخرى التي تتصف بهذه الخاصية , وأمر الأخر أنها تتعلق بمستوى الفهم و ألأدراك لدى الطلاب وهنا تكمن المشكلة . فإذا كان الطالب يتعلم  المواضيع في الرياضيات خلال السنوات الدراسية وبعد كل سنة وأخرى يجد نفسة لايتذكر من هذه المواضيع إلا القليل فبالتأكيد سيجد صعوبة في المواضيع الجديدة المتعلقة بالمواضيع السابقة خصوصا أن بعض المعلمين لايدرك هذا الأمر فيقوم بشرح الموضوع مباشرة بدون مقدمة (ولو كانت سريعة ) للمواضيع المتعلقة . هذه مشكلة وتزداد هذه المشكله إذا كان فهم الطالب أقل من المتوسط (أو مستوى شرح المعلم ضعيف ) . هذا والله أعلم وعذرا على الأطالة .          أخوكم أبو عبدالرحمن

[أبودشتاين]

إخواني الأعزاء..

أتوقع أن السبب الرئيسي الذي يجعل الطلاب لايحبون المادة هو أنهم يشعرون أن الرياضيات علم تجريدي ، وأقصد بتجريدي أي أنه علم ليس تطبيقي على عكس العلوم الأخرى مثل الفيزياء وغيرها ..

فتجد الطلاب عندما يتم تدريسهم المواضيع الأساسية مثل: الجمع والضرب وغيرها لايكرهون  المادة لأنهم يعرفون فائدة هذه الدروس وكيف يطبقونها في حياتهم ..

فإذا بدأت المناهج بالتوسع يبدأ حبهم للمادة يتضائل وذلك بسبب أنهم لايعرفون كيف يطبقون هذه الدروس إلا على دفتر الرياضيات ، فكم قد سألني طلابي الأسئلة التالية:

ما الفائدة من إيجاد مفكوك تكعيب مجموع حدين ؟

ما الفائدة من معرفة أن العلاقة بين المجموعتين س وص هي تطبيق شامل؟

ما الفائدة من معرفة طريقة حل معادلة من الدرجة الثانية ذات مجهول واحد؟

وغير ذلك من الأسئلة التي تدور في رأس الطالب فتجعله لا يستخدم الرياضيات إلا في الإختبار وهذا هو السبب الأساسي الذي يجعل الطالب ينسى الدروس بعد الإختبار ..
وأطلب من جميع المدرسين الذين يدرسون هذه  المادة العظيمة أن يخبروا الطلاب عن فائدة كل درس من الدروس وكيفية إستخدامه في حياتنا لكي يجيد الطالب استخدام الرياضيات لأن هذه المادة لم توضع إلا لكي يستطيع الطلاب استخدامها..

والله أعلم
محبكم في الله
أبودشتاين

                            (وأعتذر على الإطالة:biggrin:)

[ahmed1975]

الرياضيات لغة تجاري العقل ، و لهذا لا تجد الكثيرين الذين يتقنونها ، و معظم لا يفهم منها إلا النزر البسيط سيحاول أن يجري أموره بما إكتفى به منها و لله البقية ، و هكذا سيهملها العقل و تجد طريقها إلى النسيان ، و من ثم الكره لها ، و النظر لمن يتقنها على أنه عبقري ، و أنه مميز ، لا يجب أن نفكر في أن نصبح مثله !

تماماً كاللغات الأجنبية

من يعرف ينطق بكلمة سيارة باللغة اليابانية ؟!

[أبودشتاين]

كما أن الفيزياء والكيمياء لاتستغني أبداً عن الرياضيات ،وخاصة الفيزياء ، فلاتجد عالم فيزيائي إلا وكان موهوباً في الرياضيات .

ويا أخ أحمد نطق كلمة سيارة بالياباني هو نفس نطق سيارة بالإنجليزي أي (كار  car)

[الفيزيائي أحمد]

استاذتي الافاضل
بداية اود ان اشكركم عن طرح هذا الموضوع الحساس للنقاش
لقد ذكرتم اسباب عديدة تجعل الطالب يكره الرياضيات ولا يطيقها مثل انها تجريدية وانها لغة العقل ووو ......ولكن لم تذكروا سببا رئيسيا لهذه المشكلة ؟!
بالنسبة لي وللعديد من اقراني كانت الرياضيات المادة المفضلة لدينا من سني الابتدائية ، وقد كانت من شدة حبنا لها من السهولة بحيث نحصل على العلامات الكاملة عندما ندرس قبل يوم الامتحان ساعة واحدة فقط !!!
فقد كان المدرسون يتحلون بضمير وحسن خلق في التدريس والتعامل ووضع الامتحان .
لكن الوضع اختلف بمقدار 180 درجة في الثانوية مع الاسف .
فعندما وطئت قدمنا هذا المستنقع الوحل الذي يدعونه الثانوية لم نكن نعرف اسراره وخفاياه ، فكنا نتابع شرح المدرس في الفصل ونحضر دروسنا في المنزل ونستعد للإمتحان وفقط ، لم نعرف ان اغلبية المدرسين ـ الا من رحم ربي ـ يشرحون ربع الدرس ويتركون الباقي مبهما !! ، لم نكن نعرف ضرورة الالتحاق بدروس التقوية التي تنظمها المدرسة باعلى الاسعار !! ، لم نكن نعرف الطرق التي تدل على ان المدرس على استعداد لتقديم الدروس الخصوصية ( مدرس يقول لطلبته في الساعة الدراسية : انا لا أحل الواجبات للطلبة في المنزل وانما اعلمهم الصعب فقط !! ـ علما بأن الدروس الخصوصية ممنوعة ـ) وكانت النتيجة ان معظم الطلبة رسبوا في اول خطوة ، والمحظوظين الذين نجحوا حصلوا على ادنى التقديرات ، فهل تتوقعون بعد ذلك ان يحب الطلاب مادة الرياضيات ؟!! هل تتوقعون انه سينظر للمدرس على انه المعلم الفاضل الجليل مربي الاجيال ؟!!!
انا لا اود ان اعمم هذا الكلام فهناك مدرسين وللأمانة يبذلون ما فوق طاقتهم لإيصال المعلومة للطلبة . ولكن تصوروا ان يدخل رئيس القسم فجأة الى الساعة الدراسية ودون مقدمات يوجه التهديد والوعيد بسوء العاقبة وبئس المصير لمن تسول له نفسه ان يتخلف عن التسجيل بالتقوية وذلك حتى يتخرج الجميع باعلى التقديرات ، ومن لا يدخل فلا يلومن الا نفسه ؟!!
لقد سببت هذه التقوية اللعينة مشكلة ما بعدها مشكلة في الفصول الدراسية السابقة ، فعندما اختار الطلبة احد الاساتذة من اصحاب الضمير لتدرييس التقوية ثارة ثائرة الاستاذ الآخر الذي يدرس نفس المقرر لكي يحصل على هذه التقوية ( ذات الاموال الكبيرة ) فلما رفض الطلاب صار الشجار علنيا وصار كل مدرس يشتم الآخر في ساعته الدراسية ؟!! وبدأ الكيد والاصطياد بالماء العكر واصبحت العملية التعليمية مهزلة ؟!!!
اخيرا وليس آخرا اعذروني عن الاطالة فما قلته كان غيضا من فيض من السبب الذي جعل معظم الطلاب لا يطيقون كلمة رياضيات ألا وهو التقوية والدروس الخصوصية .
وعذرا

[abo_rami9]

الاخ الفاضل الفزيائي احمد    اشكرك جدا وانا معك في كل حرف قلته   يسلم لسانك

[سقراط]

لا أريد أن أزيد عليكم وأؤيد ما جاء على لسان الأخ أبودشتاين ، حقا إن المعلم هو الأساس في تعميق وغرس التجاه الايجابي للمادة لذى ما المانع من طرح أهداف الدروس وطريقة استنتاج القوانين بأسلوب شيق كذلك اللعب عن طريق الرياضيات، لكن للأسف نجد كثير من المعلمين يجهلون بانفسهم الهدف من طرح الدرس الفلاني أو حتى نبذة تاريخية عن بعض ماجاء من قبل العلماء في التخصص، فمثلا لماذا لا نعط الفرصة لطلابنا استنتاج قيمة الباي ومن اين جاءت.... وهكذا في جميع المفاهيم .